王硯之

（蘭州市交響樂(lè)團(tuán)，甘肅 蘭州 730000）

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如何有效提高節(jié)奏打擊樂(lè)與旋律打擊樂(lè)的練習(xí)效果

王硯之

（蘭州市交響樂(lè)團(tuán)，甘肅 蘭州 730000）

【摘要】音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是教育中不可缺少的部分，所以有效的開(kāi)展節(jié)奏打擊樂(lè)和旋律打擊樂(lè)是很有必要的。我們都知道音樂(lè)主要的元素就有節(jié)奏和旋律，相當(dāng)于音樂(lè)的生命。在日常生活中很多要素，比如每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)行為都是跟節(jié)奏和旋律有關(guān)的。節(jié)奏打擊樂(lè)和旋律打擊樂(lè)對(duì)我們的節(jié)奏感和控制能力有很好的培養(yǎng)作用，但是它們的練習(xí)并不是那么容易的，如何有效的提高節(jié)奏打擊樂(lè)和旋律打擊樂(lè)的練習(xí)效果，我們?cè)趯?shí)踐中要累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不斷我實(shí)踐才能達(dá)到一定的效果。

【關(guān)鍵詞】提高；節(jié)奏打擊樂(lè)；旋律打擊樂(lè)；效果

前言

提起打擊樂(lè)，我們首先想到的是那些常見(jiàn)鑼、鼓之類的樂(lè)器，這種觀點(diǎn)在西方也是一樣的。但是隨著時(shí)代的不斷變化，對(duì)音樂(lè)的需要更多樣化了，所以打擊樂(lè)的另一面旋律樂(lè)器也出現(xiàn)了，并且變得越來(lái)越重要。就是因?yàn)檫@樣，不管是音樂(lè)界還是其它人對(duì)打擊樂(lè)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，不光是定義在節(jié)奏打擊樂(lè)單方面。因?yàn)榇驌魳?lè)的快速發(fā)展，練習(xí)者必須要掌握節(jié)奏打擊樂(lè)和旋律打擊樂(lè)這兩方面的學(xué)習(xí)。為了提高整個(gè)打擊樂(lè)的練習(xí)效果，首先得從它的練習(xí)方法和注意事項(xiàng)開(kāi)始，另外比較重要的在于節(jié)奏的韻律。只有從打擊樂(lè)的基礎(chǔ)開(kāi)始練習(xí)，才能對(duì)日后的演奏水平有所提高和進(jìn)步。

一、培養(yǎng)練習(xí)者對(duì)打擊樂(lè)的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，要想提高節(jié)奏打擊樂(lè)與旋律打擊樂(lè)的練習(xí)效果，首先得培養(yǎng)練習(xí)者的興趣。只有通過(guò)不斷的接觸和了解打擊樂(lè)，才能體會(huì)到打擊樂(lè)帶給我們的樂(lè)趣。怎樣才能培養(yǎng)練習(xí)者的興趣呢？首先得讓他們學(xué)會(huì)欣賞，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的打擊樂(lè)視頻，老師讓練習(xí)者觀看欣賞，提高他們的興趣。另外在日常的生活中或者大自然中，也可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)各種聲音進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)出他們對(duì)聲音的分辨和節(jié)奏的感受能力，這對(duì)他們的興趣的培養(yǎng)也有一定的作用。節(jié)奏打擊樂(lè)與旋律打擊樂(lè)的姿勢(shì)練習(xí)

二、打擊樂(lè)的初期姿勢(shì)練習(xí)

一般在打擊樂(lè)的初學(xué)階段，一定要注意練習(xí)的姿勢(shì)，只有調(diào)整好姿勢(shì)后才能更好的練習(xí)。所以在日常的練習(xí)中，學(xué)習(xí)者首先得對(duì)自己的姿勢(shì)有一個(gè)認(rèn)定，可以通過(guò)面對(duì)鏡子的訓(xùn)練法來(lái)完成，在練習(xí)的同時(shí)還要經(jīng)常注意鏡子里面的動(dòng)作姿勢(shì)的變化，可以看自己是否表現(xiàn)自然，動(dòng)作是否變樣等等。通過(guò)這種長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)格的練習(xí)，肯定都會(huì)有效果的。具體的練習(xí)要點(diǎn)都是根據(jù)樂(lè)器的不同來(lái)決定的，不管是哪種樂(lè)器的練習(xí)，初期的姿勢(shì)都是最重要的。

三、培養(yǎng)練習(xí)者對(duì)打擊樂(lè)節(jié)奏感的把握

對(duì)打擊樂(lè)的練習(xí)者來(lái)說(shuō)，節(jié)奏感的把握是很嚴(yán)格的，要求更精準(zhǔn)和敏感，所以在對(duì)姿勢(shì)練習(xí)的同時(shí)，也要鍛煉練習(xí)者的聽(tīng)覺(jué)。沒(méi)有哪一個(gè)打擊樂(lè)的練習(xí)者是一開(kāi)始就能很快的演奏的，都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以在對(duì)節(jié)奏掌握的初期，肯定是要放慢速度的，每一次的練習(xí)都需要放慢節(jié)奏，直到練習(xí)者對(duì)各個(gè)點(diǎn)的掌握都熟悉或者節(jié)奏都比較迅速后才可以調(diào)快速度，這個(gè)過(guò)程是從慢到快的。對(duì)于很多練習(xí)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程肯定是很心酸的，但是他們的演奏水平達(dá)到一定高度的時(shí)候會(huì)把這些經(jīng)歷當(dāng)成是很珍貴的東西。

四、老師向?qū)W生師范正確的的樂(lè)器操作

打擊樂(lè)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程是打擊樂(lè)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，欣賞打擊樂(lè)作品、演奏等方式的教學(xué)活動(dòng)。首先必須要引導(dǎo)學(xué)生給打擊樂(lè)伴奏，在整個(gè)過(guò)程中老師要對(duì)他們提出要求和指導(dǎo)。正確的樂(lè)器操作能力對(duì)于打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是必不可少的，而學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用打擊樂(lè)伴奏的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如伴奏風(fēng)格不對(duì)、體現(xiàn)不出伴奏的作用等等。另外不同的樂(lè)器有不同的特性，所適用的發(fā)范圍也完全不同，所以在演奏過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)不同的音樂(lè)風(fēng)格和不同的演奏樂(lè)器，來(lái)進(jìn)行不同的演奏，這樣才能真正的進(jìn)步。老師示范的正確的樂(lè)器操作為學(xué)生的演奏做了很好的榜樣，更為他們的演奏增添另外的色彩。

五、培養(yǎng)練習(xí)者的合奏能力

對(duì)練習(xí)者合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)對(duì)他們打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)有很好的作用。學(xué)習(xí)者在演奏過(guò)程中不僅要傾聽(tīng)自己和同伴的演奏，還得保證整個(gè)演奏與表演相符合，滿足整體的要求。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能感受到不同的樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)奏，進(jìn)而發(fā)展自己。在對(duì)練習(xí)者的合奏能力的培養(yǎng)中，要先教會(huì)他們用身體的各個(gè)部位感受音樂(lè)的節(jié)奏和拍子，然后再練習(xí)樂(lè)器的敲打動(dòng)作，最后才教他們正確使用樂(lè)器的方法。在訓(xùn)練的時(shí)候，老師還得想辦法避免學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的枯燥狀況，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在演奏時(shí)更專注和統(tǒng)一，這樣也達(dá)到了了合作表要的效果，讓練習(xí)者在輕松愉快的環(huán)境中得到發(fā)展和進(jìn)步。這樣的活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生一直處于主動(dòng)的地位，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣，更提高了對(duì)音樂(lè)的審美能力。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析如何提高節(jié)奏打擊樂(lè)與旋律打擊樂(lè)的練習(xí)效果我們可以得出結(jié)論，對(duì)于樂(lè)器的練習(xí)不是一個(gè)短的過(guò)程，必須是在不斷的練習(xí)中和實(shí)踐中才能得到很好的進(jìn)步，要想在練習(xí)中得到更好的效果，自己各方面的欣賞及接觸的面都要拓廣，開(kāi)拓自己的音樂(lè)思維，帶著更好的感悟能力去看、聽(tīng)和想。打擊樂(lè)的練習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練和不斷的實(shí)踐練習(xí)才能達(dá)到更好的效果，老師的指導(dǎo)和自己在練習(xí)過(guò)程中的領(lǐng)悟都是很重要的，對(duì)自己打擊樂(lè)的能力提高著很重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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［3］邢伯南，管樂(lè)與打擊樂(lè)的視聽(tīng)盛宴——2010“中央音樂(lè)學(xué)院首屆國(guó)際管樂(lè)打擊樂(lè)音樂(lè)節(jié)”［J］.人民音樂(lè)，2011年04期.

作者簡(jiǎn)介：王硯之（1984—），女，河北人，畢業(yè)于四川音樂(lè)學(xué)院，三級(jí)職稱，就職于蘭州市交響樂(lè)團(tuán)。研究方向：西洋打擊樂(lè)。