胡彧潔

（安徽大學(xué)，安徽 合肥 230039）

關(guān)于中國高校博物館發(fā)展的思考

胡彧潔

（安徽大學(xué)，安徽 合肥 230039）

學(xué)術(shù)界對中國高校博物館的發(fā)展提出了許多深入認(rèn)識和可行辦法，本文就其中一些觀點做出粗略思考，認(rèn)為高校博物館應(yīng)把目光回歸在高校學(xué)生上，首先在學(xué)生中普及和宣傳，然后盡可能對社會開放，以幾個重點的博物館做帶頭作用，并努力建設(shè)高校博物館成為專業(yè)人才的培養(yǎng)基地。

高校博物館；學(xué)生；開放

筆者近日在研讀有關(guān)高校博物館建設(shè)的論文時注意到，很多人積極地探索高校博物館應(yīng)如何變大變強(qiáng)，雖不無道理，但我們應(yīng)當(dāng)最大限度地去挖掘高校博物館存在于高校這一特點，力求回歸高校，立足學(xué)生。

一、高校博物館應(yīng)該立足本校，立足學(xué)生

很多學(xué)者在論述高校博物館的功能特點時指出：它不僅具有公共博物館的共性，即收藏、研究和教育，也具有自身的特殊性，即作為隸屬于高校的個性，能更加有效地發(fā)揮其教育功能的優(yōu)勢。[1]高校博物館大多出自教學(xué)和科研的需要，對課堂教育有輔助功能，是文化素質(zhì)教育基地。這是高校博物館區(qū)別于其他博物館的最有代表性的資源優(yōu)勢。而筆者看來，這種“優(yōu)勢”并沒能很好地在高校博物館的發(fā)展中得到充分發(fā)揮。

高校博物館應(yīng)首先考慮如何利用扎根于高校的優(yōu)勢。在尋求發(fā)展的過程中，不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，盲目過快地追求開放、想方設(shè)法地吸引公眾，而應(yīng)把目光放回本校，在學(xué)生中做好普及工作。走訪調(diào)查顯示，許多高校學(xué)生竟不知自己學(xué)校擁有博物館。既然高校博物館在學(xué)生中還沒能做足功課，那么盲目地尋找其他出路則并不明智。同時，在本校學(xué)生都未能充分了解博物館的情況下，“依托高?！边@一所謂優(yōu)勢，實質(zhì)上也就并不存在了。

高校的基礎(chǔ)是學(xué)生，高校博物館不僅擁有豐富的藏品和較高的科研水平，還有學(xué)生這一重要的特殊資源。很多高校博物館探索了多種對外開放的模式，大部分以中小學(xué)生為主要觀眾群體。組織中小學(xué)生參觀固然必要，可以提高其學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)其愛國主義精神。但中小學(xué)生的認(rèn)知能力畢竟有限，在社會中能展開的影響也微乎其微，并不能從根本上扭轉(zhuǎn)高校博物館開放程度低的問題。而高校的學(xué)生，則是即將踏入社會的儲備力量，經(jīng)過高等教育，在專業(yè)能力上、價值觀上都日漸成熟，對社會文化、社會輿論也會有一定影響力。在學(xué)生的這個關(guān)鍵發(fā)展階段，高校博物館若能提高自身在學(xué)生中的影響，不僅能提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，更有可能夠通過學(xué)生使高校博物館走向社會。

要想利用好學(xué)生資源，首先應(yīng)想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性。通過學(xué)生會、社團(tuán)、校園論壇、校園廣播、知識競賽、文化節(jié)等載體開展文化活動、提高宣傳力度、普及博物館知識，從而吸引學(xué)生不斷走進(jìn)博物館。使其充分了解自己學(xué)校和其他高校的博物館，最終在學(xué)生的意識中形成一個重要的“高校博物館”理念，把本校的博物館看成和圖書館、實驗室、食堂、體育館一樣熟悉和生活化的場所，甚至是本校的標(biāo)志性事物；把去學(xué)校的博物館參觀、游覽、學(xué)習(xí)，看成和去圖書館閱讀書籍、去體育館鍛煉身體一樣平常而有意思的事情。如此一來，學(xué)生在自己的社會關(guān)系網(wǎng)內(nèi)的交流中，就會帶入高校博物館，甚至可能成為學(xué)生的熱門話題。從而帶動在校學(xué)生根據(jù)個人去博物館的參觀經(jīng)歷，對高校博物館發(fā)展提供建議與想法，這是高校博物館夯實基礎(chǔ)的可行辦法，也是高校博物館踏實做好工作的第一步。

二、學(xué)校的開放程度影響著博物館

高校博物館存在的一個普遍問題就是對社會的開放程度不高，這與高校本身對外開放的程度息息相關(guān)。有調(diào)查顯示，不少高校博物館選擇在假期“閉門謝客”，或者是游客在校園內(nèi)想要找到博物館都很麻煩。而像北京大學(xué)這樣熱門的旅

游景點，知道賽克勒博物館的人卻不多。可見，高校博物館受制于高校。深藏于高校中的博物館不僅公眾不容易知曉，甚至知道的人也會對著肅立的高校大門望而止步。對于老百姓來說，高校就好比另一個世界，一個“學(xué)生們看書學(xué)習(xí)的地方”。它僅僅限于學(xué)生，對于普通百姓則無關(guān)痛癢，不會引起人們的注意，更不用說去校園里參觀可去可不去的博物館。

當(dāng)然，在一些熱門旅游城市，作為重要景點的高校，其博物館可以很大程度地與公眾接觸。例如武漢市，有武漢大學(xué)萬林藝術(shù)博物館、中南民族大學(xué)民族學(xué)博物館、中國地質(zhì)大學(xué)博物館等，不僅每個學(xué)校各有特色，這些學(xué)校還擁有在地域上聚集的優(yōu)勢，更方便彼此的交流與推廣。而如上述所說，許多高校博物館處于校園之內(nèi)，開放博物館則意味著要求校園對外開放，這就容易與學(xué)校的利益產(chǎn)生一定沖突。

以一個類比說明，武漢大學(xué)的櫻花聞名遐邇，每年櫻花節(jié)會吸引成千上萬的游客觀光。例如在2011年的高峰時段，單日游客量曾創(chuàng)下20萬人次紀(jì)錄，以至于學(xué)校推出“限客令”控制人數(shù)。雖然學(xué)校最大程度地與社會交融了，但學(xué)生卻普遍反映，這樣的開放使自己的校園更像一個公園而不是大學(xué)。平日的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，“學(xué)校收門票、學(xué)生擺小攤”這樣的商業(yè)行為也讓櫻花節(jié)失去了本意。

雖然參觀高校博物館也許不會產(chǎn)生如參觀櫻花那般激烈，也不需要像社會博物館那樣每日有熙熙攘攘的人群，但要想提高博物館在社會的影響，一定程度打開校園之門是必不可少的。而當(dāng)人們都走進(jìn)高校之后，是否會擾亂校園寧靜的生活秩序，是否會存在著潛在的治安危險，是否會增大學(xué)校安保的壓力等都是我們要面臨的問題。

高校博物館要充分為社會群眾提供便利服務(wù)，才能解決對外開放中的障礙問題。例如，高?？梢园l(fā)動學(xué)生群體，在校園門口或路口設(shè)立志愿服務(wù)站，發(fā)行時下熱門的校園手繪地圖；博物館招募志愿工作者，從而方便游客參觀。高校博物館應(yīng)意識到，對社會開放的意義不僅是自身面向群眾，本校的學(xué)生、學(xué)校整體的人文環(huán)境都要面向群眾。要想給群眾留下良好印象，吸引他們常來博物館，整個學(xué)校都應(yīng)積極配合博物館做好開放事宜。此外，筆者近日發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，國內(nèi)某衛(wèi)視的一檔綜藝節(jié)目，很多活動場地選擇在高?；虍?dāng)?shù)刂┪镳^。通過該節(jié)目超高的收視率、鏡頭對博物館全方位的展現(xiàn)和社會輿論的熱議，博物館能夠很好地展現(xiàn)在群眾視野中。這種通過媒體的側(cè)面宣傳不失為一種好辦法。

三、開發(fā)“精品”的帶頭作用

目前，國內(nèi)很多高校都在積極地爭取設(shè)立博物館，然而，盲目地過多設(shè)立博物館是不明智的。就目前國內(nèi)高校博物館的發(fā)展態(tài)勢來看，過快的走“廣”的路是十分困難的，較有名氣的高校博物館數(shù)量較少并且還不算完善，而很多想建博物館的高校卻沒有資源和資金。因此，目前的現(xiàn)狀需要我們先著力發(fā)展較為成熟的高校博物館，打造精品，之后才能用“精”推動到“廣”。

例如，某些高校本身建立博物館的條件還不足，卻想拼命獲得國家支持。試想，這樣的博物館即便建立，后續(xù)的發(fā)展動力還是不足的，而最初得到的國家支持的資源，很大程度上等于浪費。我們不妨首先發(fā)展國內(nèi)幾個態(tài)勢較好的高校博物館，力求完善、創(chuàng)新發(fā)展模式。一些地區(qū)的高校博物館資源較為集中的，可以實現(xiàn)地區(qū)聯(lián)合以擴(kuò)大影響。

在高校博物館的發(fā)展中，還可以按照類型的不同探索不同的發(fā)展方式。例如，專業(yè)性強(qiáng)的博物館，如醫(yī)藥、園林等，可以先在專業(yè)范圍內(nèi)打造“品牌效應(yīng)”，提高知名度，為全國其他地區(qū)擁有相同專業(yè)的高校建立成熟的發(fā)展模式。一些位于熱門旅游城市的重點高校，應(yīng)注意和旅游業(yè)相結(jié)合，在旅游業(yè)中加大宣傳本校博物館。

四、建設(shè)專業(yè)人才的實踐基地

高校博物館普遍面臨著人員短缺問題。有學(xué)者指出，很多博物館人員流動性大，專業(yè)性不強(qiáng)。[2]而嘗試在校內(nèi)廣泛招收志愿者從事工作的方法也存在著薄弱環(huán)節(jié)。首先，志愿者帶有很大的流動性，隨著一屆屆學(xué)生的更替，博物館人員的工作很不穩(wěn)定。其次，志愿者由于興趣所致又帶有很大的隨機(jī)性，許多非專業(yè)的同學(xué)也會加入進(jìn)來，因而需要不停的短期培訓(xùn)。但由于培訓(xùn)內(nèi)容較為淺顯，不能使工作人員的專業(yè)素質(zhì)得到精益求精的發(fā)展，這不利于博物館深度的科學(xué)研究。因此，高校博物館應(yīng)該有針對性地收納相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，作為科研的頭等力量，在日常工作的同時鉆研課題。另外，博物館的外圍工作如招待、講解等，也應(yīng)該培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)低年級的學(xué)生，鍛煉他們的專業(yè)素質(zhì)，熟悉博物館的工作環(huán)境，為將來正式走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

因此，高校博物館要把自己作為專業(yè)人才的培養(yǎng)和實踐基地。有人認(rèn)為，高校博物館發(fā)展的目標(biāo)不應(yīng)完全向社會博物館看齊、以吸引更多公眾為目的。那么，高校博物館就應(yīng)該把握處于高校內(nèi)的資源優(yōu)勢，更多地專注于科研課題的研究，多吸引專業(yè)學(xué)生到博物館實習(xí)或工作。在“向公眾普及”和“科研活動”中尋找平衡點。同時，很多博物館專業(yè)的學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗，就業(yè)的機(jī)會也十分有限。高校博物館的建設(shè)，在通過專業(yè)人才謀求自身發(fā)展的同時，也可以解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，專業(yè)人員的流失能夠得到很好的緩解，從而真正實現(xiàn)高校博物館的特色發(fā)展。

[1]黃維娟.試論高校博物館的社會教育服務(wù)功能[J].蘇州科技學(xué)院學(xué)報，2009，26（2）.

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