馬李靜

（大連大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116622）

淺析成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和特點(diǎn)

馬李靜

（大連大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116622）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部力量和機(jī)制。當(dāng)前許多心理學(xué)工作者和教育工作者都注意到動(dòng)機(jī)這一心理現(xiàn)象在學(xué)生學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。在鋼琴學(xué)習(xí)中，動(dòng)機(jī)發(fā)揮著非常重要的作用。本文采取了歸納分析法、訪談?wù){(diào)查法等研究方法對(duì)成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類，就成人學(xué)習(xí)鋼琴的特點(diǎn)即優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行探討和研究。針對(duì)成人鋼琴學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的手指僵硬、練琴時(shí)間不足、鋼琴曲目的選擇等困難和疑問，本人結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和思考給予一些建議，希望為學(xué)琴者提供一定的幫助，以期達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

成人；業(yè)余鋼琴；動(dòng)機(jī)；特點(diǎn)

前言

當(dāng)今時(shí)代，隨著世界各國文化的不斷交融，鋼琴已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶。其優(yōu)美的音色和豐富的表現(xiàn)力受到中國民眾的喜歡，在我國逐漸變成具有民族特色的音樂表現(xiàn)工具。

20世紀(jì)80年代，鋼琴風(fēng)靡全中國，越來越多的人開始接觸鋼琴。在當(dāng)代中國，在眾多兒童少年學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)，一些成人鋼琴愛好者也加入了學(xué)琴的行列。

成人鋼琴教育是鋼琴教育的重要組成部分，然而成人鋼琴的學(xué)習(xí)方法就是要結(jié)合成人自身的特點(diǎn)，利用其優(yōu)勢(shì)，克服其劣勢(shì)，從而真正地提高音樂修養(yǎng)與素質(zhì)，達(dá)到預(yù)想的效果。

一、成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

所謂“業(yè)余”，應(yīng)指時(shí)間上以業(yè)余時(shí)間為主，目的上不以演奏鋼琴為主要職業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)。然而，鋼琴的彈法并不能因?yàn)槭窃跇I(yè)余時(shí)間里進(jìn)行而有根本性質(zhì)的改變。在鋼琴藝術(shù)的技術(shù)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等基本概念、觀念、原則、原理和規(guī)律上，只有科學(xué)與不夠科學(xué)、正確與不夠正確的區(qū)別，并無專業(yè)與業(yè)余之分。[1]

人們學(xué)習(xí)鋼琴的原因和目的各不相同，心理學(xué)家大都同意將有機(jī)體的一系列復(fù)雜行為的起因歸結(jié)于它具有某種動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)，是引起、維持個(gè)體活動(dòng)并使活動(dòng)朝著某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)有三種功能，即激活功能、引導(dǎo)功能、維持和調(diào)整功能。[2]

成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與兒童略有不同，教師在教學(xué)的過程中，只有根據(jù)每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，再加上日常的練習(xí)，尚可有事半功倍的效果。筆者針對(duì)成人學(xué)習(xí)鋼琴的目的，通過運(yùn)用實(shí)踐法和訪談法對(duì)其進(jìn)行了分類。

（一）圓兒時(shí)夢(mèng)

有的成年人學(xué)習(xí)鋼琴可能是因?yàn)槟晟贂r(shí)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不允許、缺乏師資又或者是文化課學(xué)習(xí)時(shí)間緊張等各種因素的限制，想學(xué)習(xí)鋼琴而又沒有機(jī)會(huì)深入地接觸鋼琴。如今，社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)生活和經(jīng)濟(jì)狀況的普遍提高和改善為鋼琴學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)保證，給了人們更多的機(jī)會(huì)，許多成年人在工作之余選擇學(xué)習(xí)鋼琴，也就是為了圓小時(shí)候心里的一個(gè)能夠像電視機(jī)里的鋼琴家一樣坐在鋼琴前，任手指在琴鍵上翩翩起舞的夢(mèng)想。

（二）促進(jìn)自身發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們的素質(zhì)提出了越來越高的要求，越來越需要全方面發(fā)展的人才。由于社會(huì)上新的科學(xué)知識(shí)在不斷的增長，以及學(xué)科間的相互滲透交叉，使人們學(xué)習(xí)更多學(xué)科知識(shí)的欲望得以增強(qiáng)。社會(huì)的劇烈變化加強(qiáng)了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，作為成人也不得不重新調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地學(xué)習(xí)以豐富和完善自己的才能，有利于更好地在社會(huì)上發(fā)展，更有資本與他人競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)一技之長，受益終生。

（三）增加人際交往

筆者在訪談中發(fā)現(xiàn)，隨著城市快節(jié)奏的生活，很多學(xué)員渴望在空閑時(shí)間與社會(huì)有更多的交流與溝通，以減輕自身的工作壓力，放松身心。在豐富業(yè)余生活的同時(shí)，接觸不同年齡階段，不同職業(yè)的人們，以琴會(huì)友，結(jié)識(shí)更多喜愛鋼琴的志同道合的朋友，提高交際圈的文化層次，同時(shí)減少孤獨(dú)感，為平淡的生活增添些許的樂趣。

（四）提高音樂素養(yǎng)

人除了生存等最基本的物質(zhì)需要外，還有心理、情感和自我實(shí)現(xiàn)等非物質(zhì)的需要。這體現(xiàn)了在日益開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們對(duì)成為多樣性和全方位人才的要求和自覺。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使得人們的物質(zhì)需求得到了較好的滿足，人們對(duì)精神、文化和審美上的需求，也必然提高到更高的層次。鋼琴藝術(shù)會(huì)開闊人的心胸，升華人的精神境界，只有親身接觸，才能感受到鋼琴中所蘊(yùn)涵的高尚情趣、非凡的智慧和那只可意會(huì)不可言傳的美的境界。

（五）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

許多人認(rèn)為音樂是神圣的，是博大精深的，用鋼琴彈出來的音樂是有魅力的。因此，學(xué)習(xí)者利用自己的空余時(shí)間從最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)、彈奏指法學(xué)起，以實(shí)現(xiàn)自己年少的夢(mèng)想為目標(biāo)，不斷激勵(lì)自我、超越自我，從而在熟練掌握鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的條件下能夠借助鋼琴抒發(fā)自我的情懷和思緒，實(shí)現(xiàn)自己又一次的飛躍。通過系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到業(yè)余中比較專業(yè)的水平，從而成為一名真正的音樂人。

（六）陪練需要

俗話說，會(huì)陪練的媽媽勝過鋼琴名師。這句話不無道理。兒童彈鋼琴是一件比較辛苦的事情，孩子學(xué)琴的成效與持續(xù)性，在很大程度上取決于父母的韌性和耐心。很多琴童的家長都會(huì)每天陪同自己的孩子練琴，因而在孩子學(xué)琴和練琴的過程中，家長的監(jiān)督起到了一定地促進(jìn)作用。為了減少孩子在練琴中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，索性自己先學(xué)會(huì)了，給孩子樹立良好的榜樣，再好好地陪伴孩子練琴。

二、成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）優(yōu)勢(shì)

成人接受鋼琴教育的動(dòng)機(jī)目的明確，或是為了圓兒時(shí)夢(mèng)，或是為了促進(jìn)自身發(fā)展、或是增加人際交往、或是音樂素養(yǎng)、或是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、又或是日后能夠陪孩子一起練習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與可持續(xù)性自然比兒童更顯著。

成人積攢了多年的生活經(jīng)驗(yàn)，使其具有較高的綜合素質(zhì)，包括理解力、創(chuàng)造力、洞察力、邏輯思維能力、辨別能力和自我控制能力等。在學(xué)習(xí)期間，注意力集中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握更容易理解，對(duì)鋼琴彈法的摸索更為透徹。

成年人學(xué)琴大多是出于自我的興趣愛好，因此在學(xué)習(xí)的過程中更富有熱情，練琴更有毅力，相較于孩子也更能堅(jiān)持。自學(xué)進(jìn)階的能力加上與教師及時(shí)的溝通，使得學(xué)習(xí)的知識(shí)更加扎實(shí)和牢固。在自我歸納、自我總結(jié)和監(jiān)督的前提下，進(jìn)步速度是非常明顯的。

成人無論心智、生理等各個(gè)方面都已經(jīng)成熟，成年人的手指、手掌、手臂、腿等肢體基本定型，可以更好的彈奏鋼琴。

（二）劣勢(shì)

成年人由于錯(cuò)過了學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡，所以學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)不如孩子。其次，忙碌的工作、家庭以及生活分散了他們大部分的精力，使得沒有足夠的時(shí)間練琴，即使有時(shí)間練琴了，也已疲憊不堪了，導(dǎo)致效率不盡人意。

此外，由于成年人的身體機(jī)能已基本發(fā)育成熟，會(huì)出現(xiàn)手指關(guān)節(jié)較僵硬、手腕的靈活性較差、雙手不夠協(xié)調(diào)以及配合不好等相關(guān)問題，于是在彈奏優(yōu)美、柔和的樂曲時(shí)就會(huì)缺乏彈性，以致曲子的整體感覺太過生硬。

當(dāng)然，許多人學(xué)習(xí)鋼琴純粹是為了修身養(yǎng)性、陶冶情操，然而學(xué)琴的過程是枯燥乏味的，需要反復(fù)地練習(xí)和不斷地積累。成人們?nèi)菀谉┰?，急功近利，一心只想彈奏自己喜歡的曲子以至于忽略基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在鋼琴學(xué)習(xí)中起著重要的作用。本文采用訪談?wù){(diào)查法較全面地了解了成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)以及差異，研究結(jié)果較好地揭示了成人業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的事實(shí)及特點(diǎn)，能為教師進(jìn)行成人鋼琴教學(xué)提供一定的參考依據(jù)。

成人在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，按照科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行訓(xùn)練，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服劣勢(shì)，是可以達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的的。

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指導(dǎo)老師：張晶瑩，副教授，大連大學(xué)音樂學(xué)院鍵盤系主任。