宦慧華

（江蘇省常州市新北區(qū)呂墅小學(xué)，江蘇 常州 213000）

談社團(tuán)訓(xùn)練中學(xué)生能力的培養(yǎng)

宦慧華

（江蘇省常州市新北區(qū)呂墅小學(xué)，江蘇 常州 213000）

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)，不僅是音樂(lè)教師的責(zé)任，還需要多方給予支持和幫助，只有齊抓共管，才能有效提升學(xué)生音樂(lè)感知能力。教師科學(xué)組織、積極發(fā)動(dòng)、合理設(shè)計(jì)、多元引導(dǎo)，都能夠促使學(xué)生掌握音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的堅(jiān)定志向。

小學(xué)音樂(lè)；社團(tuán)訓(xùn)練 能力培養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練，能夠有效幫助學(xué)生開(kāi)闊音樂(lè)視野，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自主性、創(chuàng)新性。特別有助于學(xué)生音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)的提高，包括識(shí)譜、歌唱、演奏等基本技能。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練，為學(xué)生提供重要自主學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，也為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。社團(tuán)訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，能夠滿足不同群體學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)小學(xué)生審美和興趣愛(ài)好培養(yǎng)也有很大促進(jìn)作用。

一、組織發(fā)動(dòng)，提升學(xué)生音樂(lè)感知能力

學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)需要多方給力，音樂(lè)教師作為主要責(zé)任人，要參與多方協(xié)調(diào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師等，都可以為音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練提供重要助力推動(dòng)。小學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較低，教師在社團(tuán)訓(xùn)練中，要側(cè)重學(xué)生音樂(lè)要素的培養(yǎng)，識(shí)譜、演奏、歌唱、表演等，都屬于音樂(lè)基本要素和能力，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中逐漸掌握。社團(tuán)組織雖然是學(xué)生自愿參與的音樂(lè)團(tuán)體，但教師要多給出組織協(xié)調(diào)和具體指導(dǎo)，集合多方面力量，為學(xué)生社團(tuán)訓(xùn)練正常開(kāi)展發(fā)揮重要作用。特別是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)器材等，需要教師出面才能順利解決。

學(xué)校組織竹笛演奏興趣小組，愛(ài)好竹笛的學(xué)生紛紛參加，為提升訓(xùn)練效率，音樂(lè)教師介入興趣小組的組織構(gòu)建之中。首先是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)譜，教師利用課余時(shí)間，展開(kāi)識(shí)譜講座，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等交互平臺(tái)展開(kāi)多元交流活動(dòng)，幫助學(xué)生盡快掌握識(shí)譜要領(lǐng)。其次是引導(dǎo)學(xué)生挑選竹笛樂(lè)器，為便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師建議家長(zhǎng)自備樂(lè)器，在購(gòu)買挑選竹笛時(shí)，教師給出必要的專業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得合格的演奏器材。再就是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，教師利用多媒體等教學(xué)手段，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)電子課件，并提供自由學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。最后是協(xié)調(diào)班主任、科任教師等，為學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)提供必要的支持。學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)組織只靠學(xué)生自我管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師親自介入發(fā)動(dòng)組織管理，可以確保社團(tuán)訓(xùn)練順利展開(kāi)。

小學(xué)生組織能力有限，教師在社團(tuán)組織建設(shè)、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練管理等方面給出必要的幫助，可以確保社團(tuán)訓(xùn)練的正常開(kāi)展。學(xué)校組織竹笛興趣小組，因?yàn)闃?lè)器比較簡(jiǎn)單，便于操作，也給教師組織管理帶來(lái)便利。學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)不在同一水平線上，教師在社團(tuán)組織管理和訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，要做好學(xué)情調(diào)查，注意體現(xiàn)個(gè)性化。如果有必要，可以按照年級(jí)或者年齡組隊(duì)，這樣可以提升社團(tuán)訓(xùn)練的適合度。

二、規(guī)劃設(shè)計(jì)，歷練學(xué)生音樂(lè)綜合品質(zhì)

音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)需要有具體的方案和計(jì)劃，教師要在計(jì)劃制訂、活動(dòng)安排、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面給出必要的幫助。小學(xué)生個(gè)體組織能力不夠，特別是設(shè)計(jì)音樂(lè)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，還需要音樂(lè)教師多多參與，幫助學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)社團(tuán)訓(xùn)練進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。社團(tuán)音樂(lè)訓(xùn)練內(nèi)容眾多，演唱歌曲、學(xué)習(xí)器樂(lè)是基本形式，小型音樂(lè)會(huì)、歌唱會(huì)、巡回演出、匯報(bào)演出、班級(jí)娛樂(lè)晚會(huì)等，都是社團(tuán)音樂(lè)訓(xùn)練的可選擇形式，音樂(lè)教師要從專業(yè)角度給出多種引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面提升音樂(lè)綜合素質(zhì)。

社團(tuán)訓(xùn)練、演出需要有完善的計(jì)劃，為確保學(xué)生訓(xùn)練的有效性。教師要幫助學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際制訂短期、長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃，全面提升學(xué)生音樂(lè)感知能力。如每周訓(xùn)練計(jì)劃，什么時(shí)間為固定集合訓(xùn)練時(shí)間，主要訓(xùn)練什么內(nèi)容，什么時(shí)間進(jìn)行演出活動(dòng)，這都需要作出細(xì)致的規(guī)劃安排。教師要與學(xué)生一起參與計(jì)劃的制訂。如歌唱訓(xùn)練，要選擇適合的歌曲資源，對(duì)歌曲進(jìn)行鑒賞分析，掌握歌曲的基本特點(diǎn)，這都需要教師給出專業(yè)的指導(dǎo)。如社團(tuán)排練演出活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，音調(diào)、音色、節(jié)拍、情感等，都需要教師幫助學(xué)生把關(guān)，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好樂(lè)感。

三、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)志向

社團(tuán)訓(xùn)練是學(xué)生課余活動(dòng)，因?yàn)榫哂袏蕵?lè)性，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力，特別是對(duì)音樂(lè)有敏感的學(xué)生，對(duì)參與音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練有濃厚興趣。在具體訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師要給出更細(xì)致具體的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生音樂(lè)愛(ài)好者對(duì)音樂(lè)有特殊情感，教師多從興趣角度展開(kāi)培養(yǎng)，吸引更多學(xué)生參與到社團(tuán)隊(duì)伍中，讓音樂(lè)感染力滲透到校園的每一個(gè)角落，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)終身學(xué)習(xí)志向。音樂(lè)社團(tuán)必將成為音樂(lè)人才培養(yǎng)的重要手段和渠道。

音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練具有系統(tǒng)性，參與社團(tuán)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生，有集合集體訓(xùn)練，也有分散個(gè)體訓(xùn)練，為提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，教師要對(duì)社團(tuán)訓(xùn)練展開(kāi)延伸設(shè)計(jì)。特別是學(xué)生個(gè)體自由訓(xùn)練學(xué)習(xí)，這是提升學(xué)生音樂(lè)感知能力的重要途徑。首先，教師要布設(shè)一定量的訓(xùn)練任務(wù)，促使學(xué)生在具體訓(xùn)練實(shí)踐中形成音樂(lè)感知。其次是發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)音樂(lè)個(gè)性創(chuàng)作活動(dòng)，教師給出一定提示，讓學(xué)生在多重探索活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)作嘗試實(shí)踐，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)形成重要突破。最后是發(fā)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)多方搜集信息，為獲得設(shè)計(jì)提供重要信息支持，以提升社團(tuán)訓(xùn)練演出的有效性。

拓展性訓(xùn)練設(shè)計(jì)，可以成功啟動(dòng)學(xué)生音樂(lè)感知，深度挖掘?qū)W生音樂(lè)潛質(zhì)，激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索音樂(lè)世界的主動(dòng)力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，也是塑造人的重要元素，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感，塑造學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)志向，這應(yīng)該是音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練需要達(dá)成的最高目標(biāo)。

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)，這是小學(xué)音樂(lè)教育的重要輔助手段。音樂(lè)社團(tuán)豐富訓(xùn)練形式，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)提供重要內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為培養(yǎng)音樂(lè)人才的重要渠道和途徑，強(qiáng)化音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)，勢(shì)必為音樂(lè)教學(xué)形成重要助力。

[1]鄧玉.中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)研究綜述[J].音樂(lè)時(shí)空,2016,(19).

[2]陳麗麗.小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的民歌教學(xué)初探[[J].求知導(dǎo)刊,2015,(10).