劉　杰

西安培華學院建筑工程學院，陜西　西安　710125

《工程測量》課程教學改革的思考與探索*

劉杰* 1

西安培華學院建筑工程學院，陜西西安710125

摘要：經濟新常態(tài)下，為了滿足地方經濟發(fā)展需要，地方新建本科院校需要培養(yǎng)滿足市場需求的人才，因此其面臨轉型發(fā)展的需要，西安培華學院作為新建本科院校之一，應該加快課程教學改革以促進學校順利轉型。本文根據(jù)新時代人才培養(yǎng)的需要，結合西安培華學院建筑工程學院的現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)《工程測量》課程教學模式存在的一些問題進行了分析，并提出了一些相應的探索性的改革辦法。

關鍵詞：工程測量；傳統(tǒng)教學；教學改革

在社會進步與科學技術的不斷推動下，過去的教學方法和知識體系已經無法滿足當前市場對于人才需求的標準，作為一門專業(yè)基礎課，《工程測量》是土木工程專業(yè)重要學科，有助于提升學生的專業(yè)思維和專業(yè)能力，但是這樣一門課程在新的時代發(fā)展下更加注重實踐能力，注重學科的應用和專業(yè)能力。因此，為了滿足人才培養(yǎng)的需要，這樣一門課程需要加強創(chuàng)新和改革，與當前的教育改革和高校轉型發(fā)展相適應。為社會培養(yǎng)更多適合新常態(tài)下市場需要和市場經濟建設需要的應用型人才[1]。

一、《工程測量》課程的特點

《工程測量》課程內容主要包括測量基本工作、地形測量和施工測量，其教學環(huán)節(jié)一般包括理論教學、實踐教學和集中實訓三個方面。通過本課程的學習，學生應掌握工程測量的基本理論、方法和技術，具有分析、解決問題的能力，還應熟悉各種常規(guī)測量儀器及了解現(xiàn)代高新測量技術，并具有靈活運用測量基本知識、基本理論和基本方法于實際的測繪、測設工作的能力，能夠勝任工程建設過程中的多數(shù)測量工作。但由于現(xiàn)今教學模式、教學方法中存在著一些不足，使學生畢業(yè)后在工作中暴露出了知識面窄、知識體系陳舊、適應能力差等問題。

眾所周知，測量工作在工程建設過程中整個貫穿，而測繪技術是隨著社會發(fā)展的需求和科技的進步面提高的。為提高教學質量和教學效率，培養(yǎng)能更加適應社會發(fā)展需要的應用型人才，《工程測量》課程教學改革勢在必行。

二、《工程測量》教學改革的思考與建議

(一)精選教材內容，修訂教學大綱

為適應現(xiàn)代化工程建設測繪工作的需要，高校應當選取能夠反映測繪新理論、新技術、新方法的適當教材。如現(xiàn)有教材不能滿足需要，教師應當根據(jù)實際情況加以補充。另外，還應當及時修訂教學大綱、實習大綱、實習指導書，精選教學內容，突出教學重點。構建以測量基本理論知識為重點，以現(xiàn)代測量技術為手段，以滿足工程測量需要為目的的教學模式。對不同專業(yè)的學生，其教學內容的側重點亦應有所不同，使之符合該課程的學習目的和要求?？傊瑢τ凇豆こ虦y量》課程教學內容的選擇，既要保持理論的系統(tǒng)性和完整性，又要注重其實用性和先進性，使之能夠突出教學重點和課程特色，以適應現(xiàn)代工程測量技術的發(fā)展和市場經濟對人才的需求。

(二)加強硬件建設，更新儀器設備

學校應增加投入，購置必要的儀器設備，以解決實驗室儀器設備的滯后問題。對于常規(guī)儀器，學生應當掌握其使用方法和操作步驟，對于新儀器的使用和操作以演示和講解為主；另外，可以與儀器商家合作，在儀器商家展示新儀器、新產品的同時，使學生也能夠接觸和了解新儀器、新技術[2]。

(三)完善實驗場地，建立規(guī)范的實習基地

為達到實習目的，保證實習質量，更好的將課程的理論與實踐緊密結合，在實踐中進一步加深理論知識，達到學以致用的目的。學校應當在能力范圍內，建立盡可能規(guī)范的校內實習基地。如條件所限不能滿足，最好選擇相對獨立實習場地，避開車輛和人流。場地中，應布設多個導線點、水準點，構成閉合環(huán)，通過與國家等級點聯(lián)測，以獲得滿足精度要求的點的坐標及高程。另外，學校最好能夠把學生帶出去，走進施工現(xiàn)場，體驗最真實的工作環(huán)境，培養(yǎng)學生的綜合能力，達到“零距離”的就業(yè)目的。

(四)注重能力培養(yǎng)，豐富考核辦法

對于《工程測量》這門課，現(xiàn)行的考試制度它偏重考核書本的理論知識，形成一種后果學生理論扎實但是實踐動手能力差，未能體現(xiàn)能力的提升。因此，西安培華學院教師應該改變傳統(tǒng)的考核方式，綜合運用多種考核手段，注重考核學生的實踐動手能力。即，閉卷考試(筆試)與操作考核相結合的考試方式[3]。通過與學生交流、溝通，對動手能力強、實踐中能提出獨特見解的學生，評定成績時應適當給予加分，鼓勵學生開動腦筋，積極思考勇于創(chuàng)新。通過操作考核，增強學生的實踐動手能力，為日后從事相關工作打下基礎。這種考試方式的改革，更有利于激發(fā)學生的學習積極性和熱情。當然，筆試與操作考核需要有機的結合起來，綜合成績的評定應制定統(tǒng)一的標準，并在成績評定的實踐中不斷加以完善[4]。

三、結論

中國經濟已經步入新常態(tài)下，專業(yè)復合型人才的社會需求量越來越大。高等院校學科建設應當與時俱進，而《工程測量》課程的教學改革很有必要性。對于西安培華學院來說，《工程測量》應該注重培養(yǎng)學生的動手和實踐應用能力，解決工作中的實際問題。因此，勝任這門課程的教師，只有不斷的優(yōu)化教學內容，借助不斷的完善硬件建設，努力探索性的教學方法和教學手段，通過各種實踐活動增強實踐教學，加強過程性考核制度。同時，根據(jù)實際情況提出相應解決辦法。以社會發(fā)展為導向，以學科發(fā)展為依據(jù)，在教學改革的實踐過程中，對改革方案和措施進行不斷的調整、補充和完善.唯有如此，其培養(yǎng)的人才才能適應新形勢的要求。

綜上所述，《工程測量》深化教學改革是時代對于高等教育的要求你，同時有助于高校人才培養(yǎng)打造特色，由于建筑工程專業(yè)知識鞏固和能力提升，對于高校的發(fā)展發(fā)揮積極的作用。西安培華學院建筑工程學院將加大力度實施《工程測量》教學方法改革，以深化轉型發(fā)展。

[參考文獻]

[1]聶志紅.《工程測量》教學改革實踐與思考[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2006(2)：39-41.

[2]張曉明，周利利.土木工程測量課程教學的改革探索[J].昆明冶金高等?？茖W校學報，2003(4)：41-42.

[3]劉凱，張向萍.土木工程測量教學與實踐改革探討[J].山西建筑，2011(2)：245-246.

[4]秦津，塔莉.《測量技術》教學方法及考核方式改革的探索[J].科技信息，2003(5)：316.

**作者簡介：劉杰(1986-)，女，西安培華學院建筑工程學院，助教，研究方向：工程測量教學與應用。

中圖分類號：G712；TU198-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0035-01

*西安培華學院2016年度校級教育教學改革研究項目階段性成果，項目名稱：《工程測量》課程教學模式與學生實踐能力提高的研究(項目編號：PHY1622)。