楊再群

貴州省江口縣桃映中學(xué)，貴州　江口554400

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多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

楊再群

貴州省江口縣桃映中學(xué)，貴州江口554400

摘要:在現(xiàn)代化教學(xué)不斷普及的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，但是，教師在課堂當(dāng)中濫用多媒體技術(shù)，是非常常見(jiàn)的。下面本文通過(guò)分析多媒體技術(shù)在初中課堂當(dāng)中的應(yīng)用，來(lái)具體探討多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);多媒體技術(shù);教學(xué)

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段多媒體技術(shù)有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它可以使課堂變得更加生動(dòng)形象，同時(shí)可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，拓寬學(xué)生們的視野，并且可以加強(qiáng)師生之間的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)水平。教師在課堂當(dāng)中合理地使用多媒體技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以拓寬學(xué)生的視野，在使用多媒體過(guò)程當(dāng)中教師注重一些方向原則，可以充分的提高學(xué)習(xí)效率教師也可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

很多學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)是乏味枯燥的，最根本的原因是師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流比較少。在上課的時(shí)候教師充分的讓學(xué)生們和教師之間進(jìn)行互動(dòng)，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好的展現(xiàn)自己的才能，學(xué)生們通過(guò)不斷的參與到課堂中來(lái)，可以充分的在課堂當(dāng)中構(gòu)建知識(shí)框架，提高課堂效率。但是，學(xué)生們的課堂交流總是在一定的情境當(dāng)中進(jìn)行的，教師在課堂當(dāng)中要結(jié)合課堂內(nèi)容合理的使用多媒體，在課堂中為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，然后為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)話，從而讓學(xué)生們?cè)趯?duì)話的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情境都是假設(shè)的，缺少真實(shí)性和多樣化。伴隨著多媒體在課堂當(dāng)中的應(yīng)用，教室可以使用多媒體創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的對(duì)話情景。教師要圍繞著自己的教學(xué)目標(biāo)呵學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，仔細(xì)的為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)情境，比如為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些在市場(chǎng)中買(mǎi)東西或者打電話以及熟人之間進(jìn)行交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)诮涣鳟?dāng)中學(xué)好英語(yǔ)。比如，在學(xué)習(xí)到初中英語(yǔ)What does he look like?教師可以使用多媒體為學(xué)生們展示一些不同人種的圖片，比如非洲人，黃種人，以及白種人，印第安人等等，然后在課件中展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可以很好的把握重點(diǎn)，其次，教師在讓學(xué)生們根據(jù)自己學(xué)到的關(guān)于描述人的外貌的詞語(yǔ)對(duì)于課件中的人物圖片進(jìn)行描述，讓學(xué)生們學(xué)以致用，這樣可以在課堂中充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們?cè)诨ハ嗟慕涣鳟?dāng)中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)學(xué)生們也可以很好地參與到課堂中來(lái)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

二、拓展視野，豐富內(nèi)容

相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂，在現(xiàn)在課堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)可以充分的避免板書(shū)面積過(guò)小導(dǎo)致的教師在課堂當(dāng)中傳授知識(shí)面較窄的問(wèn)題。教師在課堂當(dāng)中可以充分地使用多媒體可以充實(shí)課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。由于學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生們的第二語(yǔ)言，學(xué)生們接受到的英語(yǔ)資源是有限的，一般都是通過(guò)教師傳授知識(shí)才能在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，在課下學(xué)生們接觸到的英語(yǔ)閱讀讀物也非常少，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)很大程度上都是依賴(lài)英語(yǔ)課本，這就造成了學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)面較窄，不能很好的融入到英語(yǔ)的文化背景中。隨著現(xiàn)代課堂教學(xué)技術(shù)的革新以及多媒體在課堂當(dāng)中的普遍應(yīng)用，可以，很好地彌補(bǔ)英語(yǔ)教學(xué)資源不足的問(wèn)題，教師可以借助多媒體為學(xué)生們展示英國(guó)西方背景，教師也可以在課堂中為學(xué)生們播放一些英語(yǔ)聽(tīng)力以及使用課件展示一些英語(yǔ)閱讀材料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中有更多的機(jī)會(huì)能夠接觸英語(yǔ)，在課堂中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，提高英語(yǔ)能力，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生們的視野和知識(shí)面。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于植物的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，要是可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些關(guān)于桃子peach，蘋(píng)果apple，西瓜watermelon，草grass，花flower等等，同時(shí)教師可以使用多媒體為學(xué)生們展示這些植物的生長(zhǎng)習(xí)性以及圖片的讓學(xué)生們了解更多的關(guān)于植物的英語(yǔ)知識(shí)信息，拓寬知識(shí)面，這樣學(xué)生們就可以在課堂當(dāng)中學(xué)到更多的知識(shí)，提高課堂效率，同時(shí)也可以充分地激發(fā)學(xué)生們的積極性。

三、遵循原則，優(yōu)化教學(xué)

教師在使用多媒體的時(shí)候要注重一些原則。在課堂當(dāng)中遵循適時(shí)適度的原則，合適地使用多媒體可以充分地提高課堂效率，使得教材內(nèi)容和課件可以緊密的結(jié)合，并且可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣教師才能更好的完成任務(wù)達(dá)到新課改的要求。首先，教師要遵循以學(xué)生為本的原則，其次教師要遵循合理性的原則，最后就是要遵循實(shí)用性的原則。學(xué)生是課堂當(dāng)中的主體，教室只有在課堂當(dāng)中充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一切活動(dòng)都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中使用多媒體技術(shù)要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)水平的提高來(lái)實(shí)施，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平以及更好到合理的使用多媒體課件，可以充分地發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，讓學(xué)生們積極地參與課堂出來(lái)闖調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)名詞的時(shí)候，教師可以為學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上搜索類(lèi)似的一片文章如: I crossed the street to avoid him，but he saw meand came running towards me.It was no use pretend－that I had not seen him，SO 1 waved to him.I never enjoy Nigel Dykes.He never has anything to do.No matter how busy you are，he always insists on coming with you.I had to think of a way prevent－h(huán)im from following me around all morning.讓學(xué)生們?cè)谡n堂中找出這個(gè)文章的動(dòng)名詞，并分析是怎樣應(yīng)用的，這樣就可以很快的教會(huì)學(xué)生們動(dòng)名詞的用法。

總之在課堂當(dāng)中，教師要把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與多媒體緊密的結(jié)合，發(fā)揮多媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用。發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的潛在的優(yōu)越性，不斷的探索。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中遵循適時(shí)適度適當(dāng)?shù)脑瓌t用好多媒，拓展學(xué)生們的知識(shí)面，全面地提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平，要是這樣也可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］喻愛(ài)華.探析利用多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)［J］.中學(xué)生英語(yǔ)(外語(yǔ)教學(xué)與研究)，2014(03).

［2］雷雯利.用多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析［J］.文學(xué)教育(中)，2013(3).

中圖分類(lèi)號(hào):G633.41; G434

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1006－0049－(2016)04－0180－01