李　煬　余帆揚(yáng)

西華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川　成都　610039

新媒體背景下高校思想政治教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

李煬*余帆揚(yáng)*

西華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川成都610039

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為代表的新媒體也發(fā)展迅速，面對(duì)快速增長(zhǎng)的高校使用群體，如何將新媒體平臺(tái)充分利用起來(lái)，抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn)，成為高校思想政治教育改革過(guò)程中的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為大學(xué)生獲取信息的方式、交流方式、學(xué)習(xí)方式等方面帶來(lái)了新的體驗(yàn)。但是，擁有大量層次不齊資源的新媒體也對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良的影響，需要清晰的辨認(rèn)和抉擇。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

第一，大學(xué)生獲取信息方式的改變。新媒體的快速發(fā)展，讓高校學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、微博、易班等方式獲取信息，從而逐步取代傳統(tǒng)媒體。在新媒體條件下，信息的傳遞和交換速度更快，而且不受限制，高校學(xué)生從過(guò)去被動(dòng)接受到主動(dòng)搜索，從而極大的拓寬大學(xué)生的視野。但是，新媒體所包含的海量信息，大學(xué)生很難全部辨別信息的真?zhèn)?。從而?dǎo)致一些負(fù)面的影響。

第二，大學(xué)生交流方式的轉(zhuǎn)變。新媒體的出現(xiàn)使大學(xué)生在交流方式上出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變。手機(jī)短信、微信、易班成為當(dāng)今大學(xué)生互動(dòng)最普遍的工具，通過(guò)這些交流方式，可以和遠(yuǎn)在千里之外的人實(shí)時(shí)交流。但是對(duì)于新媒體的過(guò)度依賴，使得大學(xué)生偏重于通過(guò)虛擬文字的方式與人溝通，從而造成大學(xué)生面對(duì)面與人溝通的能力的缺失，造成實(shí)際交流活動(dòng)的減少以及對(duì)人際關(guān)系的逐漸淡漠。

第三，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在新媒體環(huán)境下，一方面，大學(xué)生不在受限于外部學(xué)習(xí)環(huán)境，只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)和查閱資料，這對(duì)高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不可置否的帶來(lái)了巨大好處。另一方面，大學(xué)開(kāi)放式的管理不再嚴(yán)格管束學(xué)生課外自主活動(dòng)，這使得一部分自控性不強(qiáng)的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲。于此同時(shí)，新媒體為高校學(xué)生提供了更加便利的學(xué)習(xí)資源，使廣大學(xué)生不愿意主動(dòng)記憶與思考，從而導(dǎo)致高校學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶能力和創(chuàng)新能力逐步退化。

新媒體對(duì)高校學(xué)生的方方面面產(chǎn)生了眾多的影響，走在時(shí)代的前列的他們很容易接受新事物，因此這些影響是無(wú)法避免的。新媒體在高校的發(fā)展之路終究走向何方，是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)，值得我們深思。

二、新媒體背景下高校思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代的快速進(jìn)步，對(duì)高校思想政治工作提出了新的要求。一方面新媒體為高校思政工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，打造了一個(gè)新的教育環(huán)境；另一方面，在新媒體條件下如何處理良莠不齊魚(yú)龍混雜的信息的確是一次艱難的挑戰(zhàn)。因此，在新媒體背景下，需要我們充分認(rèn)識(shí)到新媒體的利弊，進(jìn)而推進(jìn)教育改革的步伐。

(一)新媒體對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

首先，新媒體為高校思政工作搭建了新的平臺(tái)。傳統(tǒng)思政教育中教育者主要是通過(guò)一對(duì)一談話、座談會(huì)、班干部匯報(bào)等途徑來(lái)完成對(duì)教育對(duì)象的情況的把握，這樣導(dǎo)致思政教育工作者的工作往往只能主動(dòng)開(kāi)展，并且具有很大的局限性，從而很難達(dá)到預(yù)計(jì)效果。新媒體不僅為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流的新平臺(tái)和新工具，也為老師提供了更多的渠道去了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，看到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的近況。

其次，新媒體為高校思想政治教育工作提高了時(shí)效性。傳統(tǒng)的高校思想政治教育由于受到環(huán)境的限制，話語(yǔ)傳達(dá)的覆蓋面和時(shí)效都是有限的。新媒體所具有的快捷、便利優(yōu)勢(shì)，不僅使得信息傳播速度更快，并且具有極強(qiáng)的時(shí)效性。作為教育工作的新載體，新媒體也提高了工作的時(shí)效性，如學(xué)生可以在QQ群或空間里發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，教育工作者可以及時(shí)把握學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使他們能夠更加便利地把握教學(xué)動(dòng)態(tài)和思德教育工作。

(二)新媒體對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

首先，由于新媒體傳播不受外部環(huán)境的約束。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生隨時(shí)都可獲取信息，這些信息往往數(shù)量龐雜，內(nèi)容良莠不齊，十分不利于大學(xué)生消化吸收，而且大學(xué)生容易受到其中的不良思想影響，并成為不良思想擴(kuò)散的“擴(kuò)音器”和“實(shí)踐者”。加大了高校思想政治教育工作者的工作引導(dǎo)難度?例如在2012年9月日本拋出“購(gòu)島”言論以來(lái)，全國(guó)各地爆發(fā)多次反日游行活動(dòng)，而其中不乏在校大學(xué)生的身影?通過(guò)新媒體，此類信息在微博?網(wǎng)頁(yè)新聞?QQ上迅速傳播，極易受到在校大學(xué)生的關(guān)注，而處于世界觀價(jià)值觀形成階段的高校學(xué)生對(duì)此卻缺乏理性的眼光看待?愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民都應(yīng)該履行的義務(wù)，然而卻有不法分子利用民眾的愛(ài)國(guó)情緒在反日游行活動(dòng)中惡意打砸搶，這對(duì)國(guó)民的正常秩序的生活同樣造成了困擾?所以如何培養(yǎng)學(xué)生分辨信息是非的能力，也是高校思政教育急于解決的難點(diǎn)。

其次，新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，傳播方式層出不窮。新媒體極大地開(kāi)闊了高校思想政治教育工作者的視野，推動(dòng)了其個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的提升。然而，仍舊有一些不能及時(shí)的更新自己的教學(xué)技能，不能及時(shí)掌握新出現(xiàn)的新知識(shí)。這就導(dǎo)致了老師在與大學(xué)生交流過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的隔閡，從而影響到工作的有序開(kāi)展。如某些通信原理和機(jī)械內(nèi)部構(gòu)造本可以用動(dòng)畫(huà)演示的方式展現(xiàn)出來(lái)，有些工作者卻只用簡(jiǎn)答的口頭描述給學(xué)生傳授，這樣做根本不得多媒體應(yīng)用的本質(zhì)，不能與時(shí)俱進(jìn)，這樣非常不利于大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和大學(xué)生本身素質(zhì)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校的思想政治教育工作提出了更高的要求。新媒體是一把雙刃劍，如何將利弊合理的平衡起來(lái)，抓住機(jī)遇，將高校思想政治工作高效落實(shí)，同于主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，不斷提升思想政治教育工作者素質(zhì)和工作水平。我們只有把握好新媒體時(shí)代的脈搏，將新媒體的優(yōu)勢(shì)和高校思想政治教育緊密聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

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** 作者簡(jiǎn)介：李煬(1991-)，江蘇南京人，馬克思主義基本原理專業(yè)；余帆揚(yáng)(1991-)，江蘇常熟人，思想政治教育研究專業(yè)。

中圖分類號(hào)：G641；G206

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)10-0108-01