陳艷偉

（黃淮學院，河南 駐馬店 463000）

民族音樂在高校音樂教改中的重要意義探析

陳艷偉

（黃淮學院，河南 駐馬店 463000）

近年來，隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高校課程教育改革成為了現(xiàn)下政府機構(gòu)與教育部門的重要發(fā)展方向。其中民族音樂不僅是民族文化藝術(shù)中的重要組成成分，同時還是人類世界文化中不可或缺的一部分。因此，加強高校音樂改革中民族音樂的傳承與發(fā)展，一方面有利于提高學生的審美情感與藝術(shù)鑒賞能力，另一方面對民族文化的弘揚和發(fā)展具有重要意義。本文主要分析了民族音樂對高校音樂專業(yè)教學的價值意義，分析了當前我國高等院校中少數(shù)民族音樂教育的基本狀況，并在此基礎上深入探討了加強民族音樂教學的主要作用，以期構(gòu)建民族音樂教育與世界音樂教育一體化的新型課程體系。

民族音樂；高校音樂教改；重要意義

根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，自新中國成立以來，高校學生大多追求的是較為流行的現(xiàn)代音樂，對民族音樂的認知與了解較為匱乏，缺少對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承與發(fā)展。二十一世紀以來，素質(zhì)教育成為了現(xiàn)下的主流教育模式，相對于傳統(tǒng)的應試教育，更加注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，以期達到“多方位”的人才培養(yǎng)目標。隨著教育文化的不斷改革，在音樂教育中推行民族音樂不僅能繼承我國民族文化藝術(shù)，更提升了音樂專業(yè)學生的歌唱技巧與能力，豐富了文化修養(yǎng)，從而提高了學生的思想品質(zhì)與綜合素養(yǎng)。

一、民族音樂對高校音樂專業(yè)教學的價值意義

民族音樂文化經(jīng)過幾千年的沉淀與提煉，在繼承與發(fā)展中被賦予了深刻的文化內(nèi)涵與豐富的文化內(nèi)容，對我國高校音樂教育基友重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，民族音樂文化具有豐富的文化內(nèi)涵與深厚的文化底蘊，能夠幫助學生們系統(tǒng)了解民族文化的同時，加深對流行音樂以及歐美美聲的深層了解，豐富自身對本族民族文化的全新認知，提升自身修養(yǎng)與道德素質(zhì)；第二，民族音樂文化能夠幫助學生了解不同區(qū)域的不同文化形式，充分認識到文化藝術(shù)的多元性、區(qū)域性以及豐富性，提升演唱技巧，并從不同文化中汲取有利于自身文化專業(yè)的部分進行學習；第三，民族音樂文化教育通過生動形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強感染力的同時加強與學生之間的聯(lián)系，讓學生在感知和實踐中充分領略到民族音樂的藝術(shù)魅力，有利于激發(fā)他們對少數(shù)民族文化的學習興趣，傳承和弘揚民族文化。

二、我國高等院校民族音樂教育工作的現(xiàn)狀

我國幅員遼闊，少數(shù)民族主要分布在偏遠地區(qū)，增加了對民族文化了解與探究的難度，不利于高校民族音樂教育的開展。當前，我國高等院校開設的音樂課程教育忽視了對民族音樂教學的重視，嚴重影響了教育教學模式的完整性與系統(tǒng)性，不利于素質(zhì)教育教學目標的實現(xiàn)，對少數(shù)民族音樂的傳承與發(fā)展也造成了一定的影響，即出現(xiàn)諸多像民族音樂一樣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨后繼無人、傳播無力的局面。

二十世紀六七十年代，我國許多音樂屆的研究人員積極倡導在高等院校音樂教育中加大少數(shù)民族音樂的教學力度，從而確保傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承與發(fā)展。但在實際操作中，許多高等院校為追求自身經(jīng)濟利益，忽視了對民族音樂文化教學的重視程度，未設置民族音樂文化課程，換言之只有少部分的高校加強了對民族音樂文化教育的改革，總體教育改革程度亟待解決。目前阻礙我國高校民族音樂教學工作高效開展的原因主要有以下幾個方面：其一，高校音樂教師受西方音樂教學理念的影響根深蒂固，造成教師的教學方法與教育理念存在諸多問題；其二，高等院校音樂教育教學模式受西方化程度嚴重，增加了與本民族音樂教育銜接難度；其三，學生對民族音樂缺乏學習興趣與學習熱情，難以達到預期教育的理想效果；其四，學生對民族音樂發(fā)展現(xiàn)狀缺乏了解，沒有拯救優(yōu)秀民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的危機意識。

三、加強高等院校音樂教育中民族音樂教學的現(xiàn)實意義

少數(shù)民族音樂是我國的音樂文化瑰寶，推動我國文化的發(fā)展。而二十一世紀的高等院校培養(yǎng)的符合社會需求的高素質(zhì)人員，即不僅要求學生們掌握豐富的文化知識，還要求他們能夠?qū)崿F(xiàn)本族文化的傳承與發(fā)展，因此加強高等院校音樂教育中民族音樂的教程，不僅能很好地繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)民族藝術(shù)，同時還能形成相對科學完善的教育教學體系，發(fā)揮音樂教育自身的推動作用，同時還具有促進少數(shù)民族音樂的推廣與傳承與提升高校學生的藝術(shù)審美修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。除此之外，加強民族音樂在高等院校音樂教育過程中的教學，還有助于完善音樂教學體制，提升學生的藝術(shù)創(chuàng)造力，進而提升提升民族精神凝聚力，實現(xiàn)我國文化大國與文化強國的發(fā)展目標。

四、結(jié)語

總而言之，民族音樂對于大學生綜合教育具有重要的積極作用，政府機構(gòu)與教育部門必須充分認識到民族音樂在高校教育中的價值意義，了解當下我國我國高等院校民族音樂教育工作的現(xiàn)狀采取相應的民族音樂教學策略，從而促進民族音樂文化的傳承與發(fā)展。

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［2］何麗，黃愛軍.淺論民族民間音樂在普通高校中的推廣［J］.甘肅科技，2010，（11）：105-112.

［3］蔡奉伶.失位與回歸：傳統(tǒng)音樂文化話語權(quán)的喪失與重建——中國傳統(tǒng)音樂在高校音樂教育中的地位與現(xiàn)狀研究［J］.西北師范大學，2009，（1）：12-85.

陳艷偉，男，研究方向：聲樂演唱與教學，黃淮學院副教授。