鐘秋月

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

幼兒鋼琴啟蒙教育初探

鐘秋月

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

幼兒鋼琴啟蒙教育是鋼琴教育的基礎(chǔ)，也是鋼琴學(xué)習(xí)的重要階段，這一階段對(duì)于幼兒以后的鋼琴學(xué)習(xí)之路有至關(guān)重要的影響，本文就幼兒鋼琴啟蒙教育的幾個(gè)重要因素進(jìn)行闡述。

幼兒；鋼琴啟蒙教育；鋼琴

隨著人們的物質(zhì)生活不斷提高，越來越多的家長(zhǎng)在對(duì)其幼兒的培養(yǎng)上，更注重其全面發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)鋼琴不僅能開發(fā)其智力，還能提高幼兒的審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)，因此得到越來越多的家長(zhǎng)青睞。另一方面，鋼琴方面的人才輩出，例如郎朗、李云迪這些鋼琴演奏家的代表性人物的出現(xiàn)，更使得學(xué)習(xí)鋼琴成了眾多家長(zhǎng)豐富幼兒特長(zhǎng)的選擇。

一、幼兒鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)目前的鋼琴學(xué)習(xí)可以說是熱火朝天，沒有其它任何一種樂器有這么廣的學(xué)習(xí)普及率。雖然普及度很高，但是真正能夠堅(jiān)持下來并且學(xué)好的孩子并不多。就目前的情況來看，有如下一些現(xiàn)狀。教師方面，如火如荼的鋼琴教育市場(chǎng)也催生了很多商機(jī)，從事鋼琴教學(xué)也不需要任何的門檻，不像產(chǎn)品還有質(zhì)檢把關(guān)，好多并不具備教學(xué)能力的人，也參與其中。這就造成了鋼琴教學(xué)市場(chǎng)的亂象，幼兒鋼琴教學(xué)水平參差不齊，誤人子弟的教師也大有人在。家長(zhǎng)方面，一些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚射撉賹W(xué)習(xí)沒有過多的要求，幼兒在家感興趣就彈，不感興趣就不彈，這樣雖不讓孩子感到壓抑，但是也會(huì)讓孩子覺得學(xué)鋼琴不是一件重要的事情，久而久之養(yǎng)成倦怠的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后放棄。一些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒鋼琴學(xué)習(xí)功利心太強(qiáng)，一開始學(xué)習(xí)把考級(jí)做為目標(biāo)，導(dǎo)致拔苗助長(zhǎng)，讓幼兒失去對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)，對(duì)音樂的興趣。

二、教學(xué)中教師應(yīng)掌握的幾點(diǎn)

（一）注重幼兒鋼琴興趣的培養(yǎng)

因?yàn)橛變旱男闹沁€沒有完全發(fā)育健全，理解力有限，注意力時(shí)間段，所以要求鋼琴教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。首先要用孩子的語言，簡(jiǎn)單易懂的表達(dá)方式，讓其明白老師所講解的東西。教學(xué)中，為了吸引孩子的興趣，還可以借助一些小游戲來講解一些不太易懂的鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)。在幼兒鋼琴教學(xué)中，老師還要注意，不要一味的講，應(yīng)該多啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒一起參與到鋼琴的學(xué)習(xí)思考中來，形成師生之間的互動(dòng)，一起掌握相關(guān)的鋼琴知識(shí)。切記打罵威脅學(xué)生，這樣會(huì)適得其反，使幼兒失去學(xué)琴的興趣。

（二）老師要充分了解幼兒的心理

幼兒的鋼琴教學(xué)和成人是不一樣的，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是有其特殊的幼兒心理，教師在進(jìn)行教學(xué)之前就要了解相關(guān)幼兒心理學(xué)方面的知識(shí)，這樣在教學(xué)過程中才能夠很好的和幼兒進(jìn)行溝通，用更適合幼兒的表述方法，講授知識(shí)。

幼兒心理特點(diǎn)中，有喜歡被贊揚(yáng)的特性。教師的肯定，會(huì)讓其有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高自信心，學(xué)習(xí)的注意力也會(huì)更集中。

（三）教師要不斷提高教學(xué)水平

除了對(duì)幼兒各方面的了解，教師自己也需要不斷地提高自我教學(xué)水平。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，鋼琴教學(xué)法和演奏法也在不斷的進(jìn)步，這就意味著有些教學(xué)方式的改變更新。如果教師不能跟上其發(fā)展的腳步，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的滯后性，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。所以，教師需要不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。

三、教材的選擇

在當(dāng)前的幼兒鋼琴教學(xué)中，經(jīng)常用到的教材有《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》、《孩子們的拜耳》、《孩子們的哈農(nóng)》、《兒童鋼琴初步教程》、《巴斯蒂安鋼琴教程》等等。這幾本都是很好的幼兒鋼琴學(xué)習(xí)教材，這些書都是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐后延留下來的，對(duì)于幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)有很大的幫助。

《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》，是初學(xué)鋼琴最常用的鋼琴教程，它的特點(diǎn)是從樂譜入手，強(qiáng)調(diào)線間和鍵盤位置的對(duì)應(yīng)，運(yùn)用中央C識(shí)譜的學(xué)習(xí)方法，由中間向外擴(kuò)展，高低音譜號(hào)的音一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材每一頁(yè)上都很有心的畫上小朋友喜歡的插畫，吸引小朋友的注意力。這本教材主要幫助幼兒學(xué)習(xí)一些最基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)，以興趣為重點(diǎn)進(jìn)入相關(guān)知識(shí)?！逗⒆觽兊陌荻肥恰栋荻A(chǔ)教程》幼兒版，專門為幼兒改編的教材，前者簡(jiǎn)化了后者的樂譜，使其看起來更簡(jiǎn)單易懂，方便小朋友彈奏，但是又不失練習(xí)的效果。這本教材主要練習(xí)一些基本的節(jié)奏型，各種時(shí)值音符的不同組合變化，對(duì)幼兒的識(shí)譜和彈奏反映快慢有很大的幫助?！逗⒆觽兊墓r(nóng)》是《哈農(nóng)基礎(chǔ)教程》的幼兒版，教材上除了很多卡通的圖案之外，一些原本很密集的小音符也擴(kuò)大了，音型簡(jiǎn)化改編后，更便于幼兒看譜和彈奏。但是改編后的練習(xí)效果還是沒有減少的。這一本書主要是訓(xùn)練幼兒的手指靈活性和力度，也是需要幼兒每次練琴時(shí)都要練習(xí)?！栋退沟侔蹭撉俳坛獭穭t是較全面的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴，由《基礎(chǔ)》、《技巧》、《樂理》、《演奏》四部分組成，有彈奏的部分，有視唱練耳的部分，有樂理知識(shí)的部分，所選擇樂曲有古典的也有現(xiàn)代名曲，插圖豐富色彩艷麗，能夠一整套學(xué)下來，幼兒的音樂知識(shí)相當(dāng)全面?！秲和撉俪醪浇坛獭肥侵袊?guó)自己的出版的，針對(duì)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的教材。這本教材從最簡(jiǎn)單的單手單音彈奏開始到雙手輪流彈，繼而雙手同時(shí)彈奏，循序漸進(jìn)。教材上的插畫也是很豐富的，適合幼兒學(xué)習(xí)。

四、幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)的重要作用

（一）家長(zhǎng)扮演的角色

家長(zhǎng)在幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中，扮演者十分重要的角色，幼兒的鋼琴教學(xué)是否能順利開展，除了教師的因素外，很大一部分需要家長(zhǎng)和教師的正確配合。

家長(zhǎng)在家應(yīng)盡到輔導(dǎo)的責(zé)任，幼兒由于其心志的不成熟，上課教師講的知識(shí)點(diǎn)難免會(huì)有記不全的地方，或者上課弄懂了，回家又忘了。這就要求家長(zhǎng)能夠和孩子一起上鋼琴課，記住教師講得知識(shí)點(diǎn)，每一曲的彈奏要點(diǎn)，手指彈奏的正確方法等?；丶液髱椭變悍磸?fù)記憶這些知識(shí)點(diǎn)，在彈奏時(shí)能按照教師要求進(jìn)行提醒和輔導(dǎo)。監(jiān)督幼兒每天按時(shí)練琴，正確練琴。幫助幼兒，充分掌握教師所講的知識(shí)，提高練習(xí)效率。

（二）家長(zhǎng)要明確學(xué)習(xí)意圖

家長(zhǎng)在幼兒進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)前要明確為什么讓其學(xué)鋼琴，如果是單純?yōu)榱丝技?jí)，學(xué)習(xí)鋼琴的功利心太強(qiáng)，肯定會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)層變寒a(chǎn)生厭惡感，從而放棄鋼琴學(xué)習(xí)。但是也不能過于遷就幼兒，順其性子來，想彈就彈，不想彈就不彈，全由其興趣來學(xué)習(xí)。這樣也會(huì)讓幼兒產(chǎn)生惰性，從而放棄鋼琴。正確的方式是在幼兒選擇了鋼琴學(xué)習(xí)課程后，就要告訴幼兒，這是一門課程，要認(rèn)真對(duì)待，和學(xué)校里學(xué)習(xí)的文化課一樣，都是需要用心學(xué)習(xí)的。這樣幼兒的學(xué)琴之路才能持久。

鋼琴教學(xué)的啟蒙階段，直接影響到學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的努力都是非常重要的，只有這三方面都協(xié)調(diào)了，才能讓幼兒的鋼琴教學(xué)持續(xù)有效的進(jìn)行下去。