黎 嵐

（四川省廣元市樹人中學(xué),四川 廣元 628017）

關(guān)于初中音樂樂感與音樂欣賞教學(xué)的分析

黎 嵐

（四川省廣元市樹人中學(xué),四川 廣元 628017）

在我國初中的美育教育過程中，對于音樂樂感的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)音樂樂感的培養(yǎng)和發(fā)展在音樂欣賞的過程中也占據(jù)著十分重要的位置?？梢哉f學(xué)生的音樂樂感和音樂欣賞在陶冶情操和音樂素養(yǎng)的提升都有著不可忽視的作用。鑒于這種情況，本文筆者就從初中音樂樂感和音樂欣賞教學(xué)進(jìn)行研究和分析，希望能對教師在對學(xué)生的樂感和欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中起到更大的幫助作用，同時(shí)更好地促進(jìn)我國初中美育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

初中音樂；樂感；音樂鑒賞；教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)的過程中，我國的音樂教育和水平也越來越受到重視，因?yàn)橐魳方逃粌H能培養(yǎng)學(xué)生的樂感和欣賞能力，同時(shí)還對學(xué)生的審美能力有著十分重要的影響。因此在學(xué)生的初中階段，我們對學(xué)生進(jìn)行音樂樂感的培養(yǎng)和開展音樂的欣賞教學(xué)是一項(xiàng)十分有必要的工作。為了讓學(xué)生對初中的音樂有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對音樂的學(xué)習(xí)有著更大的興趣，本文就圍繞著對初中音樂樂感和欣賞教學(xué)的分析，對初中生的音樂水平和能力得到更全面的進(jìn)步和發(fā)展。

一、初中學(xué)生音樂樂感的培養(yǎng)方法

（一）打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的視唱訓(xùn)練

音樂作為我國一項(xiàng)發(fā)展歷史十分悠久的學(xué)科，在不同的歷史時(shí)期和背景，音樂在內(nèi)容和形式上表達(dá)的效果也是不同的[1]。因此想讓學(xué)生對音樂有著更深刻的理解，首先教師要對學(xué)生樂感進(jìn)行培養(yǎng)，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該以書本上的理論知識(shí)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識(shí)不斷扎實(shí)和穩(wěn)定的過程中在進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，通常我們可以采用對學(xué)生進(jìn)行聽覺的訓(xùn)練和對視唱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。在對學(xué)生的聽覺進(jìn)行訓(xùn)練的過程中應(yīng)該從日常的生活中引起重視，讓學(xué)生對日常生活中的音樂和聲音進(jìn)行感受，并逐漸對音樂培養(yǎng)起獨(dú)特的感知能力，對今后的音樂學(xué)習(xí)將起到十分重要的影響作用。在對聽覺的訓(xùn)練引起重視以后，我們還要對視唱進(jìn)行練習(xí)，并且教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，還應(yīng)該科學(xué)的將聽覺訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)音樂的過程中才能更好的進(jìn)行深入的理解和學(xué)習(xí)。

（二）提供多種類型的音樂作品，幫助學(xué)生對樂感進(jìn)行培養(yǎng)

音樂作為一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門由聲樂組成的藝術(shù)形式，在這個(gè)過程中，不同的音色、聲調(diào)、音質(zhì)組成了音樂，并且在這個(gè)過程中，人的聽覺和感受也起到了極大的影響作用。因此在這種前提條件下，初中的音樂教師就要根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行音樂教學(xué)形式的選擇，通過對學(xué)生音樂體驗(yàn)的豐富，來幫助學(xué)生對審美能力的提升。同時(shí)在音樂課堂的教學(xué)過程中，音樂教師還要重視對樂感進(jìn)行培養(yǎng)和重視，比如一般的初中生更喜歡聆聽流行音樂，因此教師要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育，在課堂教學(xué)的過程中，教師盡量選擇一些和學(xué)生的興趣相近的音樂讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式將很有利于學(xué)生對音樂進(jìn)行理解，同時(shí)對自身的樂感也有著很大的提升和幫助作用。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生音樂欣賞能力的方法

（一）適當(dāng)?shù)膶φn堂的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換

在過去的音樂教學(xué)過程中，課堂多在教師的管理和引導(dǎo)下，因此學(xué)生在音樂課堂上多數(shù)時(shí)間都處于被動(dòng)的角色，這種狀態(tài)很難對音樂產(chǎn)生興趣，同時(shí)學(xué)生對音樂也很難有著深刻的理解，在欣賞能力的形成過程就會(huì)存在一定的困難。為了更好地將這一問題進(jìn)行解決，教師在音樂課堂上就要將師生的角色進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正的成為初中音樂課堂上的主人，而教師就要在課堂上充分發(fā)揮自身的作用，對學(xué)生起到好的引導(dǎo)作用[2]。

（二）創(chuàng)建和諧的課堂氛圍

在教學(xué)的過程中課堂的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣也有著十分重要的影響作用，因此這也會(huì)對學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。針對這種情況，我們就要對音樂的作用進(jìn)行充分地研究和分析。首先音樂不僅有環(huán)節(jié)壓力、舒緩情緒的作用，同時(shí)音樂還對人們的生活起著很大的積極作用。我們在對音樂進(jìn)行欣賞的過程中，通常都在比較安靜、愜意的環(huán)境中進(jìn)行，因此在進(jìn)行音樂欣賞的過程中，教師可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備一些比較舒緩的音樂，為之后課上的音樂欣賞奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（三）開展和實(shí)施多媒體教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)中我國科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也開始得到了更好的發(fā)展，與此同時(shí)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，作為一種新的技術(shù)，我們不僅可以在傳統(tǒng)學(xué)科中引入多媒體教學(xué)，同時(shí)還可以在初中的音樂課堂中加入多媒體教學(xué)，這種方式不僅能在視覺上會(huì)帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的沖擊感，同時(shí)還能豐富學(xué)生的影音感受，對于學(xué)生接受音樂的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響和幫助。同時(shí)在音樂的學(xué)習(xí)過程中，多媒體教學(xué)還對學(xué)生的音樂欣賞能力的提升有著很大的幫助作用[3]。

三、結(jié)束語

音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，是初中美育教育的重要組成環(huán)節(jié)，對學(xué)生的情操培養(yǎng)和審美能力的提升有著十分重要的幫助作用。針對這種情況，教師在對初中學(xué)生進(jìn)行音樂教育的過程中，就要加強(qiáng)對學(xué)生樂感和音樂欣賞能力的培養(yǎng)和提升，全面幫助學(xué)生的音樂水平和能力得到更大的提升。同時(shí)教師還應(yīng)該針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行音樂教學(xué)的開展，這樣我國整體的音樂水平才能得到更好的發(fā)展和進(jìn)步，我國初中的整體教學(xué)質(zhì)量和水平也才能得到更全面的提升。

[1]方玨.探析初中音樂樂感和音樂鑒賞教學(xué)[J].都市家教(下半月),2015,35(10):255-255.

[2]朱開嘉.探析初中音樂樂感及音樂鑒賞教學(xué)[J].時(shí)代教育,2014, 21,(4):195-195.

[3]馬明明.初中音樂樂感及音樂鑒賞教學(xué)分析[J].成才之路,2014, 26,(33):44-44,45.