魏蔻蔻

我常訝異于咱們中國(guó)孩子說(shuō)的“大”話。這里的大話不是指孩子冒出的充滿哲理一針見血的被戲稱為“小大人”的神來(lái)之筆，而是那種特別程式化口號(hào)化的話。

孩子的信是這樣寫的：

蔻蔻阿姨：謝謝您在百忙之中和我說(shuō)話。這些話一直縈繞在我的腦海，讓我受益匪淺。我一定會(huì)好好學(xué)英語(yǔ)，將來(lái)長(zhǎng)大，出國(guó)留學(xué)，像您一樣讀博士，為國(guó)爭(zhēng)光，做祖國(guó)的棟梁。

這是個(gè)可愛的九歲的孩子，在他和我聊天的時(shí)候，他可以很正常地說(shuō)話，很開心地笑。我知道，他現(xiàn)在并不喜歡英語(yǔ)，他愛看漫畫，自己也和同學(xué)一起畫漫畫玩?？蛇@些家長(zhǎng)和老師都不支持，他們覺得漫畫沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)必要在此花過(guò)多時(shí)間。

比起這封正式的感謝信，我更珍惜孩子邊笑邊對(duì)我說(shuō)：“我那天畫了個(gè)叫‘囧’的調(diào)皮鬼，它只要飛到你的褲子里，你就要放又響又臭的屁。我和我同桌都笑死了?！?/p>

可孩子只要和我說(shuō)到漫畫，就會(huì)被媽媽打斷：“你都那么大了，看什么漫畫，畫的也沒(méi)進(jìn)步，還費(fèi)眼睛。蔻蔻阿姨那邊有時(shí)差呢，你懂點(diǎn)事兒，快把你認(rèn)為英語(yǔ)為什么難學(xué)的地方問(wèn)一下。你懂不懂，學(xué)英語(yǔ)比看漫畫有用！”

可能就是從這些不被珍視和尊重的愛好和心聲開始的吧，孩子在父母面前一點(diǎn)點(diǎn)隱藏著自己，學(xué)會(huì)收起小小的心愿，不再說(shuō)真實(shí)的“孩子話”，而說(shuō)出讓大人喜歡聽的“大”話。

上次去巴黎，在圣母院前面看到很多游客在搶占位子攝影留念，包括一隊(duì)中國(guó)游客。一個(gè)八九歲的女孩站在這座美輪美奐的建筑前，抬頭向上仔細(xì)而專注地看著什么。

突然傳來(lái)一個(gè)焦急的女聲：“玲玲，你在干嘛？快過(guò)來(lái)，該我們照了，快點(diǎn)！”

“媽媽，我在看頂上的雕花，那個(gè)紋路……”

“看什么看，快過(guò)來(lái)照相，好不容易到我們了。你要看雕塑，讓爸爸照下來(lái)你回家在電腦上想放多大看就放多大看，想看多久就看多久！”

小女孩跑過(guò)去了，她媽一把拉過(guò)她，面對(duì)著大汗淋漓舉著相機(jī)的孩子爸：“看爸爸！笑！多照幾張！”

本來(lái)還是一臉不耐煩的孩子?jì)寗x那間對(duì)著鏡頭笑魘如花。照完后，她似乎忘記了，讓孩子再去看看頂上的雕花，更別說(shuō)讓孩子爸拍一張雕欄了。

她摟著女兒邊走邊不斷啟發(fā)：“巴黎圣母院，咱們親眼見了哦。可以好好寫篇作文了吧。巴黎圣母院是哥特式建筑，你以后不知道什么是哥特式建筑就想想巴黎圣母院的樣子，就記住了吧。它還是名著的書名，對(duì)不對(duì)?。窟@本書是誰(shuí)寫的??？是雨果還是巴爾扎克??？…… 你作文開頭怎么寫啊？……”

隨著他們走遠(yuǎn)，聲音變得斷斷續(xù)續(xù)，和孩子?jì)屘咸喜唤^的興奮相比，孩子懨懨地沉默著。

本來(lái)是那么費(fèi)心想教育好孩子的母親，為什么就不能多給孩子點(diǎn)空間和時(shí)間，讓孩子用自己的眼睛看巴黎，用自己的語(yǔ)言述說(shuō)巴黎呢？

難道非要千篇一律地寫：“爸爸媽媽帶我去巴黎看到了雨果小說(shuō)里的巴黎圣母院，她很美麗，是哥特式建筑……我很感謝爸爸媽媽不辭辛勞帶我游歐洲，給我一個(gè)有意義的暑假?！?/p>

我很好奇孩子看到的那個(gè)雕花紋路是什么？我很想讀到她用自己的孩子話描述那朵雕花。

昨天荷蘭鄰居六歲的兒子，還舉著手對(duì)我說(shuō)：“我是有五根手指啊，可為什么要是我認(rèn)真數(shù)，我就只有四根了呢？我不敢數(shù)了，只要數(shù)，我就要少跟指頭?！?/p>

我說(shuō)：“你數(shù)給我看，怎么會(huì)少呢？”

他扳著手，仔細(xì)地?cái)?shù)：“0，1，2，3，4。這不是四根嗎？”

我邊笑邊給他解釋：“0不能算，0是代表不存在的東西。指頭是實(shí)在的，要從1開始數(shù)?！?/p>

他又?jǐn)?shù)：“1，2，3，4，5！”然后開心地笑了：“太好了，我總算又有五根手指了?！?/p>

正說(shuō)著，我們的電梯到了底樓。在歐洲和英國(guó)底樓（ground floor）是從0開始算的，在我倆結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地踏在底樓的地上時(shí)，孩子又困惑了：“蔻蔻，你說(shuō)0是不存在的，那你說(shuō)我們現(xiàn)在是在幾樓？”

好問(wèn)題！雖然我肯定少不了笑著作一番解釋，但交流是真實(shí)而開心的。

能不能就讓孩子自由放松地說(shuō)“孩子話”呢？這些話，不大，不空，不長(zhǎng)，不遠(yuǎn)，但它會(huì)讓你笑，讓你暖，讓你思考，讓你通向那個(gè)小小的內(nèi)心，看到里面最珍貴的喜怒哀樂(lè)，然后和他一起成長(zhǎng)。

他可以慢一點(diǎn)，也可以笨一點(diǎn)，但是他可以以他的節(jié)奏和方式成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。就算她不知道雨果的巴黎圣母院，可她會(huì)說(shuō)起在那個(gè)夏天的巴黎，她的父母陪她駐足靜靜注視那一片精美卻不知其名的雕欄塑像，那抹記憶里永遠(yuǎn)溫暖的歐洲艷陽(yáng)。

這樣，有什么不好呢？