馬立雯

（曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院，山東 日照 276800）

詞中表意，意里達(dá)情
——《多情的土地》賞析

馬立雯

（曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院，山東 日照 276800）

《多情的土地》是由著名詞作家任志平、作曲家施光南共同創(chuàng)作的一首抒情歌曲。音樂深情、感人，無論是創(chuàng)作手法還是情感表達(dá)，都蘊(yùn)含了創(chuàng)作人的真實(shí)的內(nèi)心情感。文章通過對(duì)歌曲的具體分析，闡述了通過對(duì)歌詞的理解來明確歌曲的情感基調(diào)，以至于準(zhǔn)確的把握歌曲的本質(zhì)內(nèi)涵，最終達(dá)到聲情并茂、情真意切的演唱藝術(shù)效果。

歌詞理解；情感基調(diào)；藝術(shù)構(gòu)造；情感體驗(yàn)

一、任志平、施光南及其作品《多情的土地》的簡介

（一）任志平簡介

任志平，1959年6月出生,土家族，思南人，中國攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員。攝影作品在國際、國家級(jí)、省級(jí)賽事上獲獎(jiǎng)數(shù)十幅。

（二）施光南簡介

施光南（1940年8月22日-1990年05月02日），我國著名作曲家，被稱為“時(shí)代歌手”。

（三）《多情的土地》創(chuàng)作背景

1982年，正是中國興起第一次出國熱潮，當(dāng)時(shí)的中國正處在一個(gè)百廢待興的時(shí)段，很多人不知道今后的中國到底會(huì)怎樣發(fā)展，因此很多人都選擇出國，詞作者任志平在日本的親戚回國探親時(shí)看到國內(nèi)的物質(zhì)十分匱乏，人們的生活很不富裕。于是，親戚勸他出國深造學(xué)習(xí)，任志平反復(fù)思考琢磨了許久，但最終決定留在國內(nèi)發(fā)展，因?yàn)橹挥凶鎳?，任志平才覺得更加親切。他堅(jiān)信中國今后一定會(huì)好起來，于是拿起筆寫下了這首作品。

（四）《多情的土地》創(chuàng)作特點(diǎn)

這首作品的旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏徐緩、悠長。在作品中歌詞飽含濃濃的深情，通過對(duì)田野、大地、花草、樹木、路徑、泥土等事物的描述，使感情得到了進(jìn)一步的升華。

二、歌詞、內(nèi)容與情感

（一）歌詞是歌曲內(nèi)容的具體體現(xiàn)

歌曲是具有藝術(shù)性、音樂性的語言。若使歌唱更加完美，必須具備三種要素：一是演唱者的音色美和音色變化美；二是作品的音樂旋律美；三是演唱者通過歌詞的詩意美與情感意境體驗(yàn)使歌唱飽含情感色彩美。只通過歌唱的方法、嗓音的先天條件去演唱，而在表現(xiàn)人物的情感世界方面不會(huì)使用形象生動(dòng)的語言，是不會(huì)盡善盡美的。因?yàn)槭チ巳宋锏那楦?，也就失去了歌唱的靈魂。

（二）歌詞是情感的真實(shí)流露

在歌唱方法與嗓音自身先天條件同時(shí)具備后，還應(yīng)具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)。在擁有高超的演唱技巧的同時(shí)，對(duì)歌詞進(jìn)行深入的體會(huì)，再融入自身的親身體驗(yàn)，以達(dá)到高水準(zhǔn)的演唱藝術(shù)效果。因此只有深入理解歌詞，了解歌曲所表達(dá)的情感，才能對(duì)歌曲作出更好地詮釋。

三、從歌詞入手，達(dá)到最終藝術(shù)效果

（一）歌詞分析

相信大家對(duì)老槐樹都有很深的印象，作者運(yùn)用了“比喻”的修辭手法，將老槐樹的樹干與母親的懷抱進(jìn)行對(duì)比，老槐樹的樹干是干枯的，而母親的懷抱在我們兒女們的心中永遠(yuǎn)都是那么的溫暖親切。每當(dāng)歌詞中的“我”要準(zhǔn)備離開這片深深眷戀著的土地時(shí)，母親都會(huì)將“我”送到那棵老槐樹下，看著“我”的背影漸漸地消失在人海中。當(dāng)“我”再回頭眺望的時(shí)候，在“我”的視線中卻只剩下了那棵干枯的老槐樹，而我內(nèi)心知道母親應(yīng)該還站在老槐樹下眺望流淚。很多年以后，在外漂泊的“我”又回到了這片“我”深深愛著的故土，山還是那座山、河流還是那條河流、眼前的一切事物都沒有改變，唯獨(dú)我日日牽掛、思念的母親已經(jīng)永遠(yuǎn)的離我而去了。就在這時(shí)，母親那慈祥的臉龐又再次映入了“我”的眼簾，“我”跑上前去，緊緊地抱住了那棵老槐樹，就像抱住了日日夜夜思念“我”、牽掛“我”的母親。這種生離死別的情景，能夠使得每個(gè)人都激起內(nèi)心的情感，對(duì)演唱者情感的真實(shí)投入提供了很大的幫助。后來，作者認(rèn)為如果整首作品只停留在剛剛所構(gòu)造的情境中的話，會(huì)給大家?guī)硖嗟哪?。所以作者在第二段用了相同的修辭手法——比喻，“我捧起這黝黑的家鄉(xiāng)泥土，仿佛捧起理想和希冀”。這片土地不僅哺育了“我”、養(yǎng)育了“我”，而且最主要的是在這片土地下，埋葬有“我”一生最愛的母親，這片土地也培育了一代又一代后人。我們?cè)谶@片土地上繁衍生息，她將生長出無數(shù)輩人的希望和夢(mèng)想。在作品的結(jié)尾處出現(xiàn)了四次“土地”，是歌曲的重難點(diǎn)所在。這四次“土地”分別做出了不同的詮釋，分別是：生我哺育我的土地；埋葬了我最愛的母親的土地；將埋葬我的土地；將不斷生長希望和夢(mèng)想的土地。為了更好的詮釋作品所表達(dá)的情感、意境，使聽者更好的融入其中，演唱者需在最后一個(gè)“土地”處采用高八度的漸弱處理。

（二）情感把握

演唱此歌曲時(shí)，在理解作品歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲所表達(dá)的情感。在演唱“我深深的愛著你，這片多情的土地。我踏過的路徑上，陣陣花香鳥語。我耕耘過的田野上，一層層金黃翠綠。我怎能離開這河叉山脊這河叉山脊”這句時(shí)，將其語氣加重。同樣，在第二段相同位置處，再加以強(qiáng)調(diào)。在演唱“河叉山脊”“山路小溪”時(shí)將“山脊”、“小溪”稍作延長，隨后慢慢放緩，進(jìn)而引燃整個(gè)作品的最強(qiáng)音“啊”。而第二個(gè)“啊”則作為第一個(gè)“啊”的回聲，通過運(yùn)用漸弱的處理，進(jìn)而使得作品所表達(dá)的情感得到進(jìn)一步的提升。后面的“我擁抱……”和“我捧起……”則需要演唱者通過聯(lián)想當(dāng)時(shí)的具體情境或者結(jié)合自身的親身體驗(yàn)來進(jìn)行演唱，從而更好的詮釋作品所表達(dá)的情感。歌曲的結(jié)尾處，出現(xiàn)了四次“土地”，其所表達(dá)的意境各不相同，當(dāng)我們?cè)谘莩詈笠粋€(gè)“土地”時(shí)，則需要演唱者采用高八度的弱聲處理。

從歌詞入手，對(duì)其進(jìn)行分析了解，融情于心、達(dá)情于聲、情真意切、聲情并茂地歌頌故鄉(xiāng)、歌頌祖國、歌頌一切真摯的情感，歌頌生活中一切美好的事物。

此曲是一首表達(dá)熱愛故土情懷的抒情歌曲，所以在演唱方面首先要體會(huì)理解歌詞所要表達(dá)的情感，人物的思想感情也很豐富。所以要唱想更好地展現(xiàn)這首作品，我們不僅要掌握一定的演唱技巧和正確的發(fā)聲外，還要更全面地認(rèn)識(shí)、理解、用心體會(huì)作品所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地把握好作品，才能更好地感悟作品的思想內(nèi)涵，同時(shí)將作品表達(dá)的淋漓盡致，最終達(dá)到我們最理想的效果。

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