曾 誠（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610000）

流行音樂制作本科教學(xué)專業(yè)課程改革初探

曾 誠
（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610000）

【摘要】在音樂制作技術(shù)高速發(fā)展的今天，音樂制作已經(jīng)滲入到了大眾傳媒的方方面面，隨著數(shù)字音頻工作站（DAW，即Digital Audio Workstation）技術(shù)的進(jìn)步以及正版軟件的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛進(jìn)步，強(qiáng)大的運(yùn)算儲(chǔ)存能力為個(gè)人計(jì)算機(jī)制作出優(yōu)良的數(shù)字音樂作品提供了可能性。然而對(duì)于流行音樂制作領(lǐng)域缺乏專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，音樂制作的發(fā)展始終伴隨著流行音樂的演進(jìn)，所以對(duì)于流行音樂制作的教學(xué)切實(shí)地需要一種科學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)的方法，所以有了筆者對(duì)于流行音樂制作教學(xué)的一些設(shè)想與淺見。

【關(guān)鍵詞】音樂制作；流行音樂；本科教學(xué)

一、流行音樂制作本科教學(xué)概述

（一）流行音樂制作教學(xué)發(fā)展、起源及現(xiàn)狀

在音樂制作領(lǐng)域，涉及面包括古典音樂、嚴(yán)肅音樂類型、實(shí)驗(yàn)音樂類型，當(dāng)然也包括流行音樂，由于歷史原因流行音樂制作并成為一門獨(dú)立學(xué)科，往往是在古典作曲專業(yè)下單獨(dú)設(shè)立子方向，在音樂制作產(chǎn)業(yè)鏈相對(duì)成熟先進(jìn)的歐美、日韓等國，已經(jīng)對(duì)其有明確標(biāo)示，即：Music Production（音樂制作）。音樂制作即涵蓋了音樂創(chuàng)作（Compose）、編曲（Arrangement）、錄音（Recording）、混縮（Mixing）、母帶（Master）乃至出版等整個(gè)音樂產(chǎn)業(yè)從創(chuàng)作到產(chǎn)品輸出的全過程。

（二）流行音樂制作教學(xué)特點(diǎn)分析

流行音樂是一門新生學(xué)科，其核心特征為“多元、個(gè)性、創(chuàng)造”，流行音樂的叫法在我國約定俗成為：除了嚴(yán)肅音樂（古典音樂）以外的風(fēng)格皆可稱之為流行音樂。這一點(diǎn)上讓我國流行音樂院校里對(duì)風(fēng)格的分類造成巨大困惑，諸如：鄉(xiāng)村、放克、搖滾、布魯斯、拉丁、爵士、節(jié)奏布魯斯等等風(fēng)格都需要一一掌握，需要通過行之有效的方法來幫助學(xué)生進(jìn)行迅速的風(fēng)格認(rèn)知。

二、流行音樂制作教學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析

（一）專業(yè)特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀

流行音樂制作包含音樂制作中每一個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，包括了創(chuàng)作、編曲、錄音、混音、母帶處理及產(chǎn)品發(fā)行，目前絕大部分院校的專業(yè)設(shè)置是在傳統(tǒng)作曲專業(yè)方向?qū)W習(xí)的理論基礎(chǔ)、課程基礎(chǔ)上，加入編曲的軟件學(xué)習(xí)、錄音及混音的理論基礎(chǔ)，個(gè)別院?？赡芗尤肷倭康倪M(jìn)入錄音棚的實(shí)踐練習(xí)，缺乏對(duì)于流行音樂理論的歸納整理，流行音樂風(fēng)格單一，在學(xué)院階段對(duì)于流行音樂市場解讀能力缺乏，缺乏創(chuàng)新能力與定向的專業(yè)技能培養(yǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入流行音樂領(lǐng)域時(shí)上手困難，缺乏流行音樂知識(shí)的積累，理論與實(shí)際較為脫節(jié)。究其原因與我國流行音樂發(fā)展現(xiàn)狀有關(guān)，教育與市場的脫節(jié)導(dǎo)致針對(duì)性不強(qiáng)，故改革勢在必行。

（二）國內(nèi)外部分學(xué)院代表性教學(xué)課程設(shè)置分析

流行音樂學(xué)習(xí)需要針對(duì)其固有屬性，流行音樂的傳播渠道與嚴(yán)肅音樂不同，電臺(tái)、電視等媒體走出音樂廳，更接近于普通聽眾，故流行音樂是一種大眾文化，其固有特性與傳統(tǒng)音樂的區(qū)分需要一個(gè)專門的配套課程，川音流行音樂學(xué)院在這方面采取的做法是：壓縮傳統(tǒng)中外音樂史內(nèi)容，加入流行音樂史；增加流行音樂風(fēng)格與分析課程。

通過大量的調(diào)查，歐美國家的音樂院校在流行音樂制作課程設(shè)置上非常豐富，例如伯克利音樂學(xué)院，就將市場上主流的數(shù)字音頻工作站進(jìn)行了個(gè)性化的分類課程設(shè)置，并按程度分成了基礎(chǔ)與進(jìn)階階段，例如：

Music Production with Protools/Cubase/Reason/Albton Live（使用Protools/Cubase/Reason/Albton Live來進(jìn)行音樂制作）；

對(duì)于美國市場的“HipHop 寫作與制作”；

涉及工程物理學(xué)的“采樣音頻與聲音設(shè)計(jì)”“麥克風(fēng)技術(shù)”；

針對(duì)美國電影市場及美劇的“電影與電視劇音樂創(chuàng)作”；

針對(duì)音樂視頻（MTV作品）剪輯技術(shù)的“Music Video editing with Final Cut Pro”；

針對(duì)現(xiàn)場DJ表演的幕后技術(shù)與現(xiàn)場演繹，使用Albton Live軟件平臺(tái)：“Performing with Ableton Live”；

提高學(xué)生審美修養(yǎng)提高的，音樂制作市場成品的批評(píng)性分析課程：“Music Production Analysis”；

針對(duì)創(chuàng)作歌曲小樣制作的專屬課程：Demo production for Song Writers；

跟隨市場最新科技的，比如利用iPad來進(jìn)行音樂創(chuàng)作與制作教學(xué)課程：“Music Writing and Production with the iPad”；

……

伯克利音樂學(xué)院緊隨市場動(dòng)態(tài)與科技發(fā)展，以實(shí)用性為主，注重技術(shù)力量與學(xué)生的動(dòng)手能力。

同樣我們可以分析一下福賽大學(xué)（Full Sail University）的音樂制作專業(yè)中的特色課程設(shè)置：

學(xué)習(xí)方法與做網(wǎng)頁調(diào)查的方法課程：“Cultural Studies and the Web”；

學(xué)習(xí)唱片業(yè)的歷史：“History of Recorded Music”；

分析主流文化傳媒行業(yè)：“Popular Culture in Media”；

游戲音樂制作技術(shù)：“Game music Compostion”；

學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)業(yè)的商業(yè)運(yùn)作技術(shù)：“Fundamentals of Music Business”；

……

當(dāng)然福賽大學(xué)的課程設(shè)置在普通的音樂制作課程中也加入了非常多針對(duì)市場、唱片業(yè)應(yīng)用、傳媒行業(yè)的課程，培養(yǎng)目標(biāo)為職業(yè)音樂制作人，提高市場競爭力與個(gè)人綜合素質(zhì)。

三、流行音樂制作教學(xué)課程設(shè)置改革

（一）核心基礎(chǔ)課程

針對(duì)流行音樂制作的特有屬性，傳統(tǒng)的作曲理論課程中：視唱練耳、鋼琴基礎(chǔ)、復(fù)調(diào)、和聲、配器、曲式等專業(yè)課是不可或缺的。

和聲學(xué)作為音樂理論的基礎(chǔ)課程可調(diào)整為兩年，第一年以傳統(tǒng)基礎(chǔ)和聲為教材，以古典和聲為主，第二學(xué)年將和聲的運(yùn)用介入大量的流行歌曲題材實(shí)例。

將計(jì)算機(jī)課程擴(kuò)展增加一門計(jì)算機(jī)音頻軟件應(yīng)用，彌補(bǔ)軟件類型與特色學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解市場上最廣泛使用的數(shù)字音頻工作站、效果器軟件、音色插件等等。

聲學(xué)基礎(chǔ)，從理論上掌握聲學(xué)原理學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)理想的聲學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)線材的焊接與連接，了解最基本電學(xué)的基礎(chǔ)，訓(xùn)練良好的聽覺習(xí)慣等，掌握成為優(yōu)秀音樂人的必要條件。

除此之外，針對(duì)流行音樂的基礎(chǔ)知識(shí)有針對(duì)性的開設(shè)“流行音樂歷史與風(fēng)格”“流行音樂節(jié)奏與律動(dòng)”。

（二）特色專業(yè)課程

流行音樂最大的核心價(jià)值為“多元個(gè)性創(chuàng)造”，為流行音樂制作專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)課程時(shí)要最大程度保證其知識(shí)面的多樣性與專業(yè)技能的合理平衡，作為流行音樂制作工業(yè)流程中最核心的幾個(gè)元素都要涉及：

創(chuàng)作——歌曲寫作（1對(duì)1專業(yè)小課）

編曲——流行音樂制作（1對(duì)1專業(yè)小課）

影視配樂（班級(jí)課）

錄音——錄音基礎(chǔ)（班級(jí)課）

錄音實(shí)踐（1對(duì)4專業(yè)小組課）

混音——音頻混音與后期制作（班級(jí)課）

現(xiàn)場混音及擴(kuò)音基礎(chǔ)（1對(duì)5專業(yè)小組課）

月度考核——涵蓋全流程的作品展示考核

在創(chuàng)作部分課程設(shè)置為歌曲寫作，這與流行音樂自身的特性有關(guān)，流行音樂本身傳播的途徑絕大部分為歌謠體，我們的學(xué)生面向社會(huì)工作以后接觸到的絕大部分的工作也是歌謠體，所以將歌謠體作品的創(chuàng)作作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

在編曲部分學(xué)習(xí)中，專業(yè)小課的方式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作個(gè)性得到保護(hù)，在風(fēng)格的引導(dǎo)上我們做不到面面俱到，但是一定可以做到因材施教；影視配樂近年在中國蓬勃發(fā)展，制作產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)日趨完善，學(xué)生通過這一專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更重要的是進(jìn)行學(xué)生間相互的學(xué)習(xí)與討論引導(dǎo)更是非常重要，所以設(shè)置為班級(jí)課學(xué)習(xí)更為合理。錄音課涉及的內(nèi)容廣泛，在這里更多的是要學(xué)習(xí)流行音樂的特定樂器的錄制方法，了解錄音的原理、話筒的種類、流行樂器的特征與收音方式，第一學(xué)期后增加錄音實(shí)踐課，在錄音基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)過后直接活學(xué)活用進(jìn)入錄音實(shí)踐課，配合流行演唱、流行器樂合奏課，到合奏課堂中對(duì)現(xiàn)場錄音進(jìn)行實(shí)際操作，以小組課的方式進(jìn)行聲音環(huán)境的選擇、系統(tǒng)的設(shè)置、話筒選用及擺放、排線、錄制以及錄音質(zhì)量監(jiān)控等等，產(chǎn)生的工程文件直接服務(wù)于音頻混音與后期制作課程。

音頻混音與后期制作作為流行音樂制作產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)，調(diào)整音色質(zhì)量與音色的關(guān)系，保證空間感，調(diào)整動(dòng)態(tài)等等，我們可以從錄音課中獲取素材，同時(shí)配以大量市面上的優(yōu)秀作品與不優(yōu)秀作品分軌加以評(píng)鑒以及再度混縮，保證學(xué)生扎實(shí)的掌握混音與母帶技術(shù)，能獨(dú)立完成從作品、從創(chuàng)意到產(chǎn)出的環(huán)節(jié)。現(xiàn)場擴(kuò)聲則是學(xué)生從電腦前的虛擬操作到舞臺(tái)的一個(gè)蛻變，現(xiàn)場擴(kuò)聲涉及知識(shí)面更為廣闊，在讓學(xué)生把自己的作品搬上舞臺(tái)的同時(shí)也提供了相當(dāng)廣闊的就業(yè)輸出通道。

保證學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感與互動(dòng)參與都是音樂制作學(xué)生所必須的，所以月考制度就應(yīng)運(yùn)而生了，川音流行音樂學(xué)院一直在推行這樣的考試制度，將學(xué)生的期末考評(píng)成績拆分到平時(shí)，由教研室命題，按月為單位讓全體流行音樂制作的專業(yè)學(xué)生完成一個(gè)完整的音樂作品，要求提交1）編曲思路，2）編曲工程文件，3）混音工程文件，4）編曲音色文件說明，5）上臺(tái)以對(duì)客戶介紹作品的方式對(duì)自己作品進(jìn)行闡述。月度考核本系所有的學(xué)生必須參加觀摩學(xué)習(xí)，并現(xiàn)場由全系專業(yè)教師進(jìn)行現(xiàn)場的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。教學(xué)中更多的是要去引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，在遇到困惑的時(shí)候第一時(shí)間能自己通過教科書與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來解決自己的問題，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式與解決問題的思路是最重要的，所以教會(huì)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜索自己的答案也是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語

由于全世界的音樂制作行業(yè)蓬勃發(fā)展，為我們提供了非常好的平臺(tái)與發(fā)展機(jī)會(huì)，音樂學(xué)院更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化發(fā)展自身，同時(shí)，合理調(diào)整自身的課程設(shè)置，提供更全面的教學(xué)計(jì)劃，正確引導(dǎo)學(xué)生往高素質(zhì)、高綜合能力的方向發(fā)展，為社會(huì)提供優(yōu)秀的、適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型流行音樂人才。

參考文獻(xiàn)

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