陳 欣

（江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153）

淺談高校聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展途徑

陳 欣

（江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153）

高校聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其越來(lái)越受到人們的重視。聲樂(lè)藝術(shù)對(duì)人們的身心發(fā)展與情操陶冶發(fā)揮重要作用，給人們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。然而當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，給聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)一定的影響。本文對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展途徑進(jìn)行探討。

聲樂(lè)教學(xué)；現(xiàn)狀；發(fā)展途徑

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有著很大提升，人們?cè)跐M足了物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上更追求精神需求。音樂(lè)作為一種緩解心理壓力和愉悅心情的方法，在生活中占據(jù)著重要地位。同時(shí)，音樂(lè)對(duì)傳承中國(guó)文化也起著良好的作用。當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的地位所有上升，其對(duì)提升學(xué)生欣賞能力及理解能力的幫助很大，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮重要作用。

一、高校聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及其現(xiàn)存問(wèn)題分析

（一）單一的教學(xué)課程設(shè)置

教學(xué)課程的設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系，教學(xué)課程的設(shè)置也可看作是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)航標(biāo)。當(dāng)前高校的聲樂(lè)教學(xué)課程設(shè)置過(guò)于單一，沒(méi)有將多元化的教學(xué)理念融入其中。在高校的升學(xué)教學(xué)課程中還存在一些漏洞。同時(shí)，很多高校的聲樂(lè)教學(xué)對(duì)理論知識(shí)不夠注重，其對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)不利影響。在這種缺少系統(tǒng)的聲樂(lè)理論支撐下，教學(xué)呈現(xiàn)出一種模仿唱歌的教學(xué)現(xiàn)狀。另外有的教師教學(xué)方式太自由，給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)不利影響。

（二）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀中，還存在著教學(xué)目標(biāo)的不明確的問(wèn)題。有的高校在聲樂(lè)教學(xué)中只注重聲樂(lè)的表演演唱技能，忽略了聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性及審美性，以此使學(xué)生無(wú)法真正理解與掌握聲樂(lè)教學(xué)的意義，導(dǎo)致聲樂(lè)教學(xué)文化意識(shí)淡薄的現(xiàn)象發(fā)生。這對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的整體質(zhì)量帶來(lái)不利的影響。

（三）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫離

有的高校在聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在不足，其沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際狀態(tài)相連接。聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要部分。然而教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫離將會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前有的高校聲樂(lè)教學(xué)中沒(méi)有注重教學(xué)理論知識(shí)，而且不夠重視學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生在缺乏聲樂(lè)理論基礎(chǔ)的前提下展開(kāi)生硬的演唱訓(xùn)練，使學(xué)生無(wú)法體會(huì)到音樂(lè)文化的情感性、審美性。

（四）師資力量有待提升

由于高校生源逐漸增多，使高校面臨著師資力量不足的局面。學(xué)校為節(jié)省資金，聘用一些較低水平的教師，教師的音樂(lè)素養(yǎng)及專業(yè)水平高較低將無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。而且教師在教學(xué)中一般應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教學(xué)質(zhì)量難以提升，主要表現(xiàn)在：備課簡(jiǎn)單、缺乏創(chuàng)新意識(shí)以及照本宣科的教學(xué)方式，極大地影響了聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

二、高校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展的途徑

（一）多樣化的課程設(shè)置

高校首先要認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，在課程設(shè)置中增加聲樂(lè)理論知識(shí)，增加聲樂(lè)實(shí)踐課程。比如，在教學(xué)中引入合唱訓(xùn)練、音樂(lè)制作等內(nèi)容，最后還要加強(qiáng)聲樂(lè)課程教學(xué)之間的學(xué)科聯(lián)系，改變聲樂(lè)教學(xué)課程的單一化，展開(kāi)多樣化的聲樂(lè)教學(xué)。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的興趣，使其積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，這樣才能讓學(xué)生感知聲樂(lè)藝術(shù)文化。

（二）設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，優(yōu)秀的聲樂(lè)教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。因此，聲樂(lè)教師應(yīng)不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，提高整體素質(zhì)，這樣才能為提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中教師要將聲樂(lè)的技巧傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)文化的剖析與理解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)作品的內(nèi)涵，以此實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)的最佳效果。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)的審美能力

聲樂(lè)是一種文化，聲樂(lè)藝術(shù)不僅體現(xiàn)了感官上的美，在情感上與人們產(chǎn)生共鳴的效果。在聲樂(lè)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的發(fā)音、吐字及呼吸等技能的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的聲樂(lè)審美意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)涵。比如，對(duì)一首歌曲內(nèi)容與曲調(diào)旋律等方面進(jìn)行深入講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)的實(shí)際涵義。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，教師要注重聲樂(lè)作品的文化、藝術(shù)及情感方面的講解，對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)美發(fā)揮重要作用。

（四）舞臺(tái)與課堂的相結(jié)合

為了更好的實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)與實(shí)際相結(jié)合，在教學(xué)中注重舞臺(tái)與課堂的有機(jī)結(jié)合，有助于使聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。眾所周知，音樂(lè)與文化之間的關(guān)系十分緊密，音樂(lè)的表達(dá)是建立在文字的基礎(chǔ)上，好的音樂(lè)能夠與人的情感達(dá)到共鳴，帶動(dòng)觀眾的情感。因此，教師在聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠用歌聲來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感。舞臺(tái)對(duì)提高學(xué)生的聲樂(lè)興趣以情感表達(dá)能力發(fā)揮重要作用。因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建舞臺(tái)，讓學(xué)生在歌唱表演中將真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)，達(dá)到與觀眾的共鳴。這樣才能讓學(xué)生更好的表達(dá)情感，傳播歌曲所蘊(yùn)藏的涵義。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校聲樂(lè)教學(xué)不僅能提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)。然而當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)還存在著不足，比如，單一的教學(xué)課程設(shè)置、模糊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際等問(wèn)題，極大的影響了聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)以文化為前提，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的服務(wù)與傳播，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)的真正內(nèi)涵，同時(shí)為提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

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