盧 望

（贛南師范大學(xué)科技學(xué)院，江西 贛州 341000）

對高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的探討與研究
——以贛州市為例

盧 望

（贛南師范大學(xué)科技學(xué)院，江西 贛州 341000）

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)理念下的高校鋼琴教學(xué)模式存在著諸多的弊端，鋼琴教師隊(duì)伍的綜合水平也較為地下，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的發(fā)展要求。因此，以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，重構(gòu)高校鋼琴教師隊(duì)伍則顯得至關(guān)重要?；诖耍疚恼驹谮M州市的高校視角下，對加強(qiáng)高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的具體路徑進(jìn)行展開探討，從實(shí)踐教學(xué)層面與理論教學(xué)層面入手，來重點(diǎn)探討在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的具體策略，以期為更多藝術(shù)教育者進(jìn)一步深入此領(lǐng)域研究提供些許有價(jià)值的參考。

鋼琴教師；教師隊(duì)伍；隊(duì)伍建設(shè)；贛州市高校

信息化時(shí)代發(fā)展，教育發(fā)展方興未艾，高師教育更是出現(xiàn)強(qiáng)勁態(tài)勢。在藝術(shù)類高校教育體系中，鋼琴教學(xué)占據(jù)重要地位，而良好的鋼琴教師隊(duì)伍對促進(jìn)學(xué)生群體鋼琴素養(yǎng)的全面發(fā)展、培養(yǎng)具有鋼琴發(fā)展特征的現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)人才具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義，并也在贛州市高校鋼琴教育發(fā)展之中承擔(dān)者不可磨滅的教育功能。伴隨素質(zhì)教育理念與現(xiàn)代教育理念的不斷推廣與普及，其為贛州市各大高校在鋼琴教師隊(duì)伍整體素質(zhì)改革工作中發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用。因此，在現(xiàn)代化高校發(fā)展背景下對加強(qiáng)高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的有效探討則顯得至關(guān)重要。

一、贛州市高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的理論層面

針對贛州市的高校來說，贛州有著較為知名的“八大高校”，通過進(jìn)一步提升贛州市高校鋼琴教師隊(duì)伍的整體建設(shè)水平與教師教學(xué)能力，對贛州市各大高校的科學(xué)化、現(xiàn)代化與持續(xù)化發(fā)展，都有著非常重要的戰(zhàn)略意義。在全面加強(qiáng)高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)工作下，其更加側(cè)重于對高校學(xué)生身心發(fā)展的全面培養(yǎng)，將學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的提升、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，并將此教學(xué)理念踐行和貫徹于鋼琴教育體系發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，重構(gòu)高校鋼琴教師隊(duì)伍則顯得至關(guān)重要?；诖?，通過立足于理論教學(xué)層面，來展開分析加強(qiáng)贛州市高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的具體路徑與方案，以此來全面提升鋼琴教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與教學(xué)水平[1]。

高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)體系的構(gòu)建基礎(chǔ)是貫徹音樂理論知識，科學(xué)強(qiáng)化藝術(shù)專業(yè)教師教學(xué)理論的基礎(chǔ)。因此，以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)來構(gòu)建贛州市高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的具體模式，應(yīng)重視高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的理論構(gòu)建，從聲樂理論課堂建設(shè)和鋼琴交流活動課堂建設(shè)兩方面入手，充分發(fā)揮高校鋼琴教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，確保藝術(shù)類學(xué)生形成良好的鋼琴藝術(shù)思維。

一方面，關(guān)于提高鋼琴教師聲樂理論水平的建設(shè)。將聲樂理論作為高校鋼琴教師水平提升建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用選修、必修等形式在促使鋼琴教師廣泛學(xué)習(xí)不同音樂藝術(shù)內(nèi)容的同時(shí)，更加夯實(shí)掌握鋼琴藝術(shù)基礎(chǔ)理論?？梢哉f，聲樂基礎(chǔ)理論是提高贛州市高校鋼琴教師整體教育水平的核心，從聲樂教學(xué)角度探析鋼琴教師的教學(xué)行為有效性，從而科學(xué)有效的利用聲樂指導(dǎo)教育理論來保證高校鋼琴教師隊(duì)伍整體水平建設(shè)的科學(xué)性。

另一方面，鋼琴活動教師交流課堂組建。注重對贛州市高校鋼琴教師聲樂技術(shù)的繼續(xù)培養(yǎng)，從而提高教師的鋼琴藝術(shù)教學(xué)行為的科學(xué)性及效果性。要落實(shí)在贛州市高校鋼琴教師開展鋼琴課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，增進(jìn)贛州市各大院校鋼琴教師的互動性，開展教師隊(duì)伍之間的音樂交流與音樂教學(xué)探討，邀請知名音樂人舉辦音樂鋼琴技巧講壇，增加教師與鋼琴家與音樂人的零距離接觸，促使鋼琴教師能夠更好的開展鋼琴教學(xué)行為，掌握高超的鋼琴技能[2]。

二、贛州市高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐層面

高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐改革應(yīng)以素質(zhì)教育為大背景，滿足當(dāng)前高師院校學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)訴求，將現(xiàn)代教育理論深入貫徹并踐行與實(shí)踐活動之中，在贛州市高校鋼琴教師隊(duì)伍的建設(shè)過程中，教學(xué)平臺的建立是鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，聲樂改革實(shí)踐平臺的構(gòu)建則是高校鋼琴教師隊(duì)伍改革的關(guān)鍵。

一方面，高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐改革應(yīng)當(dāng)基于教學(xué)課程平臺的建設(shè)。鋼琴專業(yè)作為一門藝術(shù)類專業(yè)，教學(xué)體系的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)將重心放在學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技能的教學(xué)活動開展，將鋼琴理論與鋼琴演奏實(shí)踐相互結(jié)合。對于贛州市高校來講，藝術(shù)高等院校是培養(yǎng)藝術(shù)性人才重要陣地，因此高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)工作有必要切實(shí)以對學(xué)生鋼琴伴奏能力培養(yǎng)為主，以此來引導(dǎo)鋼琴教師樹立正確的教學(xué)理念。素質(zhì)教育的背景要求當(dāng)代鋼琴教育應(yīng)全面調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)理念作為鋼琴藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，將其應(yīng)用于高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐中，必須要在還原鋼琴教學(xué)演奏的基礎(chǔ)上使教師重視對學(xué)生鋼琴彈奏能力的培養(yǎng)，從而保證鋼琴教學(xué)行為的有效性和針對性[3]。

另一方面，高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境創(chuàng)建。教師應(yīng)該通過將良好的鋼琴教學(xué)理論灌輸在課堂灌輸，將實(shí)踐技能鋼琴伴奏之間相互配合，借助與實(shí)踐教學(xué)行為的交流，促使學(xué)生建立一定的樂感基礎(chǔ)，而結(jié)合樂感進(jìn)行鋼琴演奏則需通過實(shí)踐配合，充分了解自身具備聲樂與鋼琴彈奏知識的作用，充分體會自身尚存不足，對此，高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)工作過程中，要引導(dǎo)鋼琴教師能夠創(chuàng)建有利于學(xué)生技能提升的教學(xué)環(huán)境。鋼琴教師要懂得充分運(yùn)用教學(xué)資源，可以通過舉辦班級內(nèi)部的鋼琴演奏的公開表演，讓更多學(xué)生獲得表演機(jī)會，提升整體氣質(zhì)，從而凸顯高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)的教育價(jià)值[4]。

綜上所述，在全面加強(qiáng)高校鋼琴教師隊(duì)伍建設(shè)工作下，其更加側(cè)重于對高校學(xué)生身心發(fā)展的全面培養(yǎng)，將學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的提升、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，并將此教學(xué)理念踐行和貫徹于鋼琴教育體系發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

[1]張慧.我國高校音樂教育專業(yè)鋼琴教師隊(duì)伍現(xiàn)狀管窺——寫在鋼琴教師演奏與交流活動之后[J].鋼琴藝術(shù),2015,(01):7-11.

[2]范姣蓮,王海波.對高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的探討與研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014,(10):11-14.

[3]童師柳.紹興市高校鋼琴教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育教學(xué)研究),2014,(01):107-110.

[4]李雯.高校“質(zhì)量保障體系”視野下的鋼琴教學(xué)[J].南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2015,(04):113-117.