張 放

（沈陽音樂學院大連校區(qū)，遼寧 大連 116650）

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聲樂藝術指導在聲樂教學中的應用研究

張 放

（沈陽音樂學院大連校區(qū)，遼寧 大連 116650）

摘 要：聲樂一直是各大高校的重點教學內(nèi)容，近年來，如何提高聲樂教學的效率成為了教育專家們關注的熱點。聲樂藝術指導是音樂學院的重點教學內(nèi)容之一，他是幫助學生深入理解音樂內(nèi)涵進而飽含感情的對音樂進行表達的重要工具，也是提高聲樂教學效率的重要保障。因此，對聲樂藝術指導在聲樂教學中的應用進行研究，找出最有效的提高教學效率的途徑十分重要。本文中，對聲樂藝術指導的概念進行了介紹，并針對聲樂藝術指導在聲樂教學中的應用進行了分析。

關鍵詞：藝術指導；聲樂教學；應用研究

聲樂可以陶冶情操，豐富情感，因此，聲樂教學越來越被各大高校所重視，近年來，我國聲樂教學的效率差強人意，這成為了令各界頭疼的問題，對此，聲樂教育專家加大了研究力度，希望可以提高聲樂教學的效率，研究發(fā)現(xiàn)，聲樂藝術指導是提高聲樂教學效率的關鍵。因此，將聲樂藝術指導應用到聲樂教學中十分必要。

一、聲樂藝術指導的概念

聲樂藝術指導是各大高校音樂學院的重要教學內(nèi)容，其主要有兩層含義，第一層含義是指指導人員為聲樂演唱者進行鋼琴伴奏并進行聲樂指導；第二層含義是指聲樂教師幫助學生深入了解音樂的內(nèi)涵，包括：創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景等，進而幫助學生帶著感情進行聲樂演唱，提高學生的藝術表達能力。

近年來，聲樂藝術指導被廣泛應用到聲樂教學中，其發(fā)揮了自身指導聲樂演唱者的作用，很大程度地提高了聲樂教學的效率以及演唱者的藝術表現(xiàn)能力。

二、聲樂藝術指導在聲樂教學中的應用

研究發(fā)現(xiàn)，聲樂藝術指導對聲樂技巧教學、聲樂表演教學均有不容忽視的指導作用。

（一）聲樂藝術指導在聲樂技巧教學中的應用

聲樂技巧教學包括了聲樂氣息教學、聲樂技巧訓練以及語言技巧訓練三個方面，聲樂藝術指導在該三個方面中均可得到較廣泛的應用。

1.聲樂藝術指導在聲樂氣息教學中的應用：氣息聲樂技巧教學中的基礎部分，也是最重要的部分之一，平穩(wěn)的氣息是幫助聲樂演唱者在演唱時良好發(fā)揮的重要工具，因此，在聲樂技巧教學中加強對氣息的訓練十分重要。聲樂藝術指導可以很大程度地幫助聲樂演唱者進行氣息訓練，例如：指導者可以按下一個琴音，在琴音結(jié)束前演唱者必須只進行呼氣，當指導者按下下一個琴音時才可進行吸氣；其外，指導者還可通過鋼琴彈奏出一首節(jié)奏起伏較大的曲目，要求演唱者根據(jù)前奏或間奏作為自己的呼吸基準。這樣將聲樂藝術指導應用到聲樂氣息教學中，可以很大程度地提高聲樂演唱者氣息的平穩(wěn)度。

2.聲樂藝術指導在聲樂技巧訓練中的應用：聲樂演唱中經(jīng)常要求演唱者使用一些技巧，如：假音、震音等，這些技巧具有一定的難度，不是一時養(yǎng)成的技能，而是需要演唱者經(jīng)過長期的訓練才可擁有的一種技能。聲樂藝術指導可以很大程度地幫助聲樂演唱者進行聲樂技巧訓練，例如：在練習假音時，指導者可以彈奏一曲假音較多的演唱曲目，并要求演唱者跟隨彈奏節(jié)奏進行演唱；其外，指導者還可以通過雙手不同的彈奏技巧，并以震音和假音為引導來訓練演唱者美音的花式唱腔。這樣將聲樂藝術指導應用到聲樂技巧訓練中，可以很大程度地提高聲樂演唱者的演唱技巧。

3.聲樂藝術指導在語言技巧訓練中的應用：聲樂教學中的語言技巧指的是聲樂演唱者對歌曲內(nèi)容的理解能力。語言技巧訓練是演唱者深入理解歌曲內(nèi)容的最有效的工具，也是演唱者對歌曲進行完美演繹的重要保障，因此，語言技巧訓練對聲樂教學來說極其重要。聲樂藝術指導可以很大程度地幫助聲樂演唱者進行語言技巧訓練，例如：演唱者在學習一首情感偏向憂傷的曲目時，指導者可以在演唱者閱讀歌詞時彈奏一些與該曲目意境相似的歌曲，或是在為演唱者在練習演唱伴奏時，盡量彈奏的悲傷一些；其外，指導者還可以通過向演唱者介紹演唱曲目創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，幫助演唱者了解歌詞大意。這樣將聲樂藝術指導應用到語言技巧訓練中，可以很大程度地幫助演唱者理解歌曲意境。

（二）聲樂藝術指導在聲樂表演教學中的應用

聲樂表演教學主要包括語言表達及情緒表達能力的訓練、臨場心理調(diào)控能力的訓練兩個方面，聲樂藝術指導在該兩個方面中均可得到較廣泛的應用。

1.聲樂藝術指導在語言表達及情緒表達能力訓練中的應用：聲樂演唱作為一種藝術表達形式，觀眾對演唱者的藝術表達能力及演唱者所表現(xiàn)出的藝術感染力有著較高的要求，因此，要加強對演唱者語言表達及情緒表達能力的訓練。聲樂藝術指導可以很大程度地幫助聲樂演唱者進行語言表達及情緒表達能力的訓練，例如：指導者在為演唱者進行鋼琴伴奏時，可以通過節(jié)奏的起伏以及音調(diào)的變化來調(diào)動演唱者的情緒，幫助演唱者進行音色轉(zhuǎn)換以及情緒表達，進而達到培養(yǎng)演唱者語言表達及情緒表達能力的目的。

2.聲樂藝術指導在臨場心理調(diào)控能力訓練中的應用：學生的臨場心理決定了其的臨場發(fā)揮，對演唱者來說極其重要，因此，要通過聲樂藝術指導來加強對學生臨場心理調(diào)控能力的訓練，例如：指導者可以模擬一場聲樂演唱會，并通過一些韻律較舒緩的曲目來幫助學生放松。

三、結(jié)語

聲樂藝術指導對于聲樂教學來說極其重要，其不僅可以培養(yǎng)聲樂演唱者的藝術表達能力，而且可以提高演唱者的藝術感染力，并且可以提高聲樂教學的效率。因此，將聲樂藝術指導應用到聲樂教學中十分必要，在應用的過程中，指導者要注意結(jié)合歌曲意境及學生的綜合能力，力求找到最有效的提高聲樂教學效率的途徑。

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