鐘 柚

（江西省瑞金第一中學，江西 瑞金 342500）

高中音樂欣賞教學微探

鐘 柚

（江西省瑞金第一中學，江西 瑞金 342500）

高中音樂欣賞教學是高中學校音樂教育的重要組成部分，他不但能提高學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力；還能提高學生們對音樂的鑒賞能力，擴大學生的音樂視野，同時還可以讓學生們學會陶冶情操，豐富情感，從而緩解學習壓力，放松自我。

高中音樂欣賞；教學；道德培養(yǎng)

改革開放以來，教育改革也在不斷深入，許多非智力因素的培養(yǎng)也逐漸被家長們接受。對音樂課就是打打鬧鬧的娛樂課的觀點也漸漸被改變。雖如此，但在高中音樂欣賞教學開展過程中，還是存在許許多多的問題，最重要是在思想上沒有給予高度重視。然而，音樂作為一種情感表達和情感力量的藝術(shù)形式，有著巨大的美感能量，是其他藝術(shù)形式無可比擬的。不僅如此，它還能輔助德育、智育，這對青少年的認知能力、感受力和永恒心的培養(yǎng)，尤其是對聯(lián)想力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是其他學科無可取代的。 因此，我們就來談談高中音樂欣賞對學生們的重要性。

首先，音樂欣賞作為音樂教育的重要組成部分，在高中學習階段，對學生提高音樂的學習興趣和培養(yǎng)學生對音樂的審美能力來促進學生的綜合素質(zhì)有很大的作用。作為一門聽覺藝術(shù)，它能緩解高中緊張的學習壓力，調(diào)節(jié)學習氛圍，舒緩學習情緒，陶冶情操。同時，對學生們身心健康，智力，思想道德的培養(yǎng)也發(fā)揮著同樣重要的作用。

高中階段的文化學習任務很重，尤其是對即將面臨高考的學生而言不管學習、生活還是精神上都是壓力山大，情緒易波動。對此，課外之余，學生們可以通過聽音樂來緩解自己的壓力，舒緩緊張的學習節(jié)奏，調(diào)節(jié)疲勞高負荷的神經(jīng)。在聽音樂的過程中，學生可以得到美的享受。當悅耳的音樂通過聽覺器官進入大腦皮層后，美妙的音樂旋律可以刺激神經(jīng)系統(tǒng)，從而調(diào)節(jié)學生們的感情情緒，使他們感到身心愉悅，同時促進血液循環(huán)，協(xié)調(diào)內(nèi)分泌，促進消化，達到解除疲勞的效果。另一方面，音樂欣賞教學對學生們的思想道德教育也很有幫助。對學生們的思想教育并非只有思想道德課才有這個功能，音樂對學生的思想道德教育的作用也不可忽視。就音樂欣賞本身來看，優(yōu)美的音樂、曼妙的旋律、精美的歌詞，都有潛移默化的優(yōu)勢，無形中對學生們的精神起著激勵、升華的作用。

隨著時代的發(fā)展，教育體系不斷完善，特別是素質(zhì)教育的不斷向前推進，音樂美術(shù)等非智力的教學也得到不斷地的發(fā)展。對音樂欣賞教學也有很大的改進，有些學校還引進關(guān)于音樂欣賞的書籍、教材。不僅豐富了教學時的教材，還為有效開展音樂欣賞教學提供了重要保障。對音樂欣賞教學方面計劃的調(diào)整確保了音樂在教育中的地位，在一定程度上也促進了音樂欣賞教學。

雖如此，但是，我們也必須承認在音樂教學中還存在許多問題。近年來，雖然我們會不斷引進音樂欣賞教材，但仍存在教材不足的問題。大部分教師還是用較老的教材，有些教師還是憑借自己在教學中的經(jīng)驗來開展教學內(nèi)容。對此，我提幾點不成熟的建議：

最重要的一點是要讓高中領(lǐng)導階層和教師意識到開設音樂欣賞課的重要性，從根本上認識高中音樂欣賞教學，因而促使他們加大對音樂設施方面的投入，從而充分發(fā)揮高中音樂欣賞教學對學生高中階段綜合素質(zhì)提高的重大作用。另外，學校還可以利用已有的設施來開展教學工作。比如：在學校的廣播站，在學生們的課余時間，可以定時定量的播放一些適合高中生的音樂，讓他們在潛移默化中受到優(yōu)美音樂的感染和熏陶，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力，讓他們產(chǎn)生一種積極的態(tài)度。同時，學校也可以定期開展一些豐富多彩活動課，如“音樂講座”“樂隊排練”“合唱團”等。因大多數(shù)高中生酷愛流行音樂，我們可以以他們的興趣為出發(fā)點，教學生一些流行音樂的演唱與創(chuàng)作方法和技巧，避免他們盲目模仿、盲目癡迷；合唱、樂隊的排練則既可以舒緩學生們緊張的學習壓力，還可以鍛煉他們的綜合理解能力和活動能力。開闊學生們的視野，從而提高學生們的認知水平和欣賞水平，建立一個良好的校園環(huán)境。

另一點，教師的專業(yè)程度也十分重要。面對大量的音樂教材，如何篩選出優(yōu)秀的、適合自己教學內(nèi)容的、同時還符合學生口味的音樂教材對一個教師的專業(yè)程度有很大的聯(lián)系。音樂教材選的好不僅可以充實課堂，還能活躍課堂氣氛，豐富課堂教學。在教學過程中，教師有很大的自由選擇權(quán)，自己可以根據(jù)實際情況，學生們的性格特點來選擇教學內(nèi)容。另一方面，教師還可以根據(jù)音樂的旋律來入手，從而加深學生們對音樂曲目的認知程度。哼唱曲子的音樂旋律對學生們來說是最容易掌握的一種教學手段，而且不需要借助任何其他的輔助教學工具，學生只要張張嘴跟著哼唱就行了，對音樂專業(yè)的人來說這個方法也是十分有用的。讓學生反復哼唱，可以加深學生對音樂作品主題的印象，來引領(lǐng)學生們對音樂的深層次品味從而達到感受、理解音樂的目的。教師也可以在教學中教給學生們常用的一些音樂語匯。既然是音樂欣賞，那么常用的一些專業(yè)術(shù)語例如旋律、速度、強弱、節(jié)奏、節(jié)拍等的含義都須在教學中加以強調(diào)，以此來加深學生們對音樂語言的敏感程度，從而使他們在以后的音樂聽賞中能夠自主地根據(jù)這些方面來分析出音樂的表現(xiàn)手法、特點等。

培養(yǎng)學生們熱愛音樂的情趣，讓他們用心感受音樂的美，以此真正達到音樂欣賞教學對學生們陶冶情操、以美育人的目的。同時，擴大學生們的音樂視野，有利于提高學生們對美的鑒賞力，拓展他們的思維能力，豐富他們的想象力，調(diào)節(jié)感情情緒。我們要在學生的高中階段發(fā)展素質(zhì)教育，促進他們德智體美全面發(fā)展，就必須開展高中音樂欣賞教學。培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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