熊敏黎（貴陽市實驗小學，貴州 貴陽 550000）

情感體驗在音樂欣賞中的作用

熊敏黎
（貴陽市實驗小學，貴州 貴陽 550000）

音樂是人們抒發(fā)情感、寄托情感的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，因此當聽眾深入聆聽并學會欣賞音樂的時候，不僅會感受到精神的愉悅，還會產(chǎn)生強烈的情感共鳴。因此在進行音樂鑒賞的時候，需要給欣賞者營造一個和諧穩(wěn)定的欣賞環(huán)境，并挑選情感寄托等內(nèi)涵較為豐富的音樂作品，才有利于欣賞者全身心的投入，從而獲得豐富的情感體驗，形成每個欣賞者自身所特有的音樂審美觀念，所以情感體驗在音樂欣賞中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

情感體驗；音樂欣賞；作用

音樂欣賞是一個由淺入深的過程，在這一過程中，欣賞者會從對音樂的深入聆聽中，體會到音樂作品所被賦予的情感，感受到身心的放松以及精神的愉悅，有些作品甚至能引起欣賞者強烈的情感共鳴，然后使欣賞者的審美心理得到進一步的滿足。所以說音樂的情感體驗是音樂欣賞的關(guān)鍵之處，因此音樂的情感體驗不但貫穿著整首音樂，而且還是音樂欣賞的重要目的之一。因此，本文針對情感體驗對音樂欣賞的重要作用，展開了研究并進行闡述。

一、情感體驗的內(nèi)涵

通常上的情感體驗具體是指被感性所帶動起來，并在主體的主導(dǎo)下所完成的一種心理體驗的活動過程。但是音樂欣賞中的情感體驗與通常意義上情感體驗是具有差別的，音樂欣賞中的情感體驗是在有專業(yè)人士或者教師的指導(dǎo)下，被指導(dǎo)者在音樂的欣賞中，對音樂作品所產(chǎn)生情感以及對情感的掌握理解的一種心理體驗過程。

二、情感體驗在音樂欣賞中的作用分析

情感體驗在音樂的欣賞中發(fā)揮著重要作用，不僅關(guān)乎著音樂欣賞的過程成功與否，而且關(guān)乎著音樂創(chuàng)作的靈魂能否引起欣賞者的共鳴。因此在對情感體驗的重要作用進行分析的時候，就需要從感性和理性這兩方面展開進一步的分析，才能更加的具體全面。

（一）理性方面的分析

情感體驗在音樂欣賞的理性方面的作用是較為顯而易見的，因此情感體驗對某些不具備音樂欣賞的審美理念的“欣賞者”更加至關(guān)重要，因為通過情感在音樂欣賞中的深入體驗，會逐步培養(yǎng)起他們對音樂欣賞的興趣，以及更加容易掌握音樂欣賞中的相關(guān)知識點，提高對音樂的欣賞水平等方面。

1.激發(fā)學生對音樂欣賞興趣的作用。在音樂欣賞中所產(chǎn)生的情感體驗，對激發(fā)聆聽者的音樂欣賞興趣具有重要作用。因此教師在進行音樂欣賞的教學課程時，需要尋找符合學生的音樂欣賞作品，讓學生在音樂欣賞的情感體驗中充分發(fā)揮對音樂學習的熱情［1］。

2.對學生掌握音樂知識的作用。通過音樂欣賞產(chǎn)生的情感體驗，不僅有利于激發(fā)學生的音樂學習興趣，而且有利于提高學生對相關(guān)音樂知識的掌握。所以在音樂欣賞的過程中，教師可以對學生進行進一步的引導(dǎo)教學，讓學生的音樂情感體驗得到進一步升華，同時對音樂知識的理解也更加充分并記憶更加深刻。比如在情感體驗中欣賞《東方紅》時，不但要讓學生理解體會曲詞的大意，而且還需要引導(dǎo)學生理解曲調(diào)以及音階的跳躍對整首歌曲的情感的表達效果。

3.對培養(yǎng)學生音樂學習能力的作用。情感體驗對培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力具有關(guān)鍵作用。教師在音樂教學中的主要任務(wù)除了培養(yǎng)學生欣賞能力，還需要進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，但是又因為情感體驗是學生對音樂欣賞的前提，只有具備了對音樂的欣賞能力才能使創(chuàng)作能力得到進一步的培養(yǎng)，因此在音樂欣賞中需要注重情感體驗的重要作用。所以在音樂欣賞中，讓學生的音樂體驗得到充分的發(fā)揮，能夠使學生的音樂學習能力的培養(yǎng)起到事半功倍的重要作用［2］。

（二）感性方面的分析

情感體驗在音樂欣賞中，不僅僅是理性的方面的作用，還有感性方面的作用，但需要欣賞者更加深入的欣賞，才能深切的體會到情感體驗在音樂欣賞中感性方面的作用，其中包含著欣賞者對所欣賞作品的內(nèi)容、主題、情感表達方式等方面的理解與把握。

1.對音樂作品內(nèi)容感性把握的作用。音樂作品的創(chuàng)作除了來自音樂創(chuàng)作者對社會生活的體驗之外，還有可能是創(chuàng)作者對某些時代背景所產(chǎn)生的情感，因此為了讓學生在音樂欣賞中把握好音樂作品的內(nèi)容，就需要讓學生深入欣賞音樂作品，并體會音樂作品中所表達的情感體驗。通過對音樂作品的感性的情感體驗，才能進一步提高學生對音樂作品的內(nèi)容的感性把握。

2.對音樂作品主題的感性把握作用。情感體驗不僅是對音樂作品內(nèi)容感性把握的重要途徑，還是對音樂作品主題感性把握的途徑之一［3］。因為對音樂作品所產(chǎn)生的情感體驗，有助于欣賞者從感性的方面去把握音樂作品的主要內(nèi)容，再通過對作品的內(nèi)容的感性認識進一步的過渡到對音樂作品的主題的感性把握，起到了環(huán)環(huán)相扣的銜接作用。

3.對音樂作品創(chuàng)作方法的感性把握作用。通過分析情感體驗在音樂欣賞中的感性作用，會發(fā)現(xiàn)情感體驗所產(chǎn)生的對音樂作品的感性作用，在音樂欣賞中環(huán)環(huán)相扣，對內(nèi)容的感性把握是為了對音樂作品主題的進一步感性把握。把音樂作品的內(nèi)容以及主題的感性把握作為基礎(chǔ)，就可以在情感體驗的輔助下對音樂作品的創(chuàng)作方法進行分析，并做到感性的把握好創(chuàng)作方法［4］。只有通過情感體驗，才會讓欣賞者的感性認識得到充分的體現(xiàn)，才會引發(fā)欣賞者的興趣，并且分析出音樂作品的具體創(chuàng)作方法以及其中的技巧。

三、結(jié)語

音樂在我們的生活中發(fā)揮著重要作用，不僅豐富了我們的情感表達方式和情感寄托方式，還給我們的生活增添了活力，讓我們的精神更加愉悅。因此在我們的生活中，應(yīng)該給予音樂一定的欣賞時間以及空間，不管我們是否具備專業(yè)的音樂審美欣賞能力，都需要讓音樂來豐富我們的精神生活，讓我們的情感在音樂欣賞中得到進一步的熏陶和升華，并建立起對音樂的欣賞習慣。通過情感上對音樂的喜歡，以及對音樂欣賞中所體會到的美事物以及情感的向往，從而達到提升音樂欣賞的能力。

［1］列夫·托爾斯泰.藝術(shù)論［J］.北京：人民文學出版社，2001（03）：45-48.

［2］張前.音樂欣賞心理分析［J］.北京：人民音樂出版社，2005（08）：17-18.

［3］彭劍飛.音樂心育藝術(shù)［J］.長沙：湖南人民出版社，2005（06）：54-56.

［4］曹理，何工.音樂學習與教學心理［J］.上海：上海音樂出版社，2004 （05）：20-21.