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        淺談大學(xué)生暴力事件的成因及對(duì)策

        2016-02-02 00:57:02
        法制博覽 2016年22期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生

        宋 佳

        成都文理學(xué)院文學(xué)院,四川 成都 610401

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        淺談大學(xué)生暴力事件的成因及對(duì)策

        宋佳

        成都文理學(xué)院文學(xué)院,四川成都610401

        摘要:近年來(lái),高校暴力事件頻繁發(fā)生,嚴(yán)重影響了校園的正常秩序,也成為了目前社會(huì)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,犯罪的原因也呈現(xiàn)多元化。其中有社會(huì)環(huán)境的原因、家庭環(huán)境的影響,也有大學(xué)生自身的原因。本文針對(duì)近年來(lái)發(fā)生的大學(xué)生暴力事件,分析探討事件背后的深層次原因,并提出一些探索性建議。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;暴力事件;法治

        一、引言

        大學(xué)是什么?大學(xué)之所以叫“大”學(xué)而不是“小”學(xué)在于大學(xué)的教育在于培養(yǎng)一批擁有新思想、新技術(shù)、高素質(zhì)的高級(jí)專業(yè)人才,而不是初步學(xué)習(xí)者。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁,代表的是國(guó)家的先鋒,大學(xué)生這個(gè)群體盡管還沒有被推上社會(huì)的大舞臺(tái),但是在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里依然扮演著重要的角色,然而大學(xué)生暴力事件的頻繁發(fā)生不禁讓我們擔(dān)憂。

        二、大學(xué)生暴力事件的現(xiàn)狀

        近年來(lái),大學(xué)生暴力事件頻繁發(fā)生,作案手段也觸目驚心,這些事件的發(fā)生不禁讓我們質(zhì)疑大學(xué)教育的本質(zhì),是否與社會(huì)主義培養(yǎng)的教育目標(biāo)相符,令人深思。

        三、大學(xué)生暴力事件發(fā)生的原因

        究竟大學(xué)生暴力事件頻繁發(fā)生的原因是什么?筆者認(rèn)為有外部環(huán)境的原因也有大學(xué)生自身內(nèi)部的原因。

        (一)家庭環(huán)境的影響

        之所以把家庭環(huán)境方面的原因放在首位,是因?yàn)榧彝キh(huán)境潛移默化的影響是非常大的,父母是孩子的第一任老師,父母的言傳身教在一定程度上深深地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),尤其是在塑造學(xué)生的性格方面,同時(shí)家庭關(guān)系是否和諧,夫妻之間的關(guān)系也影響著孩子心理的健全。

        (二)社會(huì)大背景的影響

        在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的時(shí)代,帶給大學(xué)生的資源越來(lái)越多,但同時(shí)帶來(lái)了很多不良的影響,網(wǎng)上的不良信息、社會(huì)不良風(fēng)氣在一定程度上沖擊著大學(xué)生這個(gè)群體,言論的自由體現(xiàn)得淋漓盡致,有積極向上正能量,但也存在很多消極的思想觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)空間的凈化需要社會(huì)的監(jiān)管,同時(shí)也需要社會(huì)更多的關(guān)注大學(xué)生的健康成長(zhǎng),多一些正能量,少一些抱怨,潛規(guī)則。

        (三)學(xué)校環(huán)境的影響

        隨著近年來(lái)大學(xué)生越來(lái)越多,社會(huì)的就業(yè)壓力也越來(lái)越大,社會(huì)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注程度也在不斷提高,大學(xué)培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)的人才而不是只懂得學(xué)習(xí)書面知識(shí)的高分人才。我們也在教育學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人相處,這些規(guī)范、教條是否真的能夠像一種信仰一樣約束人。回顧從幼兒園到大學(xué)的教育,沒有專業(yè)的課程去教會(huì)學(xué)生如何與自己相處,如果連自己都無(wú)法看清楚,無(wú)法獨(dú)自相處,又如何去要求他們?nèi)ヅc他人相處。

        (四)大學(xué)生自身的原因

        以上是從外部因素考慮這一社會(huì)問(wèn)題,當(dāng)然大學(xué)生自身也存在一定問(wèn)題,大學(xué)是一個(gè)開放的學(xué)堂,大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)課本上帶的知識(shí)還要提高自己學(xué)習(xí)的能力,學(xué)校的書本知識(shí)對(duì)于這個(gè)社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要學(xué)習(xí)其他的人文社會(huì)知識(shí)。需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我,注重心理健康,學(xué)會(huì)排減壓力從而能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

        四、高校暴力事件解決的對(duì)策

        高校暴力事件的發(fā)生給我們的社會(huì)敲響了警鐘,以上從多個(gè)角度探究了大學(xué)生暴力事件發(fā)生背后的原因,筆者就此提出以下幾點(diǎn)建議:

        (一)加快法治進(jìn)程的推進(jìn),創(chuàng)造良好環(huán)境

        1.國(guó)家加強(qiáng)法治宣傳。我國(guó)的法治進(jìn)程不斷推進(jìn),公民的法治意識(shí)不斷增強(qiáng),法制節(jié)目也是層出多樣,在一定程度上起到了宣傳教育作用,但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如何讓法律深化到學(xué)生心里是國(guó)家要考慮的問(wèn)題。

        2.開展法制節(jié)目進(jìn)高校的活動(dòng),組織法制欄目主持人到各個(gè)地方的高校進(jìn)行演講,一方面為大學(xué)生普及了一些基礎(chǔ)性的法律知識(shí),比如說(shuō)“故意殺人罪處死刑、無(wú)期徒刑或者十年以上有期徒刑;情節(jié)較輕的,處三年以上十年以下有期徒刑。另一方面增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律背后知識(shí)的理解,對(duì)法律的信仰。

        3.增強(qiáng)社會(huì)的包容度,媒體用好自己的話語(yǔ)權(quán)。社會(huì)的期望有時(shí)候會(huì)變成一種傷害,過(guò)度的關(guān)注無(wú)形之中帶給他們的是一種壓力。媒體在發(fā)聲的過(guò)程中也應(yīng)該用好自己的話語(yǔ)權(quán),尤其是主流媒體更加應(yīng)該提高自身的意識(shí),站在更高、更全面的角度看待問(wèn)題,客觀、正向的引導(dǎo)社會(huì)大眾,用好手中的利劍。

        (二)高校關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題

        1.開設(shè)心理健康教育課程

        目前高校都開設(shè)有健康教育課程,但心理健康方面缺少專業(yè)化的教師資源,筆者認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)專門的心理健康教育課程,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)控制情緒,學(xué)會(huì)用正確的途徑去發(fā)泄。

        2.完善高校心理輔導(dǎo)室

        各大高校都設(shè)有心理輔導(dǎo)咨詢室,也配備有心理輔導(dǎo)教師,但僅靠心理輔導(dǎo)教師這塊資源是不夠的,要整合心理輔導(dǎo)資源,發(fā)揮黨員學(xué)生干部的作用,招新納賢,組織有愛心,責(zé)任感強(qiáng)的同學(xué)加入到心理輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì),進(jìn)行基礎(chǔ)性的培訓(xùn),形成一支有力量的隊(duì)伍,同時(shí)健全心理輔導(dǎo)室的硬件設(shè)施,為尋求幫助的同學(xué)提供空間緩解壓力,調(diào)節(jié)情緒。

        3.注重法治教育

        雖然我國(guó)的法治進(jìn)程不斷在進(jìn)步,我國(guó)公民的法治意識(shí)也在不斷加強(qiáng),但是很顯然的是法治的信仰并沒有在每一個(gè)公民的心中生根發(fā)芽,我們看到的是違法亂紀(jì)的行為依然大量存在,管理者的思維里缺少信仰,不能用法治的思維去處理問(wèn)題,那么對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)可塑性很強(qiáng)的群體就更加不能夠用法治的思維去解決問(wèn)題。

        (三)學(xué)生提升自身的素養(yǎng)

        1.學(xué)會(huì)管理自己的情緒

        激情犯罪也是青年犯罪中發(fā)生比例比較高的犯罪情形,激情犯罪指的是激情狀態(tài)下發(fā)生的殺人、傷人、毀物等暴力性犯罪行為。在當(dāng)今社會(huì),面對(duì)浮躁的大背景,能夠管控自己情緒的是一門學(xué)問(wèn),對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),更應(yīng)該學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻壓制自己內(nèi)心的憤怒,學(xué)會(huì)排減自己的壓力,做一個(gè)優(yōu)雅的人。

        2.正確處理與他人的關(guān)系

        來(lái)到大學(xué)這個(gè)小社會(huì),當(dāng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不再全部是學(xué)習(xí)課本知識(shí),接觸的群體也越來(lái)越多,人與人之間的摩擦也會(huì)隨之而增加,人的內(nèi)心是復(fù)雜的,大學(xué)生這個(gè)不成熟的群體中,相互交往的過(guò)程中也不可避免的產(chǎn)生諸多問(wèn)題,如何融入到集體中去,如何與人和睦相處,使自己更好的學(xué)會(huì)生活。

        3.增強(qiáng)自己的法治意識(shí)

        人要有自己的思想,尤其是當(dāng)代大學(xué)生,法治意識(shí)的培養(yǎng)僅靠周圍的環(huán)境的熏陶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)法律常識(shí),關(guān)注法治欄目,用法律的思維去思考社會(huì)事件,法律要作為信仰深入人們的內(nèi)心,才能捍衛(wèi)法律的權(quán)威。法律在人們心目中不應(yīng)該是枯燥的條文,它離我們的生活很近,比如購(gòu)物、買車票、做兼職等等與大學(xué)生日常相關(guān)的活動(dòng)中都與法律是密切聯(lián)系的。

        五、結(jié)語(yǔ)

        大學(xué)生暴力事件頻發(fā)生應(yīng)該引起我們每一個(gè)教育工作者的關(guān)注,教師在學(xué)生的人生道路上猶如啟明燈,為學(xué)生照亮前行的路。這一問(wèn)題也具有普遍性,大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境令人堪憂,當(dāng)然問(wèn)題的背后也有各種外部原因和內(nèi)部原因,既有表面的原因,也有深層次的原因。本文就從問(wèn)題發(fā)生的原因提出一些具體的建議,力圖能夠改善大學(xué)生暴力的問(wèn)題。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]夏玉榮,余吉生.論轉(zhuǎn)型時(shí)期高校校園暴力類型、特征及控制[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(04).

        [2]李偉.大學(xué)校園暴力行為的分析與教育對(duì)策探究[J].云夢(mèng)學(xué)刊,2005(05).

        [3]章建明,范授治.加強(qiáng)大學(xué)生人格教育,構(gòu)建無(wú)暴力校園[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào),2009(05).

        中圖分類號(hào):D923

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):2095-4379-(2016)22-0207-03

        作者簡(jiǎn)介:宋佳(1989-),女,漢族,河南范縣人,成都文理學(xué)院文學(xué)院,憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè),研究方向:行政法學(xué)。

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