王浩楠

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州　銅仁　554300

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新時(shí)期高校大學(xué)生法制教育探析

王浩楠

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州銅仁554300

摘要：大學(xué)生是祖國的未來和希望，也是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的主要推動(dòng)力，大學(xué)生法律意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)我國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有十分重要的推動(dòng)作用。大學(xué)生法律意識(shí)的高低直接體現(xiàn)著我國法制建設(shè)的水平，高校法制教育作為高校政治思想的一部分，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生活法律意識(shí)，預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪行為具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；法制教育；問題；措施

近年來，我國高校大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象逐步增多，而且犯罪形式大不相同，暴力現(xiàn)象十分嚴(yán)重，給社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步造成了極大的危害和損失，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育的工作，提高法制教育的質(zhì)量，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的重要性

(一)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是建設(shè)社會(huì)主義法制國家的基本要求

建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國的基本政策，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的必然要求。大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的主力，他們法律意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到我國社會(huì)主義的法制建設(shè)的水平。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育的工作，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，使得大學(xué)生在今后的工作生活中能夠更好的遵守法律和法規(guī)，這是我國依法治國的基本要求。[1]

(二)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是減少大學(xué)生犯罪的有效途徑

目前我國獨(dú)生子女所占的比例越來越多，傳統(tǒng)模式的家庭在不斷的變化，使得大學(xué)生在思想和行為上容易產(chǎn)生偏激，還有網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展在豐富我們生活的同時(shí)，也帶來了相當(dāng)多的色情和暴力內(nèi)容，不斷影響著當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，近幾年大學(xué)生犯罪幾率不斷上升，犯罪手段也千奇百怪，例如2004年的馬某事件和2010年的藥某事件，犯罪方式十分殘忍。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生違法犯罪的重要原因是由于大學(xué)生心理壓力得不到釋放，而且缺乏相應(yīng)的法律知識(shí)，對(duì)法律不了解。不知道違法犯罪會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，因此加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作，提高大學(xué)生的法律法律意識(shí)，是預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的有效途徑。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容

隨著人類社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來越高，具備單方面專業(yè)知識(shí)的人才已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，越來越多地需要更多的復(fù)合型全能型人才，需要掌握多層次方面的知識(shí)體系，才能跟上發(fā)展腳步。法律知識(shí)恰恰成為這個(gè)知識(shí)體系中不可或缺的重要組成部分，法制教育是大學(xué)生提升自我綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容和思想基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)法、懂法、守法，用好法律武器維護(hù)好自己的權(quán)益。反過來，法制教育對(duì)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成和發(fā)展有著重要的作用，通過正確教育引導(dǎo)，有利于不斷提高和完善大學(xué)生綜合素質(zhì)。特別是在這一時(shí)期，大學(xué)生在校園里面正在接受各種教育，思維用事方式尚未完整成熟，恰恰法制教育可以培養(yǎng)他們健康的思維方式，從而促使他們更加理性健康成長(zhǎng)，逐漸成熟成為國家有用之才。

二、新時(shí)期高校大學(xué)生法制教育中出現(xiàn)的問題

(一)法律意識(shí)淡薄

我國高校法制教育中普遍存在著兩種問題，第一是分不清法制教育和法律教學(xué)，法制教育工作得不到重視，僅僅將法制教育看做是一門學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)，第二就是將思想道德教育和法制教育混為一體，將法制教育歸為道德教育的范圍內(nèi)，忽視了對(duì)大學(xué)身本身法律意識(shí)和法制精神的培養(yǎng)，減少了法制教育的層次和影響，造成大學(xué)生法律意識(shí)淡薄。分不清權(quán)和法的界線，以及違法和犯罪的區(qū)別，片面的認(rèn)為不符合道德規(guī)范的事情就是違法犯罪，淡薄的法律意識(shí)直接會(huì)影響大學(xué)生在今后社會(huì)的工作和生活。[2]

(二)法制教育內(nèi)容單一枯燥

現(xiàn)在我國各高校的法制教育課程都劃分到思想道理或者基礎(chǔ)法律課程中去，法制教育的內(nèi)容也僅僅體現(xiàn)在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這本書中，該書只有兩個(gè)章節(jié)是描寫法律內(nèi)容的，教材中的關(guān)于法制教育的內(nèi)容龐雜繁多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分枯燥乏味，學(xué)生提不起對(duì)法制教育的學(xué)習(xí)興趣，教師對(duì)于法制教育的要求只是讓學(xué)生死記硬背住相關(guān)的理論以應(yīng)付考試，幾乎不可能培養(yǎng)出學(xué)生遵法守法的意識(shí)，法律知識(shí)和法制教育根本不能互相替代，所以高校在加強(qiáng)法制教育在課堂上學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)校內(nèi)安全知識(shí)和教育活動(dòng)的宣傳活動(dòng)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。[3]

三、如何提高大學(xué)生法制教育的水平

(一)高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作

新時(shí)期高校應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)工作，積極開展相應(yīng)的心理咨詢活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，學(xué)校應(yīng)該將性教育納入思想政治教育的內(nèi)容之中，正確引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀，正確處理好感情糾紛，減少性犯罪和情殺現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校要多組織學(xué)生參加豐富多彩的的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校要抓好安全意識(shí)和法律意識(shí)的，正確引導(dǎo)學(xué)生釋放自己內(nèi)心的壓力，對(duì)于要畢業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校應(yīng)該在就業(yè)指導(dǎo)的課程之外額外加入一門思想政治教育的課程，改變學(xué)生傳統(tǒng)思維的就業(yè)觀念，正確舒緩就業(yè)壓力所帶來的焦慮心理。

(二)改革法制教育的觀念

我國為高校大學(xué)生開設(shè)法制教育課程的根本目的是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，對(duì)于法律素質(zhì)的培養(yǎng)主要包括：基礎(chǔ)法律常識(shí)和法制教育。通過對(duì)法律常識(shí)的學(xué)習(xí)可以基本讓學(xué)生們掌握基本的法學(xué)知識(shí)，樹立正確的法律意識(shí)和法律觀念。目前我國各學(xué)校開設(shè)的法律教育課程相對(duì)較少，不能有效的滿足學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的全面學(xué)習(xí)、各學(xué)校要高度重視法制教育的重要性，除了必須要開設(shè)的刑法、民法、憲法之外還要開設(shè)一些和學(xué)生自身有關(guān)的法律課程，以減少大學(xué)生犯罪的幾率。[4]

加強(qiáng)法制教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。各高校要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，將單向灌輸理論的授課方式轉(zhuǎn)化為啟蒙式的教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加大培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性。要聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容開展案例教育。根據(jù)每個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)針對(duì)性的選擇適當(dāng)?shù)姆砂咐M(jìn)行教育，使得法制教育的教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)形象。可以通過設(shè)置模擬法庭的方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)法律訴訟的過程，學(xué)生可以根據(jù)需求去參考當(dāng)?shù)胤ㄍミM(jìn)行旁聽，提高自身的法律實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

大學(xué)生是祖國的未來和希望，高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)未來接班人的重?fù)?dān)，絕對(duì)不能忽視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，要采用科學(xué)、合理的方式，以落實(shí)法制教育實(shí)效性為基礎(chǔ)，開展新時(shí)期大學(xué)生法制教育的新模式。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉毅.少數(shù)民族法律文化視域下民族高校大學(xué)生法制觀教育研究[D].中南民族大學(xué)，2012.05.

[2]徐濤.高校大學(xué)生法制教育研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.06.

[3]于林.新時(shí)期新疆高校大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].新疆大學(xué)，2009.06.

[4]孟憲弢.當(dāng)前高校大學(xué)生法制教育工作探析[J].世紀(jì)橋，2012.06.

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2016)22-0197-02

作者簡(jiǎn)介：王浩楠(1983-)，男，河南南陽人，本科，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：法學(xué)。