張萌

摘 要 闡述計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的兩種形式，然后以電子白板、數(shù)字化平臺、云課堂三種常見教學(xué)形式為案例，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的利用與推廣進(jìn)行分析，從而有效保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效性、針對性、靈活性，為提高初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；交互式電子白板；云課堂

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0033-02

目前，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是信息化教學(xué)的重要組成部分，以翻轉(zhuǎn)課堂、交互式電子白板為代表的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，深受教師、家長、社會的普遍認(rèn)可與歡迎。初中數(shù)學(xué)中開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，作為現(xiàn)代教學(xué)模式中的一種創(chuàng)新發(fā)展，有效地解決了數(shù)學(xué)教學(xué)活力不足的難題，使整個教學(xué)氣氛和面貌都煥然一新，成功提升了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1 初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的常見形式

多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)是最早應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助手段，這個階段的教學(xué)以PPT課件為主，還是一種相對單一的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，通常與網(wǎng)絡(luò)分離，只單純地利用計(jì)算機(jī)開展教育教學(xué)活動。教師通過精心編制多媒體課件，將一些圖片、動畫、視頻融入教學(xué)當(dāng)中，大大豐富了數(shù)學(xué)知識的容量，在一定時期內(nèi)成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的主流，現(xiàn)在也是最常見的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。

信息化教學(xué) 這是計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展與完善的重要體現(xiàn)，這一階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要與網(wǎng)絡(luò)或其他信息技術(shù)相結(jié)合，它比多媒體教學(xué)更富有吸引力。在這種開放式的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)來搜集需要的知識，更好地促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng)，讓多元化、個性化的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂變成現(xiàn)實(shí)。

2 計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效利用與推廣分析

多種信息技術(shù)融合，確保初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的靈活性 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，對學(xué)生的思維能力要求較高，這就使得數(shù)學(xué)教學(xué)要十分靈活，對于培養(yǎng)學(xué)生各種數(shù)學(xué)思維有決定性作用。鑒于此，通過升級與更新多媒體教學(xué)設(shè)備，可以更好地創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)形式，讓教學(xué)變得更加生動與靈活。從整體范圍來看，在初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中，交互式電子白板以其先進(jìn)的功能和功效，成為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主流。它是由計(jì)算機(jī)、投影儀和白板等多種設(shè)備組成的教學(xué)體系，只需要輕輕拖動，就能夠?qū)⒍嗝襟w資源插入到白板當(dāng)中，并具有菜單功能，可以將PPT課件轉(zhuǎn)換成電子掛圖，與其他軟件的兼容性也非常良好。

白板具有一些教學(xué)特殊功效，常見的有縮放、拉幕、截屏、聚焦等。在講解圖形的對稱時，傳統(tǒng)教學(xué)往往采用掛圖或?qū)嵨锏姆绞?，所能展示的范圍有限，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易分散精力。采用白板進(jìn)行教學(xué)，這些問題都可以應(yīng)刃而解。首先，教師只需選擇聚光燈，就可以將學(xué)生的注意力集中到特定的區(qū)域中，排除了其他圖形或元素的干擾，讓學(xué)生更好地總結(jié)對稱圖形的特點(diǎn)，從而在頭腦中形成更加深刻的印象，很好地解決了教學(xué)的難點(diǎn)；其次，白板教學(xué)可以將大量的對稱圖形直接拖入，只要輕點(diǎn)屏幕就可以調(diào)用所需圖形，省時省力，教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和節(jié)奏合理安排內(nèi)容。從這兩點(diǎn)看出，只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活而恰當(dāng)選取合適的手段，就能夠起到事半功倍的效果。

依托現(xiàn)代化教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效 網(wǎng)絡(luò)也是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要組成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主要發(fā)展方向，它可以為學(xué)生提供更多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并教會學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)，成為初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)混合型教學(xué)的一種形式。因此，充分利用數(shù)字化平臺，打造全新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，既有利于實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠自覺充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)對數(shù)學(xué)的喜愛。

微課是現(xiàn)代教學(xué)改革的一種重要組成模式，通過短小的學(xué)習(xí)視頻來清晰地講解知識點(diǎn)，對提高學(xué)生理解和應(yīng)用知識的能力都有良好的引導(dǎo)作用。因此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺來開展微課程教學(xué)，通過在線發(fā)送給學(xué)生一定的課程視頻，幫助學(xué)生對要學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，然后通過一定的在線測驗(yàn)來考查學(xué)生的掌握情況。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處在于，師生之間的互動是密集而頻繁的，教師可以及時掌握學(xué)生對每個知識點(diǎn)的掌握情況，通過一定的數(shù)據(jù)分析軟件，可以有針對性地強(qiáng)調(diào)或講解某一重點(diǎn)知識，大大提高學(xué)生的積極性與能動性，對初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提高十分有益。

云技術(shù)的使用成為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要發(fā)展方向 云技術(shù)是一種十分先進(jìn)的信息技術(shù)，它通過高速的數(shù)據(jù)采集與交換技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建與共享，這也成為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的一個主要發(fā)展和推廣方向。云課堂的應(yīng)用具體表現(xiàn)為兩方面。

一方面，在空中云課堂的幫助下，學(xué)生可以根據(jù)自己認(rèn)知和接受能力的不同，自主選擇所需的計(jì)算機(jī)資源，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的定制化學(xué)習(xí)。這給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，解放了初中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的知識薄弱點(diǎn)有針對性地選擇合適的學(xué)習(xí)資源，是因材施教思想的重要體現(xiàn)。

另一方面，目前我國云技術(shù)所使用的終端構(gòu)架，更加注重對教育場景的營造，這對于開展計(jì)算機(jī)教學(xué)尤其重要。只有生動逼真的教學(xué)場景，才能激發(fā)起學(xué)生參與的熱情。云教學(xué)在場景的選配方面有著深厚的功底，云課堂采用虛擬的3D技術(shù)將一些二維畫面轉(zhuǎn)換成三維圖形，特別是對于初中幾何的學(xué)習(xí)有重要的影響?？梢哉f，這些先進(jìn)的技術(shù)的使用，能夠讓學(xué)生更好地融入教學(xué)場景中，對改善學(xué)生厭學(xué)情緒有積極作用。

除此以外，云教學(xué)還擁有一些更加優(yōu)異的功能。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，很難展示學(xué)生的作業(yè)情況，很難在師生、生生之間形成互動。在目前一些云課堂中已經(jīng)專門開發(fā)了云作業(yè)板塊，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的隨時隨地，學(xué)生只需 通過計(jì)算機(jī)終端就可以在線提交作業(yè)到空間，教師能夠線上批閱和點(diǎn)評，也可以分享其他學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)模板。這種資源共享方面功能的創(chuàng)新，已經(jīng)取得良好的教育教學(xué)效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著時間的推移，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)也經(jīng)歷了幾代發(fā)展，從最初的多媒體教學(xué)到云課堂，信息技術(shù)為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的更新提供了必要的物質(zhì)保證。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的應(yīng)用與推廣當(dāng)中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也得到明顯的改變，這不僅是教學(xué)觀念與方式的改革，更是解放和放飛學(xué)生思想的一種實(shí)踐。因此，只有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的作用，才能保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成效，大大降低初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的再一次飛躍。

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