鮑繼鳳

摘要：新課改非常重視學(xué)生數(shù)學(xué)課外活動的開展，明確指出要組織學(xué)生多參加課外活動，以此來激起學(xué)生強烈的參與熱情，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時促進學(xué)生素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。這是數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律，符合新課程改革的教學(xué)理念，是推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革進程，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。本文結(jié)合具體的教學(xué)實踐與研究從開設(shè)課外活動的重要性與有效性這兩個方面展開論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課外活動 ? 重要性 ? 有效策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.134

課外活動是課堂教學(xué)的延伸與擴展，具有更充足的活動時間、寬廣的活動空間，學(xué)生可以盡情地展現(xiàn)自己，釋放自己，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的重要途徑。課外活動有別于課堂教學(xué)活動，其時間、地點、內(nèi)容等沒有明確的規(guī)定，又不同于課外的自由活動，而是一種在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的對外延伸，具有明確的目的性與針對性，是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的減負增效的真正落實，是提高學(xué)生綜合能力的重要途徑?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課外活動的開展淺談如下幾點體會：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課外活動的重要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這是任何教學(xué)形勢下首要考慮的問題。而以往學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣的原因就在于數(shù)學(xué)本身枯燥抽象，而教師又大多采用機械的照本宣科，使得數(shù)學(xué)課成為枯燥而機械的公式、定理的記憶課。而課外活動將數(shù)學(xué)教學(xué)帶入了豐富多彩的現(xiàn)實生活之中，從生活中尋找數(shù)學(xué)原型，提供豐富的數(shù)學(xué)素材。熟悉的生活可以帶給學(xué)生熟悉感與親切感，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，激起學(xué)生對生活的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。

2.提高學(xué)生理解水平。學(xué)生的認知是一個由形象到抽象再到形象的認知過程，而要達到學(xué)生對抽象知識的深刻理解，將知識轉(zhuǎn)化為能力，就必須要為學(xué)生提供更多親自實踐的機會。而課外活動可以為學(xué)生提供與創(chuàng)造更多實踐的機會，讓學(xué)生將課堂所學(xué)運用于現(xiàn)實問題的解決與運用之中，這樣才能實現(xiàn)學(xué)生對抽象知識的理解與運用，提高學(xué)生的實際運用能力。

3.促進學(xué)生身心健康。小學(xué)生正處于智力開發(fā)與身體發(fā)育的重要階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到基本的數(shù)學(xué)知識與技能，還要促進學(xué)生的身心健康，這樣才能讓學(xué)生成為合格人才。而課外活動可以讓學(xué)生動手動腦，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)課外活動中來，在鞏固學(xué)生知識的同時開發(fā)學(xué)生智力、增強學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生心理、促進學(xué)生的身心健康。

4.促進學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。課外活動內(nèi)容豐富，形式靈活，空間廣泛，可以為學(xué)生提供一個全面展現(xiàn)自己的機會，這樣更加利于學(xué)生的全面發(fā)展。課外活動可以對數(shù)學(xué)學(xué)科進行縱向挖掘，也可以打破學(xué)科界限進行橫向挖掘，這樣更能開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見聞，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課外活動的策略

1.趣味性。組織課外活動，開辟第二課堂，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。為此，教師在組織學(xué)生開展課外活動時要注重活動本身的趣味性，不要只是單一的內(nèi)容與形式，而是要開展豐富而多彩的課外活動，增強活動的趣味性與生動性，這樣才能更加貼近小學(xué)生的心理，激起學(xué)生參與課外活動的主體性與主動性。如尋找生活中的數(shù)學(xué)，這一活動與學(xué)生的生活密切相關(guān)，自然可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動而積極地參與其中;同時這樣的活動不再是固定的結(jié)果，現(xiàn)實生活中有著豐富的數(shù)學(xué)素材，只要學(xué)生用心，就可以從生活中尋找更多的數(shù)學(xué)素材，而得到不同的結(jié)果。

2.主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自然也是課外活動的主人。在課外活動中教師要尊重學(xué)生的主體性，給予學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，讓學(xué)生可以在課外活動中盡情地展現(xiàn)自己，這樣才能促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識與綜合能力的全面提高。相反如果教師對學(xué)生管得過寬過死，這樣只能限制學(xué)生的思維，將學(xué)生限定在固定的條框內(nèi)，學(xué)生只能機械而被動地按照教師的指令，成為教師的附屬，活動的附屬，這樣也就失去了開展課外活動的初衷，讓學(xué)生對課外活動徹底地失去興趣。

3.主導(dǎo)性。學(xué)生是活動的主人，要讓學(xué)生主動參與其中，那么教師在學(xué)生的課外活動中扮演著什么樣的角色呢？在課外活動中，教師不是全程干涉，但也不是不管不問，完全地放任學(xué)生，而是要成為課外活動的組織者，與學(xué)生平等地參與者與指導(dǎo)者，不是帶著活動走向?qū)W生，而是要帶著學(xué)生走進活動，與學(xué)生一起參與其中，指導(dǎo)學(xué)生完成活動，這樣才能讓學(xué)生以主體身份全程參與其中，才能促進學(xué)生素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。

4.多樣性。課外活動要密切聯(lián)系學(xué)生與學(xué)科，內(nèi)容要豐富，形式要多樣，可以以學(xué)生個體為單位，也可以以小組為單位展開，還可以以全班為單位來展開。這樣才能讓課外活動成為學(xué)生所喜愛的重要活動。如建立數(shù)學(xué)興趣小組、組建數(shù)學(xué)故事會、舉辦數(shù)學(xué)文藝演出、開展數(shù)學(xué)競賽、組織數(shù)學(xué)講座、制作數(shù)學(xué)教學(xué)具等。這樣可以讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)個性、釋放才能的機會，幫助學(xué)生形成特點和與優(yōu)勢，這樣才能促進學(xué)生富有個性化的發(fā)展。

5.創(chuàng)新性。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的主要組成部分，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，這是教師要關(guān)注的話題。課外活動作為整個數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分，也要滲透創(chuàng)新教育，體現(xiàn)出活動的創(chuàng)新性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，達到增強學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的效果。如操作類、實踐類活動，更能突出數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，符合小學(xué)生好動的天性，同時可以讓學(xué)生手腦并用，學(xué)用結(jié)合，解放學(xué)生的雙手與大腦，在積極的動手操作與實踐中激活學(xué)生思維，促進學(xué)生問題意識的增強、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

總之，數(shù)學(xué)課外活動立足于課堂教學(xué)之外，但是課堂教學(xué)的有效補充與延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是激發(fā)學(xué)生興趣、鞏固學(xué)生知識、提高學(xué)生綜合水平、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。教師要重視課外活動的開展，帶領(lǐng)學(xué)生參加更多的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進學(xué)生整體發(fā)展。

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（責(zé)編 ? 金 ? 東）