周宇琴

摘 要：主要探討了現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的一些普遍問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了自己的意見(jiàn)，希望能對(duì)讀者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；課堂教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)普遍存在的問(wèn)題

現(xiàn)在的教育中，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著一個(gè)非常大的問(wèn)題就是厭學(xué)式、陳舊式、母語(yǔ)式、應(yīng)試式、填鴨式、厭教式教學(xué)，這種教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升是一種消極和阻礙的作用。我們反觀這些問(wèn)題產(chǎn)生的因素，原因是多種多樣的，一方面是主觀原因，另一方面是客觀原因，主要有如下的一些原因：首先就是英語(yǔ)教師仍然選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)方式有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，即很多的老師習(xí)慣于通過(guò)“填鴨式”的教學(xué)方法來(lái)上課。這種方式很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。其次是學(xué)校滿(mǎn)足于應(yīng)試教學(xué)，習(xí)慣于被考試牽著走。比如，現(xiàn)在還是有很多的學(xué)校將更多的精力放在尖子班、重點(diǎn)班以及畢業(yè)班的教學(xué)上，以及一些學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生初一、初二的英語(yǔ)教學(xué)有所松懈，導(dǎo)致了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)有打好。最后還有一個(gè)就是不管學(xué)生還是老師，他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都太重了，影響學(xué)習(xí)效率。

二、解決初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題的對(duì)策

精講多練，導(dǎo)練結(jié)合。我們所說(shuō)的精講多練，也就是說(shuō)英語(yǔ)教師在開(kāi)展一些語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)做到精煉講解，不需要每一個(gè)內(nèi)容都講得非常仔細(xì)，因?yàn)檫@種內(nèi)容的教學(xué)眉毛胡子一把抓的教法效果并不好。我們應(yīng)當(dāng)挑選出學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)以及老師篩選出來(lái)的重點(diǎn)進(jìn)行精講，選擇的示范例句堅(jiān)持實(shí)用、典型、精煉為主，這樣學(xué)生就可以更輕松地進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)和記憶，他們對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用也更加靈活。我們所說(shuō)的導(dǎo)練結(jié)合，也就是指老師要按照教學(xué)教材的要求，在開(kāi)展訓(xùn)練之前做好精心的設(shè)計(jì)策劃，定好訓(xùn)練步驟，只有充分做好前期工作，才能組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。老師設(shè)計(jì)的英語(yǔ)練習(xí)題應(yīng)該以學(xué)生的平常生活為背景，盡量做到習(xí)題有趣、生動(dòng)和實(shí)際，以便吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們英語(yǔ)教學(xué)的成效表現(xiàn)之一就是讓學(xué)生學(xué)一句就能夠真正將這一句掌握好，在一些社交環(huán)境下、場(chǎng)合當(dāng)中可以很自然地脫口而出，因此要非常注重學(xué)生的訓(xùn)練方式。

總而言之，要提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性，教師必須在課堂教學(xué)上投入更多的精力，克服產(chǎn)生的主要問(wèn)題，選擇相應(yīng)對(duì)策。另外，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有老師和學(xué)生的共同努力，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)才能取得更理想的成效。

編輯 魯翠紅