郭芳

摘 要：數(shù)學(xué)作為初中重要學(xué)科之一，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有重要作用。數(shù)學(xué)雖然枯燥但是必須全面實(shí)行素質(zhì)教育。為了切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略目的，我國教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，以便實(shí)現(xiàn)教育上的重要發(fā)展和改革。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；創(chuàng)新

教育部發(fā)布的教學(xué)指導(dǎo)綱要中明確提出“運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題”，“在解決實(shí)際問題的過程中，要讓學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”。作為數(shù)學(xué)教育工作者，必須時刻牢記數(shù)學(xué)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，在課堂上以此為核心進(jìn)行教學(xué)。

一、注重改革教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課改要求指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，數(shù)學(xué)教學(xué)的過程應(yīng)是一個生動活潑的、主動和富有個性化的過程?！睂Υ?，數(shù)學(xué)教育工作者要備有壓力，要創(chuàng)新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主、學(xué)生為輔的單一模式，要創(chuàng)造一個有利于民主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生成為主角。對此，數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該切合實(shí)際有效落實(shí)，不要讓好的政策、想法落到空處，例如，在教數(shù)據(jù)的收集、整理與描述時可以讓學(xué)生自己去統(tǒng)計(jì)，如校門口賣煎餅果子的每天平均可以出售多少個煎餅果子，以及我校學(xué)生在吃煎餅果子時是否放辣椒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，利用分時統(tǒng)計(jì)和抽查取樣，來估算出每天的平均值，并為煎餅果子攤提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

二、要給學(xué)生更多的自學(xué)和討論的空間，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體

比如，在一些課堂上，拿出一些習(xí)題講解之后，出幾道變式題，然后對學(xué)生說：“這道題和我講的不太一樣，讓我想一想如何解題，誰能先替我告訴同學(xué)們?nèi)绾谓獯疬@題？”這樣可以有效地將教學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生為了在同學(xué)中展現(xiàn)自己，必然會提前預(yù)習(xí)，并會互相比較解題的方式。數(shù)學(xué)教學(xué)中將開放題目帶入課堂是一種創(chuàng)新，也是目前數(shù)學(xué)教育發(fā)展的主要趨勢，其特點(diǎn)是思考空間廣闊，學(xué)生思維活動自由度高，利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)。

因此，數(shù)學(xué)教育工作者要提高認(rèn)識，認(rèn)清數(shù)學(xué)教學(xué)方式的重要性，為提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維而努力。總之，隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國的教育必須緊跟時代的步伐，轉(zhuǎn)變教育理念，探索教學(xué)方法，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。只有如此，才能使我國教育成為奠定國家發(fā)展基石的重要舉措！

參考文獻(xiàn)：

鄧云.新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究[D].湖南師范大學(xué)，2006-10.

編輯 張珍珍