史麗芳

當(dāng)今社會(huì)處于飛速發(fā)展的時(shí)期，對于學(xué)生來說，各個(gè)方面的要求也越來越高。學(xué)生步入初中后，他們開始感受到學(xué)習(xí)方面和家庭方面帶來的雙重壓力。而初中也是學(xué)生對事物的認(rèn)知和思想開始形成的重要時(shí)期。因此，怎樣對班上學(xué)生進(jìn)行管理，如何讓學(xué)生在各方面全面發(fā)展從而適應(yīng)社會(huì)的要求，如何讓學(xué)生度過一個(gè)健康而又充實(shí)的初中時(shí)期，是每一個(gè)初中班主任需要去探討和研究的內(nèi)容。

一、選出合適的班干部來分擔(dān)自己的任務(wù)

作為一名班主任，每天不僅要處理自己班上學(xué)生的問題，還要處理學(xué)校的工作，本身可能還要完成一些教學(xué)任務(wù)，甚至還有一些自身生活上的問題。班主任不可能用他有限的精力去處理班上大大小小，多如牛毛的眾多事情。因此，班主任需要在班上學(xué)生中挑選出一批能干的助手，來幫忙管理班級事務(wù)。讓學(xué)生來處理學(xué)生所產(chǎn)生的問題，不僅能增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，提升班級凝聚力，同時(shí)還可以提高班干部人際交往和處理問題的能力。更加重要的是，由于學(xué)生和班主任思考問題的方式不同，有時(shí)班干部對學(xué)生之間問題的處理方法可能比班主任要做得更好。因此，建立一支好的班干部陣營能充分減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，還能讓學(xué)生對班級有充分的自主權(quán)。

二、建立完善的獎(jiǎng)懲制度

在初中班級中，有的學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有的學(xué)生貪于玩樂，疏于學(xué)習(xí)，在各方面不盡如人意。那么如何讓學(xué)生有著充分的想要學(xué)好的動(dòng)力呢？一套完善的獎(jiǎng)懲制度，不僅能規(guī)范學(xué)生在學(xué)校的所作所為，還能增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念。作為班主任，可以在一周選取一個(gè)固定時(shí)間讓班干部對一周班級各方面情況進(jìn)行總結(jié)。給予那些一周內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀各方面都做得不錯(cuò)的學(xué)生以口頭上的表揚(yáng)和適當(dāng)物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；對那些表現(xiàn)差勁、經(jīng)常犯錯(cuò)并且屢教不改的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓其吸取教訓(xùn)，追求上進(jìn)。從而使班上的學(xué)生都想成為老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，這樣的氛圍下，班級也將整體變得更好。

三、增強(qiáng)與學(xué)生各方面的交流，了解其各個(gè)方面的狀況

初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們身上肩負(fù)著父母的期盼、同學(xué)之間的競爭和社會(huì)帶來的壓力。因此，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生內(nèi)心的動(dòng)向，是每一個(gè)班主任應(yīng)盡的責(zé)任。例如，一名學(xué)生最近的表現(xiàn)十分反常，這時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并以朋友的方式和學(xué)生進(jìn)行談心，詢問學(xué)生是否學(xué)習(xí)或者生活方面遇到了什么問題，是否能把問題向老師說出來，讓老師一起幫忙處理。要成為一名出色的初中班主任，就應(yīng)該做到細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，盡心盡力地幫助學(xué)生解決生活上、學(xué)習(xí)上和心理上的問題，從而拉近自身與學(xué)生之間的關(guān)系。

要做好一名出色的初中班主任不是件簡單的事，它既需要有足夠的耐心，又要有決斷、有擔(dān)當(dāng)，不怕問題和麻煩。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活放在首要位置，才能為祖國輸送一批又一批的人才。

參考文獻(xiàn)：

周曉霞.深入解讀初中班主任的班級管理藝術(shù)[J].群文天地， 2012（16）.

編輯 王團(tuán)蘭