韋文英

摘 要：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的研究平臺(tái)，也是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。初三的化學(xué)學(xué)習(xí)是步入化學(xué)世界的前端。了解初級(jí)簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，掌握生活常識(shí)里的化學(xué)現(xiàn)象，是中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的目的。興趣是學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力源泉，只有全面賦予學(xué)生全新的興趣與信心，他們才能在好奇自然的學(xué)習(xí)氛圍中掌握完整的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為了使中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加創(chuàng)新化、興趣化、貼切化，教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前的情境導(dǎo)入與實(shí)驗(yàn)中注重興趣開發(fā)，激發(fā)新生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情與信心。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)化學(xué)；興趣實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新開發(fā)；思維引導(dǎo)

化學(xué)學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)驗(yàn)的操作與探究而進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)，比起其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)效果，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性與貼切性更加直觀可視。

這就表明，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)理論知識(shí)的檢驗(yàn)以及學(xué)習(xí)效率的探究，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究。在中學(xué)剛剛接觸化學(xué)知識(shí)的時(shí)期，學(xué)生會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生一定的興趣與自信，對(duì)以后化學(xué)知識(shí)的掌握是有極大推動(dòng)力的。如何在新課程的改革理念中更全面深入地賦予學(xué)科積極的教學(xué)思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課程的熱情氛圍，直接關(guān)系到教師教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

如果說化學(xué)是日常生活的染色劑，那么化學(xué)實(shí)驗(yàn)無疑是化學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)味品?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能在客觀實(shí)踐中讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的魅力，充分體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，還能在枯燥厚重的學(xué)習(xí)課程中為學(xué)生提供一片自我展示、自我探究、自我吸引的空間，讓大家在認(rèn)識(shí)化學(xué)原理、演練知識(shí)操作的舞臺(tái)中感受知識(shí)，融合實(shí)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)興趣式學(xué)習(xí)、輕松式學(xué)習(xí)的新課程實(shí)驗(yàn)理念。為了讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最大限度地感受到知識(shí)的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，教師應(yīng)該著力在興趣實(shí)驗(yàn)的開發(fā)研究中展現(xiàn)出最精彩的一面。下面是我就化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)的探索開發(fā)策略課題提出的三個(gè)建議：

一、結(jié)合學(xué)生性格，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

九年級(jí)是學(xué)生青春期心理朦朧與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新生的知識(shí)或技能會(huì)有一段時(shí)間的好奇與探索。因此，教師在進(jìn)行初中化學(xué)學(xué)習(xí)的開端，可以更好地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作性魅力，讓

他們從中獲取實(shí)驗(yàn)的興趣與知識(shí)的感染，從而更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解與自主演練內(nèi)容。教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡奶骄块_發(fā)，可以順應(yīng)學(xué)生的好奇心理與操作樂趣，進(jìn)行更主觀的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ骄?，還可以針對(duì)不同性格、不同興趣的學(xué)生進(jìn)行因材施教的實(shí)驗(yàn)開發(fā)。例如，在理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，可以感受到學(xué)生對(duì)“空氣成分”“金屬屬性”“化學(xué)應(yīng)用”等不同方面各個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)的不同反映。據(jù)此進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以更充分地展現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)興趣，能更充分地發(fā)揮其對(duì)所喜歡范疇知識(shí)的進(jìn)一步探究，教師可以一個(gè)人的愛好引導(dǎo)全班進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)的興趣性操作與演練，其成效一定比教師的統(tǒng)一化實(shí)驗(yàn)探究布置顯得精彩而高效。全面而有策略性的實(shí)驗(yàn)部署，是形成良好的興趣實(shí)驗(yàn)探究、展示化學(xué)操作魅力的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣的引導(dǎo)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)思維激發(fā)具有極大的作用。教師在實(shí)驗(yàn)課堂上進(jìn)行的情境創(chuàng)設(shè)可以使學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的深層魅力。不僅是在學(xué)生主體的學(xué)習(xí)氛圍中充實(shí)、積極地展現(xiàn)化學(xué)操作的技術(shù)色彩，還讓學(xué)生在自身接觸中充分體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)操作的趣味性，更好地體味知識(shí)的探究過程，享受研究實(shí)驗(yàn)過程中的愉悅情緒，體會(huì)到班級(jí)進(jìn)行操作實(shí)踐學(xué)習(xí)的主體性積極環(huán)境；另一方面，精心準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)情境策劃，可以從情境的展現(xiàn)體驗(yàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受生活原理，融情于景，更加貼切自然地達(dá)到學(xué)習(xí)的欲望，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)于興趣實(shí)驗(yàn)的極大樂趣，并能迅速回顧起有關(guān)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而自然的整理回憶，從而建立起理論知識(shí)框架，更好地運(yùn)用到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中。這就是興趣實(shí)驗(yàn)在與課堂知識(shí)互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的激進(jìn)性與創(chuàng)造力。例如，在進(jìn)行“二氧化碳性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)操作前，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“干冰降雨”“滅火器原理”“飲料降溫”等生活常識(shí)的原理說明，同時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行與二氧化碳有關(guān)的簡(jiǎn)單創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行興趣感染，比如“二氧化碳在石蕊紙中的現(xiàn)象”“模擬簡(jiǎn)易滅火器”等。通過此類簡(jiǎn)單易行、操作感強(qiáng)的探究實(shí)驗(yàn)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)樂趣，從而對(duì)生活中所存在的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)心探究，養(yǎng)成在身邊的生活中尋找實(shí)驗(yàn)材料的習(xí)慣，這將是趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)所展現(xiàn)的貼切生活、運(yùn)用自然的一面。

三、展示個(gè)人魅力，凝聚互動(dòng)信心

教師的個(gè)人感染力對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作起著補(bǔ)償性作用。一個(gè)懂得親近學(xué)生、善于同學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前交流互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)感受與操作心得進(jìn)行認(rèn)真分析的教師，更容易將自己所設(shè)計(jì)構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜诤系綄?shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)與教育。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改良或課程創(chuàng)新的教師，將會(huì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心所澎湃的濃厚實(shí)驗(yàn)興趣進(jìn)行更好的指導(dǎo)教學(xué)。

只有通過創(chuàng)新式的實(shí)驗(yàn)策劃、趣味性的操作引導(dǎo)，讓學(xué)生在自身的實(shí)驗(yàn)感受中獲得知識(shí)的樂趣，才能更好地展現(xiàn)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思維，使學(xué)生處于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極主動(dòng)地位，從而更加熱情而踏實(shí)地融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境中，充分感受到實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)樂趣。

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編輯 薄躍華