林 琛三明學(xué)院，福建三明 365000

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新媒體時(shí)代科學(xué)傳播的問題和策略研究

林 琛
三明學(xué)院，福建三明 365000

摘 要當(dāng)前我國的科學(xué)技術(shù)正處在一個(gè)迅速發(fā)展的狀態(tài)，為了使更多的人享受到科學(xué)技術(shù)帶來的便利，相關(guān)的人員就要對(duì)其進(jìn)行傳播。在對(duì)科學(xué)進(jìn)行傳播的過程中，大多數(shù)的工作人員選擇使用大眾傳媒來傳播，使用這種傳播方式不僅能夠使社會(huì)中的人群充分的感受到科學(xué)的魅力，同時(shí)在傳播的過程中采用新的科學(xué)技術(shù)，能夠使人們更加直觀的感受到科學(xué)給人們的生活帶來的好處。

關(guān)鍵詞新媒體時(shí)代；科學(xué)傳播；問題；策略研究

在當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)變更的十分迅速，為了能夠使人們更加多的了解到科學(xué)技術(shù)，大多數(shù)的人都使用大眾媒介來進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的推廣，我國當(dāng)前處在一個(gè)新時(shí)代中，使用大眾媒介作為傳播的對(duì)象，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)技術(shù)的傳播，同時(shí)還能夠在社會(huì)大眾中將科學(xué)的信息進(jìn)行重新的塑造。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的新興媒體出現(xiàn)在人們的生活中，從而使科學(xué)在新時(shí)代媒體中傳播的更加廣泛。

1　新媒體時(shí)代科學(xué)傳播出現(xiàn)的問題

雖然在當(dāng)今時(shí)代中，使用新媒體技術(shù)對(duì)科學(xué)進(jìn)行傳播已經(jīng)獲得了很大的發(fā)展，但是凡事均有利弊，科學(xué)技術(shù)在使用新媒體進(jìn)行傳播的過程中依然存在著一些比較明顯的問題，在本篇文章中，主要以大眾媒體在進(jìn)行科學(xué)的傳播過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

1.1科學(xué)傳播過程缺乏話語轉(zhuǎn)換機(jī)制

在使用大眾傳媒進(jìn)行科學(xué)的傳播的過程中，存在的最主要的一個(gè)問題就是缺乏話語轉(zhuǎn)化的機(jī)制。在當(dāng)今時(shí)代中，科學(xué)的傳播已經(jīng)進(jìn)入到使用媒體進(jìn)行傳播的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，由于傳播手段的多樣性，所以給科學(xué)的傳播帶來了很大的挑戰(zhàn)。由于科學(xué)在人們的生活中占據(jù)的地位變得越來越重，所以大眾媒體在報(bào)道的時(shí)候增加了對(duì)科學(xué)的報(bào)道，但是在報(bào)道的時(shí)候會(huì)存在不符合實(shí)際的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要的原因就是在科學(xué)傳播的過程中，科學(xué)技術(shù)與大眾媒體所具有的說話的語氣是不相同的，在這兩者之間沒有一個(gè)精準(zhǔn)的話語轉(zhuǎn)化機(jī)制，因此就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大眾媒體在進(jìn)行報(bào)道的時(shí)候?qū)茖W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行誤讀，因此也會(huì)影響到人們的正確判斷。

1.2科學(xué)傳播效果缺乏反饋機(jī)制

在科學(xué)傳播的過程中還有一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是在大眾媒體對(duì)科學(xué)進(jìn)行了傳播之后，相關(guān)的單位缺乏對(duì)科學(xué)傳播效果的反饋。大眾媒體對(duì)科學(xué)進(jìn)行傳播的主要原因就是為了使科學(xué)能夠被廣大的群眾所接受，并且能夠使群眾參與到有關(guān)科學(xué)的討論之中。在傳統(tǒng)的科學(xué)的傳播過程中，相關(guān)的人員在進(jìn)行傳播的時(shí)候，大眾只能被動(dòng)的接受一些科學(xué)的知識(shí)，而不能夠?qū)λ邮艿目茖W(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，因此即使群眾接收到這種科學(xué)知識(shí)也不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行靈活的運(yùn)用。因此這就要求相應(yīng)的科學(xué)的傳播者在進(jìn)行科學(xué)的傳播的過程中要建立一個(gè)反饋的機(jī)制，從而能夠使社會(huì)大眾與科學(xué)有一個(gè)十分密切的聯(lián)系，使科學(xué)在傳播的時(shí)候能夠有一個(gè)正確的傳播方向。

2　新媒體時(shí)代科學(xué)傳播的策略

2.1以國家軟實(shí)力為內(nèi)核，拓展科學(xué)傳播的新領(lǐng)域

為了解決科學(xué)在新時(shí)代中傳播存在的問題，在科學(xué)傳播的過程中就應(yīng)該要將國家的軟實(shí)力作為內(nèi)核來進(jìn)行傳播，并且在傳播的過程中還要向一些新的領(lǐng)域中拓展。在實(shí)際的生活中，科學(xué)傳播是與科學(xué)組織以及國家的經(jīng)濟(jì)都有著密切關(guān)系的內(nèi)容，所以科學(xué)技術(shù)在傳播的時(shí)候應(yīng)該要得到社會(huì)大眾的廣泛理解，使社會(huì)大眾能夠充分的了解到科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，從而能夠使科學(xué)技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)大眾是一個(gè)雙向的互動(dòng)關(guān)系，社會(huì)大眾通過對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解，對(duì)于一些高科技的產(chǎn)品也能夠十分熟練的使用。同時(shí)在傳播的

過程中通過使用國家的軟實(shí)力，能夠?qū)⒖茖W(xué)的傳播向政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)、技術(shù)等其他的領(lǐng)域擴(kuò)展，也能夠進(jìn)一步的使國家的軟實(shí)力得到提高。

2.2以互動(dòng)交流為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)傳播“傳者—媒介—公眾”三維互動(dòng)模式

另外，在科學(xué)技術(shù)傳播的過程中，社會(huì)大眾與大眾傳媒的相關(guān)人員還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行互動(dòng)的交流，并且在交流的過程中通過相應(yīng)的操作構(gòu)建出一個(gè)“傳者—媒介—公眾”的三維互動(dòng)模式。新媒體環(huán)境不僅是包括傳播的主體、傳播的渠道以及傳播的內(nèi)容等，同時(shí)還包括對(duì)一些并不是處在主流地位的網(wǎng)站的傳播。在這種情況下，就要求相應(yīng)的單位建立一個(gè)群眾的反饋機(jī)制，通過所建立的反饋機(jī)制將傳播的主體，接受的客體以及媒介緊密的聯(lián)系在一起，從而打破了傳統(tǒng)的科學(xué)傳播的過程中單一的局面，進(jìn)而將科學(xué)的傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N多元化的內(nèi)容并且能夠通過這種三維的互動(dòng)模式進(jìn)行。通過使用“傳者—媒介—公眾”的三維互動(dòng)模式在新時(shí)代媒體的背景下進(jìn)行科學(xué)的傳播，就能夠使傳播的效率得到飛速的提升，并且能夠使傳播的效果得到保證，另外還能夠使傳播的主體與接受的客體之間形成一個(gè)高效的對(duì)接模式，使科學(xué)技術(shù)能夠更好地為社會(huì)大眾所服務(wù)。

3　結(jié)束語

經(jīng)過在上面文章中對(duì)新媒體時(shí)代中科學(xué)傳播過程中出現(xiàn)的問題以及策略的分析，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到科學(xué)傳播在當(dāng)前新時(shí)代的背景下有很多傳播的方式，在進(jìn)行傳播的過程中，應(yīng)該要積極地為大眾普及一些科學(xué)觀念，并且要在傳播的過程中構(gòu)建一個(gè)新的體系，通過對(duì)這個(gè)體系的控制而使科學(xué)技術(shù)在傳播的時(shí)候有一個(gè)有效地調(diào)控以及有力的管理，從而使科學(xué)技術(shù)更好的為大眾服務(wù)。

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作者簡介：林 琛，所在院校為三明學(xué)院。

中圖分類號(hào)G2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)2096-0360（2016）01-0002-01