李秀商都縣育苗小學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的探索

李秀
商都縣育苗小學(xué)

將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑，能夠模擬更多的英語語言環(huán)境，能更快的提高學(xué)生的英語聽力水平。教師可以在班級(jí)中組建一個(gè)英文對(duì)話交流微信群，還可以利用網(wǎng)絡(luò)郵箱檢查學(xué)生的朗讀作業(yè)。教師可以通過寫英文信的方式同學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英文日記的習(xí)慣，并能夠利用網(wǎng)絡(luò)博客去閱讀他們的日記。

網(wǎng)絡(luò)；小學(xué)；英語教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來給人們的學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的變化，尤其是對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)改革起到了很大的作用。教育部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的極力推廣，讓小學(xué)英語課堂體驗(yàn)了教學(xué)的便利和高效，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才具有積極的意義。小學(xué)英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，成功打開了學(xué)生學(xué)習(xí)的大門，他們對(duì)英語的興趣愈加濃厚，學(xué)習(xí)的勁頭更加十足，從而提升了小學(xué)英語教學(xué)效率，保證了小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語聽的教學(xué)策略

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)從聽開始入手，教會(huì)學(xué)生先去聽，通過聽來幫助自己辨識(shí)英文，從而提升自己的英語能力。英語不是學(xué)生的母語，生活的環(huán)境也沒有會(huì)話條件，如果將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑，能夠模擬更多的英語語言環(huán)境，能更快的提高學(xué)生的英語聽力水平，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，在課下的時(shí)間里，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來搜索一些英文歌曲，聽英文歌曲是提高英語水平的有效方法之一，這種方法應(yīng)用起來也十分的便利。需要注意的是，在聽歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)建議學(xué)生先從簡(jiǎn)單的，發(fā)音清晰的歌曲入手，適當(dāng)?shù)慕档鸵稽c(diǎn)難度有助于提升學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)起來更加有動(dòng)力。對(duì)于不喜歡聽歌的學(xué)生，也可以推薦他們?nèi)ビ^看英文的電影，也可以達(dá)到一樣的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)選擇權(quán)。

其次，在課上的時(shí)間，教師可以在備課時(shí)，下載一些有趣的英文故事，利用英文故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛。網(wǎng)絡(luò)中的故事形式也是多種多樣，有純文字版的，有聲音版的，還有動(dòng)畫版的，教師可以有選擇的展示給學(xué)生，通過感官的刺激來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升英語教學(xué)效率。這些英語教學(xué)資源，教師還可以上傳到網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生回家后自行下載學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

最后，教師要安排一些英語聽力測(cè)試。小學(xué)的英語課程中教材都配備了相應(yīng)的聽力資料，教師要充分利用這些資源。教師也可以在網(wǎng)上下載與教材配套的聽力資料，以便學(xué)生們的使用。聽力是英語考試中的重點(diǎn)，師生必須對(duì)其重視起來，在平時(shí)的練習(xí)中多加訓(xùn)練，一遍不行多聽?zhēng)妆?，直到學(xué)生能夠?qū)⒄麄€(gè)英文聽力復(fù)述一遍，理解其大體的意思。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語說的教學(xué)策略

學(xué)習(xí)英語最大的用處就是能夠同別人交流，因此說英語是學(xué)習(xí)的重中之重。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，利用網(wǎng)絡(luò)打破課下時(shí)間無法交流的限制，采取一些有效的措施提升學(xué)生說英語的水平。

一方面，教師可以利用微信建群的功能，在班級(jí)中組建一個(gè)英文對(duì)話交流群。每天下學(xué)回家后安排出一小時(shí)的時(shí)間，大家可以在群里說英語，教師也要在群里起到帶頭作用。有的學(xué)生可能由于心理原因，不愛開口講話，教師就要在群里多同他交流，帶動(dòng)他同大家一起說英語。

另一方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)郵箱檢查學(xué)生的朗讀作業(yè)。英語課堂的時(shí)間有限，教師既要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況，還要教授新的英語知識(shí)，時(shí)間上很不充足。有了網(wǎng)絡(luò)就能解決這個(gè)難題，教師可以讓學(xué)生們的朗讀英語的聲音錄制成音頻，通過網(wǎng)絡(luò)郵箱傳遞給教師，這樣就可以在課下的時(shí)間去檢查完成情況，方便教師課上有針對(duì)性的開展英語教學(xué)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語寫的教學(xué)策略

英語寫作能力也是考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生綜合英語水平的考量之一，但是比起聽說英語，學(xué)生們對(duì)英語寫作的練習(xí)總是有點(diǎn)提不起精神，相反，如果在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生練習(xí)英文寫作，學(xué)生可以有針對(duì)性的選擇感興趣的話題練習(xí)英文寫作，對(duì)英語詞匯的累積和語言的運(yùn)用有良好的效果，具體可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

一方面，教師可以通過寫英文信的方式同學(xué)生交流，并用電子郵箱相互傳遞。有的時(shí)候教師要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，顧及他們的自尊心，很多事情可以通過寫英文信的方式對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)，讓他們回信給教師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并保證不再犯此類錯(cuò)誤。

另一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英文日記的習(xí)慣，并能夠利用網(wǎng)絡(luò)博客去閱讀他們的日記，給予學(xué)生最大的信心與鼓勵(lì)。如今流行寫博客或是微博，教師可以同學(xué)生們互相關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，微博的寫作字?jǐn)?shù)要求不高，既可以訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)寫作，還能多于學(xué)生溝通，了解他們的真實(shí)想法，一舉兩得。

結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給小學(xué)英語教學(xué)帶來許多的益處，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的英語綜合水平。通過觀看英文電影和聽歌曲聽故事的方式練習(xí)英語聽的能力，建立班級(jí)英文交流微信群，給學(xué)生一個(gè)說英語的平臺(tái)，讓大家暢所欲言。利用電子郵箱的功能，檢查學(xué)生作業(yè)并同學(xué)生寫信進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多去開通微博，寫出自己的心情和想法，提升他們英語聽說寫的能力，從而促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。

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