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怎樣在小學語文教學中進行情感教育

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小學語文教學是小學教育中的重要一環(huán)，其教學質量的好快將會直接影響學生的成長與發(fā)展。正因為小學語文教學的這種重要性，現(xiàn)今社會上對于小學語文教學也更加關注。并且，在當今的環(huán)境下，情感教育已經(jīng)成為小學語文教學中的一個重要部分，對于教學質量也將會產(chǎn)生一定的影響。本文主要對小學語文教學中的情感教育作用進行分析，并在此基礎上分析了如何在小學語文教學中進行情感教育。

小學語文；教學；情感教育

語文教育是教育中的重要組成部分，對于學生語文素養(yǎng)以及思維的激發(fā)等多個方面都具有重要作用。這就將小學語文提到了教育的一個非常重要的地位。情感教育是近年來新提出的一種教育形式，對于促進學生語文學習發(fā)揮了重要作用。而小學語文教育作為語文學習的基礎部分，在學生語文素養(yǎng)的初步培養(yǎng)中地位十分重要[1]。這就從一個側面要求了在小學語文教學中實際引入情感教學的方式，促進小學語文教育的質量以及水平得到顯著提高，也對學生之后的語文學習起到一個重要的引導作用。

一、在小學語文中實施情感教育的實際作用

現(xiàn)今，隨著教育改革的深入，小學語文教學也發(fā)生了一定的改變。情感教育作為一種新型的教學方式，開始引進到小學語文教育的課堂中去了?？偟膩碚f，在小學語文教學課堂中引進情感教育的教學方式，對于學生的發(fā)展是具有重要意義的。主要有以下幾個方面：首先，可對學生的學習主動性積極調動。相比較其他年齡段的學生來說，小學生的年紀較小，對于老師的看法會更加關注以及注重，老師在課堂上甚至課下的一舉一動都會對學生產(chǎn)生很大的影響。這種情況下，小學語文教學中，老師對學生一句鼓勵的話，一個善意的微笑都會讓學生們在學習的過程中受到鼓舞。而這種正面積極的情緒會促使學生在學習上的主動性以及積極性得到激發(fā)，讓學生更加主動努力地學習[2]。其次，提高學生的效率。在小學語文中實施情感教育會使以往老師不茍言笑、嚴肅的局面被打破。實踐證明，學生在緊張等負面情緒下會產(chǎn)生一種消極的學習情緒，很難集中對學習的注意力。反之，如果學生的學習環(huán)境是一種輕松、舒適的環(huán)境，那么則會鼓勵學生們積極進行思考，提高學習的效率問題。

二、在小學語文教學中實施情感教育的策略

（一）老師需要對自身情感進行培養(yǎng)

要想在小學語文教學課堂中實施情感教育，關鍵的一步就是授課老師需要對自身的情感加強培養(yǎng)，從而在實際教學中積極運用自身的真實情感達到感染學生的目的。如在小學語文的實際教學中，老師需要采用溫和的態(tài)度來進行授課。在這種學習環(huán)境中，學生學習的氛圍較為輕松，更加容易融入到學習中去。另外，在教學的過程中，授課老師還應該加強和學生的情感交流，對學生的學習情況以及學生的狀態(tài)進行詳細了解，用自己掌握到的知識去積極幫助學生進行語文學習。這樣長此以往，學生就會受到潛移默化的影響，在語文學習中養(yǎng)成一種積極良好的學習態(tài)度，有助于學生之后階段的語文知識學習。另外，在小學課本中，很多內容都是蘊含著豐富情感的文章，在授課的時候，老師要充分利用課本，對文章中的情感進行深入發(fā)掘，幫助學生理解文章中所體現(xiàn)的情感。

（二）在教學中創(chuàng)設相應的情境

由于很多小學生的年紀不大，情感上較為匱乏且對于情感的理解不夠深入，因此，小學生學習課文的時候，很難對文章中體現(xiàn)的情感進行深入了解。這個時候，授課老師就可以利用課文在其中創(chuàng)設一定的教學情境，幫助學生更好地理解課文中所要表達的情感。同時，對于一些小說類的課文，還可以組織班上的學生進行分角色扮演[3]。在角色扮演中，學生對于文章中每一個角色所要表達的情感都能深入理解，從而更好地學習語文，培養(yǎng)自身的語文素養(yǎng)。

（三）在實際教學中結合學生們的日常生活

在小學語文教學中實施情感教育除了可以使用以上幾種方法，還可以在教師進行教學的過程中摻雜學生們自己的生活。在小學語文教育中，通過日常的學習來引導學生們積極觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美，這是很有意義的一種教學方式。就目前來看，我國的小學生有很多是獨生子女，因此很多學生的性格都是以自我為中心，很少考慮別人，因此，在小學語文課本的安排中，就可以適量增加對學生性格的引導，從而使學生從小就受到正確的價值觀、世界觀的熏陶。

結語

綜上所述，在小學語文的教學中實施情感教育，對于小學生思維的發(fā)散、情感的表達都具有重要作用。但是情感的具體實施策略又是一項很復雜的研究，并且該項研究還沒有達到一定的廣度以及深度，因此，在今后的小學語文教育中要加強對情感教育的實施力度，并且要從多個方面對情感教育的實施加以研究，以便研究出能夠更好地在今后的小學語文教育中加以實施的方法，進而使得我國的小學語文教育朝著一個新的方向進行發(fā)展。

[1]臧以霞.試析小學語文教學中的情感教育理念及實踐[J].黑龍江教育(理論與實踐),2015,05:15-16.

[2]潘金花,王利勇.小學低年級語文教學中的情感教育[J].學周刊,2015,35:74.

[3]關素霞.小學語文教學中的情感教育淺析[J].學周刊,2016, 02:74.