馮榮甲江西省彭澤縣第一中學

試分析如何在初中思想品德課中滲透法制教育

馮榮甲
江西省彭澤縣第一中學

中學教育是教育的一個關(guān)鍵時期，因為這個階段，學生們的思想漸漸成熟，價值觀和世界觀也開始建立，所以在這個階段，需要對學生做好思想引導和行為指導。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，中學生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會越來越多，而網(wǎng)絡(luò)中充斥的暴力、色情等訊息給青少年的成長帶來的不利的影響，有的學生模仿網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，參與打架斗毆，致使校園暴力愈演愈烈。為了進一步的強化對中學生思想的教育，并對其進行行為的規(guī)范，在思想品德課程中滲透法制教育，從而提高學生法制觀念意義重大。本文就初中思想品德課程中中法制教育的滲透進行分析，旨在探討滲透措施，強化法制教育滲透效果。

初中思想品德課；滲透；法制教育

隨著青少年犯罪率和校園暴力的持續(xù)上升，中學生法制教育成為了教育的一項關(guān)鍵內(nèi)容，但是從過去的教學實踐來看，專門性的法制教育瞬時性比較強，對于學生的持續(xù)影響比較弱，另一方面，學生對于這種單純的法制教育的興趣不大，所以對于教育內(nèi)容的掌握效率不高。為了更好的進行法制教育，老師們積極地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)滲透教育法的效果比較顯著，但是在具體學科的滲透中，老師們的看法出現(xiàn)了分歧?；诖朔N情況，本文就思想品德教育中的法制教育滲透進行深入的分析研究。

一、思想品德教育中法制滲透教育存在的缺陷

（一）二者的獨立性較強，滲透教育容易受阻

在目前的思想品德教育中，雖然也在利用滲透法進行法制教育內(nèi)容的滲透，但是效果不理想，主要原因是二者的獨立性較強，所以滲透受到了阻礙。思想品德和法制教育屬于統(tǒng)一的系統(tǒng)，但是在授課過程中講述的確實不一樣的內(nèi)容，因為對二者的內(nèi)涵研究存在缺陷，所以二者的互通性沒有得到很好的把握。內(nèi)涵上的互通達不到，在教育中做不到自然的銜接，滲透也會受到阻礙。簡而言之就是對于思想品德和法制教育的內(nèi)涵深入研究不夠，所以滲透阻礙較為明顯。

（二）法制教育的滲透痕跡過濃導致學生興趣缺失

思想品德教育不僅僅局限在課堂上，平時的生活中，學生也會受到家庭或者社會的影響。因此，思想品德教育與學生的生活、學習朝夕相伴，便也不存在陌生感。法制教育相對于思想品德教育，陌生感較強，所以學生們的接受態(tài)度會受到影響，有的學生甚至不喜歡法制教育的枯燥內(nèi)容，因此對其比較排斥。在目前的滲透教育中，有些老師將法制教學的內(nèi)容強行滲透，引起了學生的反感，不僅法制滲透沒法繼續(xù)深入，思想品德教育質(zhì)量也有了顯著的下降。

（三）傳統(tǒng)教學技術(shù)不利于品德教育和法制教育的混溶

教學技術(shù)是教學過程中總結(jié)出來的有利于教學的方法。傳統(tǒng)的思想品德教學技術(shù)對于課堂的掌握性較強，但是不具有專一性。思想品德教學的擴散性和延伸性顯著，而法制教育的專業(yè)性和一致性又比較突出，所以傳統(tǒng)的教學技術(shù)很難做到兩者的混合。因此，二者在滲透和融合方面的效果不突出。

二、在思想品德教育中更好的進行法制教育滲透的措施

（一）深入分析思想品德教育和法制教育的相通性

為了更好的在中學思想品德教育中進行法制教育的滲透，需要采取的一個主要措施就是深入二者的相通性研究。其實，法律的制定是以社會道德為基本準則的，所以說思想品德教育是法制教育的基礎(chǔ)。由此來看，二者具有較強的相通性，所以在具體的研究中，一方面要強化對中學生思想道德教育內(nèi)容的拓展和深入，從而發(fā)現(xiàn)思想道德的內(nèi)涵；另一方面是要將法制教育的基礎(chǔ)進行明確，通過明確，法制教育和思想品德教育的聯(lián)系會進一步深化。比如在初三“公平”教學的時候，一方面可以引入社會公平，另一方面可以滲透法律上“公平”的含義，通過這兩個“公平”的內(nèi)涵分析，學生能夠更好的掌握公平的內(nèi)涵，從社會公平到法律公平，學生的意識會逐漸的強化。

（二）強化法制教育滲透的持續(xù)性

在思想品德教育中要進行法制教育的滲透，就要保證內(nèi)容的持續(xù)性，這是滲透教育能否成功的一個關(guān)鍵。要強化法制教育滲透的持續(xù)性，要做好兩個方面的內(nèi)容：第一是要將法制教育的具體內(nèi)容進行拆分。法制教育的內(nèi)容往往具有完整性，所以大范圍的滲透會受阻，因此將法制教育的內(nèi)容科學的進行拆分，使其星星點點的散布在思想品德教育中，這樣，同學們在接受思想品德教育的時候也會接受法制內(nèi)容的熏陶。第二是在思想品德教育的時候，要做好相關(guān)的總結(jié)和提升。因為一部分法制教學內(nèi)容其實就是思想品德教育的持續(xù)和延伸，通過總結(jié)，學生們對于思想品德的影響加深，同時也就具備了一定的法制基礎(chǔ)。比如在進行“社會責任感”教學的時候，可以幫助學生樹立不斷深化的責任認識，在不斷深化的過程中，積極的深入“法律責任”的內(nèi)涵，因為社會責任具有持續(xù)性，所以法律責任的滲透便有了持續(xù)的基礎(chǔ)。通過二者的強調(diào)，學生不僅理解了社會責任的內(nèi)涵，更認識到了法律責任的重要性，所以法律意識會得到培養(yǎng)。

（三）利用多媒體技術(shù)進行品德教育和法制教育的有機融合

利用多媒體技術(shù)進行思想品德教育和法制教育的融合也是滲透教育的一個重要措施?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在教育教學中得到了普遍的應用，而此技術(shù)在應用的過程中，能夠促進許多內(nèi)容的融合，因此，利用多媒體技術(shù)將思想品德和法制教育的內(nèi)容進行統(tǒng)一處理意義重大。在過去的教學中，法制教育和思想品德教育的內(nèi)容壁壘比較嚴重，但是在利用多媒體技術(shù)之后，通過內(nèi)涵的把握，二者的內(nèi)容壁壘被成功的打破，從而實現(xiàn)了內(nèi)涵的有機結(jié)合。在內(nèi)涵作用下，思想品德教育既涵蓋了道德教育，又融合了法制教育，兩者融合，實現(xiàn)了完美的滲透效果。

結(jié)束語

中學階段是青少年品德養(yǎng)成的重要時期，在這個階段，深入的分析思想品德教育的特色，并將法制教育的內(nèi)容在思想品德教育中進行滲透，不僅能夠強化學生的思想道德水準，更能幫助學生建立法制觀念，這對于其以后的生長具有積極的意義。所以，本文就思想道德教育中法制教育滲透的曲線進行了分析，并探討了有效的滲透措施，目的就是要強化法制教育。

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馮榮甲，男，漢族，江西九江人，本科，研究方向：從事初中政治教學研究。