郭玉瓊湖北省宜昌市夷陵區(qū)第三初級中學

關于在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的探索

郭玉瓊
湖北省宜昌市夷陵區(qū)第三初級中學

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，教育文化事業(yè)在新的時期也取得了長足的進步，再加上課程改革的不斷推進，越來越多的教學方法被應用到教學之中，就我們初中語文教學實際來說，就出現(xiàn)了許多的教學方法和教學思路，其中我認為最為新穎和必要的應該是在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，這是一種新的教學理念，同時也是目前十分必要的教學觀念。本文就是對初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的探索，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：初中語文；傳統(tǒng)文化；課程改革；具體措施

一.傳統(tǒng)文化及其在初中語文教學中的作用

（1）我國的傳統(tǒng)文化

我國是世界四大文明古國之一，孕育了延綿不絕的中華文明，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。我國有博大精深，源遠流長的五千年文明，在文明對內的傳播和對外傳遞的過程中，中華文化生生不息，成為我國歷史和人民的驕傲。而且在我國歷史中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)發(fā)揮對于凝聚各個民族共同生活、激勵中國人民保持昂揚的斗志，發(fā)揮了重要的作用，就目前為止，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化已經成為我們民族精神的重要組成部分。

（2）傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的作用

初中是學生世界觀、人生觀和價值觀重要的形成階段，初中語文本身就是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要解讀，而且在初中語文課本中有許多文章都體現(xiàn)著濃郁的傳統(tǒng)文化，在學生學習的過程中由于當前時代文化和當時的時代文化存在一定的差異，在學習的過程中總會出現(xiàn)一些問題，那么在初中語文教學的過程中滲透傳統(tǒng)文化，就顯得十分必要了，其有利于學生更好的理解初中語文課本中的文化知識內容；有利于教師提高授課的效率；同時有利于提高學生對傳統(tǒng)文化的理解，樹立正確的世界觀、認識觀、價值觀。

二.傳統(tǒng)文化中適用于初中語文教學的內容

傳統(tǒng)文化中包含的內容是多樣的，有的部分對于初中學生來講并不適合，就目前初中學生的實際情況來看，我認為要將傳統(tǒng)文化中的人文素質滲透到初中語文教學之中。目前人文素質是我們衡量國家綜合素質的重要標準，初中學生的世界觀、人生觀和價值觀正處于形成階段，在初中語文課程教學的過程中滲透人文素質，無論對于初中學生的學習，還是對初中學生的綜合素質，都有極大的好處。這是新的時期需要極力推廣的內容。

三.傳統(tǒng)文化在初中語文教學中滲透的原因

傳統(tǒng)文化在初中語文教學中滲透是新時期提出的一個新的教學理念，在新的時期，許多初中學校開始應用這樣的教學理念和方法進行語文教學，在具體的實踐過程中取得了不錯的成就，本文從初中語文教學中存在問題的角度闡述，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的主要原因：

（1）許多學生的相關思想意識觀念出現(xiàn)問題

現(xiàn)實社會是一個物質世界極大豐富的社會，在社會中充斥著各種誘惑，社會經濟發(fā)展十分迅速，在此基礎上，給初中學生帶來了極大的誘惑和沖擊，在初中這樣緊要的關頭，初中學生的思想觀念出現(xiàn)了一些問題，需要我們用優(yōu)秀的傳統(tǒng)觀念來進行引導，幫助學生樹立正確的思想意識觀念。

（2）初中學校不重視學生的人文素質教育

經過我們的的研究調查發(fā)現(xiàn)，目前的初中學校對于學生的人文素質重視程度遠遠不夠，往往過分重視學生的學習成績，導致學生的綜合素質能力呈現(xiàn)畸形發(fā)展的趨勢，導致部分學生出現(xiàn)人文素質缺失的問題，這對于不僅對于學生的學習來說是不利的，還是對于目前社會發(fā)展來說是極為不利的，甚至會影響到整個民族的興旺發(fā)達。

（3）初中語文教學忽視學生的綜合素質

目前的社會發(fā)展十分迅速，在此過程中，需要學生有較高的綜合素質，學生的學習能力和學習成績不再是唯一的參考，無論是在學校的成績排名，還是社會的人才錄用，都是將學生的綜合素質能力作為參考標準，在我們研究之后發(fā)現(xiàn)，目前的初中語文在教學的過程中仍舊忽視學生的綜合素質，無論是教學的方式，還是學生學習的內容都比較單一。這對于學生的發(fā)展來說是極為不利的。

（4）課程改革給教學提出新的要求

課程改革在如火如荼的進行著，無論是義務教育還是高等教育，都在進行著課程改革，全面推進素質教育，其中學生的人文素質是其中的重點，在初中語文課程中滲透傳統(tǒng)文化，是順應課改要求，符合目前教育發(fā)展的需要。對于教學來說是順應時代發(fā)展的表現(xiàn)，對于學生來講，是順應社會需要的表現(xiàn)。

四.在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的具體措施

（1）加大宣傳力度，改變學生觀念

傳統(tǒng)文化中存在許多優(yōu)秀的部分，值得我們去研究和學習，在教育高度發(fā)展的今天，仍然要極大宣傳力度，從思想角度出發(fā)，糾正學生錯誤觀念，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引領時代風尚，改變學生錯誤觀念，使學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

（2）加大重視力度，改進教學方法

學校要從規(guī)章制度的角度出發(fā)，將在初中語文教學課堂中滲透傳統(tǒng)文化作為新的規(guī)章制度，推進語文教學新的發(fā)展。同時教師要積極提高個人綜合能力，用新的教學理念和教學方法，轉變傳統(tǒng)的思想觀念，改進自身的教學方法，促進語文教學新的繁榮。在新的時期，發(fā)揮引導作用，努力做好學生學習路上的引路人，扮演好新時期教師的角色。

（3）推廣經典閱讀，擴展學生閱讀量

語文的學習離不開閱讀量的積累，在優(yōu)秀的文化經典中，蘊含這豐富的傳統(tǒng)文化，在新的時期，要積極鼓勵學生去閱讀文化經典，在閱讀中讓學生自己感受博大精深的傳統(tǒng)文化，擴大學生的閱讀量，加大文化積累，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的作用，給學生以潛移默化、深淵持久的影響，促進學生不斷的提高綜合能力。

五、小結

新的時期教育取得了不錯的發(fā)展成就，在此基礎上給教學提出了新的要求，要緊緊抓住課程改革的機遇，在新的時期樹立新的教學觀念，采用新的教學方法，不斷的在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化知識，在新的時期，再次發(fā)揮傳統(tǒng)文化的巨大作用，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，吸取其中有益的部分，幫助學生提高綜合素質能力，從而促進整個社會的不斷發(fā)展。

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