王桂平河南南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校人事處

高校多校區(qū)辦學(xué)模式下勞資工作的問題與對(duì)策探究

王桂平
河南南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校人事處

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，越來越多人選擇進(jìn)行高等教育來提高自身的整體素質(zhì)，因此，高校學(xué)生數(shù)量年年都有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。為了方便教學(xué)管理工作的開展，高等院校紛紛采取多校區(qū)的辦學(xué)模式，在這種辦學(xué)模式之下，勞資管理工作的問題不斷涌現(xiàn)，不利于教學(xué)管理。為此，本文研究了某地醫(yī)專學(xué)校在多校區(qū)辦學(xué)模式下勞資工作出現(xiàn)的問題，并針對(duì)問題提出了解決對(duì)策。

高校；多校區(qū)辦學(xué)模式；勞資工作；問題；對(duì)策

學(xué)校里面的勞資工作主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的分配、職工的薪酬發(fā)放、福利待遇審核、解決薪酬福利爭(zhēng)議問題、為相關(guān)政策的制定提供資料、參與分配政策的制定、簽訂勞動(dòng)合同、審核各種手續(xù)等等。勞資工作具有靈活性，需要根據(jù)多變的經(jīng)濟(jì)政策、工資政策來調(diào)整學(xué)校內(nèi)部職工的薪資；勞資工作具有人性，工作從學(xué)生和職工的利益出發(fā)，切實(shí)解決他們最關(guān)心的問題，為他們排憂解難；勞資工作具有易變性，在多校區(qū)模式之下勞資工作的形式多種多樣，會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的政策調(diào)整工作內(nèi)容。由此可見，研究高校多校區(qū)辦學(xué)模式下勞資工作的問題以及對(duì)策有重要意義。

一、高校多校區(qū)辦學(xué)模式下勞資工作存在的問題

（一）多校區(qū)勞資管理工作效率較低

首先，從事學(xué)校勞資管理工作的員工通常是一些年齡偏大、知識(shí)面單一的員工，而在多校區(qū)辦學(xué)模式之下，勞資管理工作員工的任務(wù)更加繁重，處理的工作和數(shù)據(jù)更加多變，年齡稍大的員工盡管非常了解勞資管理工作應(yīng)該如何進(jìn)行，但由于技術(shù)方面的缺乏，不能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，處理起來就顯得非常吃力，導(dǎo)致工作效率變得很低[1]。

其次，高校分多校區(qū)進(jìn)行管理的模式?jīng)Q定了每一項(xiàng)勞資管理工作都需要一定的處理周期，主要表現(xiàn)在：高校采取多校區(qū)模式之后，職工的人事變動(dòng)更為頻繁，導(dǎo)致待遇變動(dòng)的處理速度趕不上人事變動(dòng)的速度；國家的分配改革具有時(shí)效性，而學(xué)校里面分配政策的制定則需要多個(gè)校區(qū)協(xié)調(diào)，處理周期長(zhǎng)，出現(xiàn)滯后性。

最后，由于高校采取多校區(qū)的教學(xué)模式，對(duì)員工考勤、考核等有了更高的要求，但實(shí)際上，學(xué)校并沒有過多的重視，導(dǎo)致部分員工鉆空請(qǐng)假，而勞資管理工作部門的員工不予以重視，年終考核隨便打分，弱化了年終考核的作用，不利于學(xué)校的發(fā)展。

（二）多校區(qū)進(jìn)行勞資管理，溝通協(xié)調(diào)性差

多校區(qū)辦學(xué)模式之下，師資隊(duì)伍過于強(qiáng)大，不同員工對(duì)勞資工作都有自己的看法，而在高校中，由于勞資工作具有較強(qiáng)的政策性，很多員工僅憑個(gè)人感覺去思考勞資工作，并沒有真正了解勞資工作是如何進(jìn)行，這就導(dǎo)致一旦有新的勞資政策出臺(tái)，員工將會(huì)對(duì)勞資工作有更多的疑惑，例如，新的分配政策改革之后以套改年限、任職年限決定工資，而不是以工齡分配工資，由于校區(qū)多，員工的信息不對(duì)稱，不能及時(shí)了解政策的變動(dòng)，一些工齡大的員工便心存不滿。

高校收集勞資信息時(shí)，需要將每一個(gè)校區(qū)的信息都收集起來，而高校采取多校區(qū)的模式，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某個(gè)校區(qū)提交信息不及時(shí)的狀況，嚴(yán)重影響信息的時(shí)效性。由于校區(qū)多，校區(qū)分散，難以形成統(tǒng)一的信息化管理模式，難以讓多個(gè)校區(qū)的工作協(xié)調(diào)起來，影響勞資管理工作的質(zhì)量[2]。

二、解決高校多校區(qū)辦學(xué)模式下勞資管理問題的對(duì)策

（一）完善勞資管理工作的相關(guān)體系和政策

高校的勞資管理工作體系及政策不應(yīng)該隨便效仿，而是應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立符合學(xué)校特點(diǎn)的信息管理體系。例如，某地醫(yī)專學(xué)校勞資管理工作之前采用的是手工和半自動(dòng)化的管理模式，而現(xiàn)在此醫(yī)專學(xué)校已經(jīng)采取多校區(qū)的辦學(xué)模式，那種傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不能滿足需求，因此，醫(yī)專學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)校人口多，工作繁重的現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，建立高效的信息管理體系。

為了促進(jìn)勞資管理工作的進(jìn)行，還應(yīng)該建立績(jī)效考核機(jī)制，來使各個(gè)單位績(jī)效統(tǒng)一?，F(xiàn)行的勞資制度規(guī)定，要根據(jù)績(jī)效考核來分配工資，可見績(jī)效量化考核的重要性。獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效應(yīng)該根據(jù)每一位員工的實(shí)際工作情況，并綜合各方面的因素，掌握好獎(jiǎng)勵(lì)的度，使團(tuán)體性工作的質(zhì)量提高，調(diào)動(dòng)起團(tuán)體的工作積極性和獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效，而不是片面追求個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效。

為了使高校多校區(qū)模式有條不紊的進(jìn)行，還應(yīng)該建立好考勤制度，勞資工作人員應(yīng)及時(shí)上交缺勤、請(qǐng)假名單作為績(jī)效考核依據(jù)，嚴(yán)查鉆空的案列，建立好追責(zé)制度，使勞資管理部門真正發(fā)揮作用[3]。

（二）優(yōu)化勞資管理工作人員隊(duì)伍

勞資管理工作需要用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此在招納新人時(shí)，要注重應(yīng)聘者的綜合能力以及使用計(jì)算機(jī)的能力。對(duì)于已經(jīng)在職的勞資管理工作員工，學(xué)校應(yīng)該重視老員工的繼續(xù)教育，讓他們不斷學(xué)習(xí)新的勞資政策，新的管理技術(shù)，并加強(qiáng)和其他高校員工的交流，互相借鑒學(xué)習(xí)，提升員工的勞資工作水平。

（三）完善管理，使各部門有條不紊的進(jìn)行工作

要使高校多校區(qū)模式下勞資管理工作有條不紊的進(jìn)行，必須完善好各部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，使各部門之間信息流動(dòng)順暢，保證勞資工作的準(zhǔn)確性。高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)化的信息系統(tǒng)，使各部門能夠更快的接收消息，提高工資工作效率。高校還應(yīng)加強(qiáng)勞資政策的宣傳力度，使各個(gè)校區(qū)能夠最快的掌握勞資政策的變化方向，讓員工深刻解讀，以支持勞資管理部門的工作。除此之外，高校應(yīng)該提高工作的透明度，讓勞資管理的每一項(xiàng)工作都得到廣大教職員工的監(jiān)督，勞資管理工作人員應(yīng)認(rèn)真為每一位教職員工解讀疑惑，防止部分教職員工不了解工資如何計(jì)算而產(chǎn)生隔閡[4]。

結(jié)語

綜上所述，高校多校區(qū)模式之下勞資管理工作更加靈活、復(fù)雜，這對(duì)每一位從事勞資管理工作的員工來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但多校區(qū)已經(jīng)成為高校辦學(xué)的趨勢(shì)，因此，勞資工作人員要接受這種挑戰(zhàn)，及時(shí)找出工作中存在的問題，并作出及時(shí)的改進(jìn)。

[1]蔡鋒奎.試論高校多校區(qū)辦學(xué)模式下勞資工作的問題與對(duì)策[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,01:23-26.

[2]楊超月.多校區(qū)辦學(xué)視域下的高校學(xué)生管理問題及其對(duì)策研究[D].華僑大學(xué),2012.

[3]黃群俊.淺析高校多校區(qū)辦學(xué)模式下學(xué)生管理工作面臨的問題和對(duì)策[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,05:299-300.

[4]徐麗霞.高校多校區(qū)辦學(xué)模式下面臨的困境與對(duì)策研究——以廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].南方論刊,2016,05:81-83.