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        中學體育教學實施素質教育的新思考

        2016-01-28 20:07:44李艷麗
        讀寫算·教研版 2016年2期
        關鍵詞:了解學生主體作用素質教育

        李艷麗

        摘 要:教師要從實際情況入手,充分利用教學手段,進行課堂常規(guī)教育,向學生進行組織紀律、安全教育、在思想品質上也得到提高。教師運用教法要力求新穎,在完成教學目的的前提下,盡量挖掘教材中能激發(fā)學生興趣的東西,針對教學內(nèi)容和學生實際,采用簡單易學的教學方法,使學生在其中體驗到學習的樂趣。

        關鍵詞:了解學生;素質教育;主體作用

        中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)02-009-02

        隨著時代的進步和我國教育體制的不斷發(fā)展,要求各學科進行教育改革,以學生全面發(fā)展為教育目的儼然已成為社會共識。在素質教育大力實施和推廣的進程中,學校體育教學也是素質教育中的重要內(nèi)容之一。體育不僅是素質教育的內(nèi)容,同時還是素質教育的重要手段,有著不可替代的作用。作為一名體育教師,在體育教學中實施素質教育實踐中積累一些經(jīng)驗,和大家一起探討。

        一、注重對學生的思想教育

        實施素質教育,培養(yǎng)具備良好生理素質、心理素質和社會素質的人才。中學體育教學在課程設置、教學內(nèi)容、教學方法等方面都要從素質教育的角度出發(fā) ,提高學生的身體素質,塑造個性品格,掌握體育技能,培養(yǎng)學生團結合作意識、具有集體主義觀念,樹立正確的人生觀。教師要從實際情況入手,充分利用教學手段,進行課堂常規(guī)教育,向學生進行組織紀律、安全教育、在思想品質上也得到提高。思想品德教育決定學生的一生,要有意識結合授課的內(nèi)容進行,要細心構思巧妙安排,使學生在鍛煉身體的同時,潛移默化受到教育,做到潤物細無聲。

        二、全面發(fā)展、面向全體

        體育教育不僅僅鍛煉學生的體質,更要培養(yǎng)學生的精神品質。面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。首先教師要熱愛體育教學工作,熱愛學生,充分了解學生,關注每個學生,讓他們都能夠得到教育,根據(jù)學生的具體情況、 適度地分層教學,滿足不同層次學生的需求,使其各有發(fā)展,學會主動學習,學會鍛煉的能力,養(yǎng)成了終身鍛煉觀念。素質教育面向全體學生,使學生潛能得到最大限度的開發(fā)和培養(yǎng),因材施教,使每一位學生體驗到學習的愉悅感?!案腥诵恼撸扔谇椤?,教師要關愛學生,以情動人,寓情于教。 不僅要關心體育成績出色的學生,更要關心體質和技能差的學生,教給他們動作技巧,促進他們進行鍛煉。在教學中,尊重學生的主體地位,以多種方式調(diào)動積極性,進來挖掘他們潛力,使每個學生都得到提高,使他們各有所獲。對想出好方法的學生要進行表揚,旨在點燃創(chuàng)造力的火花。

        將思想教育同體育教學 有機地結合,利于提高課堂教學質量,增強思想教育的效果。以學生為主體,因勢利導,全面提高學生素質,塑造個性品格,充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能使他們變被動學習為主動學習,變要我學為我要學。通過多種活動,如比賽、做游戲、召開運動會等方式,在競技中考查學生的水平,培養(yǎng)學生良好的心理素質。教師運用教法要力求新穎, 在完成教學目的的前提下,盡量挖掘教材中能激發(fā)學生興趣的東西,針對教學內(nèi)容和學生實際,采用簡單易學的教學方法,使學生在其中體驗到學習的樂趣。讓學生保持對體育強烈的好奇心和參與意識,使學生體會到體育學習不是一項苦差事,而是快樂有趣的學習。如在跳高教學課中,把培養(yǎng)學生勇敢向上的精神作為教學第一目的,根據(jù)學生個體差異,將技術動作放在第二位置上,同時將教學目標分成了幾個級別,不管水平高低,只要學生敢跳就予以肯定,激發(fā)其學習動力。

        三、培養(yǎng)審美能力

        素質教育 為每一個學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。體育教學過程自始至終都貫穿著美的教育,幫助學生掌握技能,培養(yǎng)正確審美觀念,促進身心全面發(fā)展。體育教學的思想品德教育要結合課的實際內(nèi)容進行傳授,教師是教學中美的體現(xiàn)者和傳播者,要巧妙安排,引導學生去感悟,使學生在鍛煉身體的同時,受到思想品德教育。通過競賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神;通過隊列隊形的練習,培養(yǎng)他們組織紀律性;提供整理場地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛勞動品質。

        實施素質教育,要注重以學生活動為主,充分發(fā)揮學生的主體作用,真正實現(xiàn)素質教育,使學生身心都能得到健康發(fā)展。教會學生學習,是現(xiàn)在社會發(fā)展的需要,也是學生終生發(fā)展之需。在教學練習中增大難度、強度,使他們的意志品質在運動中得到磨煉,增強體質,養(yǎng)成良好的習慣,學會自我保護。通過做游戲、創(chuàng)設情境、競賽等方式培養(yǎng)學生對活動的持久興趣。

        素質教育要使每一位學生都得到發(fā)展,在教學中,讓學生設計準備活動內(nèi)容,編排健身操等方式。都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力。如長跑教學時,除了教會學生跑的技術要領,還要教給學生如何控制 速度,如何緩解跑步過程中身體的不適反應等,使學生不僅鍛煉身體,還學體育知識。培養(yǎng)學生的團結合作精神,對于學生全面素質的提高,具有十分重要的意義。由于學生之間各方面都存在差異,如果使學生都得到發(fā)展,教師就要實施差異性教學,對不同層次的學生提出不同要求,使他們都有所提高。

        四、發(fā)展學生特長

        學生在課堂練習中,他們的思想品質上的各種弱點會表現(xiàn)出來,針對出現(xiàn)的問題要及時處理、教育,培養(yǎng)學生的科學思維方法,加深學生對體育教學手段的理解。充分發(fā)揮教學小組或班集體的作用,注意從學生實際出發(fā)。課堂教學中,教師要認真負責,示范規(guī)范,盡量滿足同學們的要求,耐心幫助學生,以自實際行動去激勵同學。合理的運用體育教學手段有積極意義,培養(yǎng)學生良好的心理素質,鍛煉學生的意志品質。

        課堂上對一些特別喜歡體育活動的學生,要及時給予鼓勵、支持和幫助,使其進一步理解體育,從中得到更大的樂趣。對那些不愛運動的學生,則通過各種手段和方法激發(fā)他們的運動欲望,培養(yǎng)他們的體育興趣,改變他們被動(下轉第10頁)

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