李艷麗

摘 要：教師要從實際情況入手，充分利用教學手段，進行課堂常規(guī)教育，向學生進行組織紀律、安全教育、在思想品質上也得到提高。教師運用教法要力求新穎，在完成教學目的的前提下，盡量挖掘教材中能激發(fā)學生興趣的東西，針對教學內(nèi)容和學生實際，采用簡單易學的教學方法，使學生在其中體驗到學習的樂趣。

關鍵詞：了解學生；素質教育；主體作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-009-02

隨著時代的進步和我國教育體制的不斷發(fā)展，要求各學科進行教育改革，以學生全面發(fā)展為教育目的儼然已成為社會共識。在素質教育大力實施和推廣的進程中，學校體育教學也是素質教育中的重要內(nèi)容之一。體育不僅是素質教育的內(nèi)容，同時還是素質教育的重要手段，有著不可替代的作用。作為一名體育教師，在體育教學中實施素質教育實踐中積累一些經(jīng)驗，和大家一起探討。

一、注重對學生的思想教育

實施素質教育，培養(yǎng)具備良好生理素質、心理素質和社會素質的人才。中學體育教學在課程設置、教學內(nèi)容、教學方法等方面都要從素質教育的角度出發(fā) ，提高學生的身體素質，塑造個性品格，掌握體育技能，培養(yǎng)學生團結合作意識、具有集體主義觀念，樹立正確的人生觀。教師要從實際情況入手，充分利用教學手段，進行課堂常規(guī)教育，向學生進行組織紀律、安全教育、在思想品質上也得到提高。思想品德教育決定學生的一生，要有意識結合授課的內(nèi)容進行，要細心構思巧妙安排，使學生在鍛煉身體的同時，潛移默化受到教育，做到潤物細無聲。

二、全面發(fā)展、面向全體

體育教育不僅僅鍛煉學生的體質，更要培養(yǎng)學生的精神品質。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。首先教師要熱愛體育教學工作，熱愛學生，充分了解學生，關注每個學生，讓他們都能夠得到教育，根據(jù)學生的具體情況、 適度地分層教學，滿足不同層次學生的需求，使其各有發(fā)展，學會主動學習，學會鍛煉的能力，養(yǎng)成了終身鍛煉觀念。素質教育面向全體學生，使學生潛能得到最大限度的開發(fā)和培養(yǎng)，因材施教，使每一位學生體驗到學習的愉悅感?！案腥诵恼撸扔谇椤?，教師要關愛學生，以情動人，寓情于教。 不僅要關心體育成績出色的學生，更要關心體質和技能差的學生，教給他們動作技巧，促進他們進行鍛煉。在教學中，尊重學生的主體地位，以多種方式調(diào)動積極性，進來挖掘他們潛力，使每個學生都得到提高，使他們各有所獲。對想出好方法的學生要進行表揚，旨在點燃創(chuàng)造力的火花。

將思想教育同體育教學 有機地結合，利于提高課堂教學質量，增強思想教育的效果。以學生為主體，因勢利導，全面提高學生素質，塑造個性品格，充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能使他們變被動學習為主動學習，變要我學為我要學。通過多種活動，如比賽、做游戲、召開運動會等方式，在競技中考查學生的水平，培養(yǎng)學生良好的心理素質。教師運用教法要力求新穎， 在完成教學目的的前提下，盡量挖掘教材中能激發(fā)學生興趣的東西，針對教學內(nèi)容和學生實際，采用簡單易學的教學方法，使學生在其中體驗到學習的樂趣。讓學生保持對體育強烈的好奇心和參與意識，使學生體會到體育學習不是一項苦差事，而是快樂有趣的學習。如在跳高教學課中，把培養(yǎng)學生勇敢向上的精神作為教學第一目的，根據(jù)學生個體差異，將技術動作放在第二位置上，同時將教學目標分成了幾個級別，不管水平高低，只要學生敢跳就予以肯定，激發(fā)其學習動力。

三、培養(yǎng)審美能力

素質教育 為每一個學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。體育教學過程自始至終都貫穿著美的教育，幫助學生掌握技能，培養(yǎng)正確審美觀念，促進身心全面發(fā)展。體育教學的思想品德教育要結合課的實際內(nèi)容進行傳授，教師是教學中美的體現(xiàn)者和傳播者，要巧妙安排，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，受到思想品德教育。通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神；通過隊列隊形的練習，培養(yǎng)他們組織紀律性；提供整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛勞動品質。

實施素質教育，要注重以學生活動為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)素質教育，使學生身心都能得到健康發(fā)展。教會學生學習，是現(xiàn)在社會發(fā)展的需要，也是學生終生發(fā)展之需。在教學練習中增大難度、強度，使他們的意志品質在運動中得到磨煉，增強體質，養(yǎng)成良好的習慣，學會自我保護。通過做游戲、創(chuàng)設情境、競賽等方式培養(yǎng)學生對活動的持久興趣。

素質教育要使每一位學生都得到發(fā)展，在教學中，讓學生設計準備活動內(nèi)容，編排健身操等方式。都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力。如長跑教學時，除了教會學生跑的技術要領，還要教給學生如何控制 速度，如何緩解跑步過程中身體的不適反應等，使學生不僅鍛煉身體，還學體育知識。培養(yǎng)學生的團結合作精神，對于學生全面素質的提高，具有十分重要的意義。由于學生之間各方面都存在差異，如果使學生都得到發(fā)展，教師就要實施差異性教學，對不同層次的學生提出不同要求，使他們都有所提高。

四、發(fā)展學生特長

學生在課堂練習中，他們的思想品質上的各種弱點會表現(xiàn)出來，針對出現(xiàn)的問題要及時處理、教育，培養(yǎng)學生的科學思維方法，加深學生對體育教學手段的理解。充分發(fā)揮教學小組或班集體的作用，注意從學生實際出發(fā)。課堂教學中，教師要認真負責，示范規(guī)范，盡量滿足同學們的要求，耐心幫助學生，以自實際行動去激勵同學。合理的運用體育教學手段有積極意義，培養(yǎng)學生良好的心理素質，鍛煉學生的意志品質。

課堂上對一些特別喜歡體育活動的學生，要及時給予鼓勵、支持和幫助，使其進一步理解體育，從中得到更大的樂趣。對那些不愛運動的學生，則通過各種手段和方法激發(fā)他們的運動欲望，培養(yǎng)他們的體育興趣，改變他們被動（下轉第10頁）