李玉森 郝孟超 王玉科 于麗鵬

火箭軍工程大學(xué)士官學(xué)院

職業(yè)院校維修電工實(shí)訓(xùn)室安全問(wèn)題探析

李玉森 郝孟超 王玉科 于麗鵬

火箭軍工程大學(xué)士官學(xué)院

當(dāng)下很多設(shè)備正常工作離不開電，維修電工自然也是一個(gè)非常重要的工種。維修電工實(shí)訓(xùn)室中的各種電工實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)一個(gè)合格電工的必修課，學(xué)生在電工實(shí)驗(yàn)中很容易犯錯(cuò)，造成無(wú)法挽回的損失，所以說(shuō)電工學(xué)實(shí)訓(xùn)室的安全問(wèn)題以及如何提高學(xué)生的安全意識(shí)與操作技能就顯得尤為重要。

維修電工 實(shí)訓(xùn)室 安全意識(shí)

維修電工實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行電工類課程理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生技能操作、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必備場(chǎng)所。目前，維修電工培訓(xùn)課程中涉及到的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要集中在電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電工儀表實(shí)驗(yàn)、電子線路裝配、電機(jī)性能檢測(cè)、電力拖動(dòng)控制線路安裝接線、PLC應(yīng)用及觸電急救技能訓(xùn)練等。在這些技能項(xiàng)目當(dāng)中，大量使用著220V或者380V的交流電，其安全問(wèn)題尤為突出。維修電工實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)特殊的場(chǎng)所，一旦發(fā)生安全事故勢(shì)必會(huì)造成無(wú)法挽回的人身安全和財(cái)產(chǎn)損失，教學(xué)過(guò)程中，安全問(wèn)題總在困擾著參訓(xùn)師生，影響了電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的全面性。所以，非常有必要根據(jù)職業(yè)院校維修電工實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)，分析維修電工實(shí)訓(xùn)室的安全隱患，提出預(yù)防實(shí)訓(xùn)室安全事故的措施，加強(qiáng)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理，保證實(shí)訓(xùn)室安全有序地進(jìn)行理論教學(xué)與技能訓(xùn)練，保障參訓(xùn)師生人身安全與設(shè)備的正常運(yùn)行。

一、維修電工實(shí)訓(xùn)室的安全問(wèn)題分析

1.維修電工實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)安全管理制度不規(guī)范

隨著職業(yè)院校基于工作過(guò)程教學(xué)改革的推進(jìn)，各種實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)步伐也不斷加快，但是在建設(shè)過(guò)程中，建設(shè)者往往只注重實(shí)訓(xùn)室的功能開發(fā)，忽略了安全管理制度和安全操作規(guī)程的修訂，在技能訓(xùn)練的過(guò)程中，參訓(xùn)學(xué)員沒(méi)有完備的操作規(guī)程進(jìn)行依照，參訓(xùn)教師也沒(méi)有充分的安全制度參照，導(dǎo)致安全監(jiān)督檢查工作做得不夠細(xì)致，執(zhí)行過(guò)程也落不到實(shí)處。隨著實(shí)訓(xùn)室使用進(jìn)程的增加和開放時(shí)間的延長(zhǎng)，原有的安全規(guī)章制度已經(jīng)不再適應(yīng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，然而沒(méi)有相配套的安全保障措施，將導(dǎo)致很多安全隱患的出現(xiàn)。

2.參訓(xùn)學(xué)生的安全意識(shí)淡薄

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校教育事業(yè)迅速發(fā)展，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是職業(yè)院校教學(xué)與技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，這促進(jìn)了職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室的迅猛發(fā)展。隨著維修電工工種建設(shè)的不斷深入，電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技能訓(xùn)練任務(wù)日益繁重，實(shí)訓(xùn)室電器規(guī)模持續(xù)增加，結(jié)構(gòu)也日益復(fù)雜，加之大功率電器的使用、開放時(shí)間的延長(zhǎng)等因素，造成實(shí)訓(xùn)室安全工作面臨著巨大的壓力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

通過(guò)對(duì)近年來(lái)發(fā)生的電工實(shí)訓(xùn)室用電安全事故分析，電工實(shí)訓(xùn)室安全事故發(fā)生的最大原因是學(xué)生對(duì)用電安全問(wèn)題沒(méi)有足夠的重視，甚至粗心大意或者違規(guī)操作導(dǎo)致的。例如，學(xué)生在利用電工儀表進(jìn)行測(cè)量時(shí)，沒(méi)有按照操作規(guī)程穿戴絕緣手套與絕緣靴，導(dǎo)致操作者發(fā)生觸電危險(xiǎn)；在電力拖動(dòng)控制線路的安裝接線過(guò)程中，沒(méi)有按照要求斷開電源進(jìn)行操作等諸多情況。學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全規(guī)程沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全操作只停留在口頭上，而沒(méi)有付諸行動(dòng)。

3.參訓(xùn)師生的技能操作水平欠缺

維修電工在實(shí)訓(xùn)室開展的技能訓(xùn)練主要包括電工儀表的使用（電流表與電壓表的安裝接線、電橋的使用、兆歐表的使用、接地電阻測(cè)試儀的使用、電能表的安裝接線等。）、控制線路的安裝接線（正轉(zhuǎn)控制線路、正反轉(zhuǎn)控制線路、順序控制線路、降壓?jiǎn)?dòng)控制線路、制動(dòng)控制線路等）、PLC應(yīng)用等。但是操作過(guò)程中學(xué)生對(duì)這些儀器儀表、器件性能和使用規(guī)范了解不夠全面，對(duì)控制線路安裝接線的規(guī)范不夠明確，沒(méi)有正確掌握控制線路故障的分析與排除技能等。往往操作者的操作技能不合格，會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)備造成很大的傷害。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采取的對(duì)應(yīng)措施

1.制定和完善實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度

規(guī)章制度是保證各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目正常開展的有效保證，所以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的制度建設(shè)，完善各項(xiàng)管理制度就顯得尤為重要。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成一切按制度辦事的習(xí)慣，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。根據(jù)電工實(shí)訓(xùn)室的具體情況可制定：實(shí)訓(xùn)室安全用電規(guī)程、教師工作制度與規(guī)范、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)規(guī)程、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等規(guī)章制度，這樣使管理更規(guī)范化、更安全．既保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，保證各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目正常、有序、安全地進(jìn)行。

2.要求學(xué)生按照操作規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練

常用控制線路的安裝接線是維修電工必修的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，有些控制線路比較復(fù)雜，學(xué)生在接線的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)漏銅、壓皮、線路短路及斷路等各種故障，所以在在操作過(guò)程中要求學(xué)生按照操作規(guī)程進(jìn)行安裝接線。在安裝接線之前要求學(xué)生能夠正確識(shí)讀電氣原理圖、布置圖及接線圖。只有正確識(shí)讀電路圖、布置圖及接線圖，才能避免盲目接線。由于控制線路的復(fù)雜程度及受訓(xùn)者的技能水平，往往線路會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的故障，所以參訓(xùn)學(xué)生具備對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)的能力，避免發(fā)生事故，一般使用電阻法或電壓法在測(cè)試前排除故障。此外在訓(xùn)練過(guò)程中要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)訓(xùn)前每組學(xué)生統(tǒng)一對(duì)電路進(jìn)行分析，制定安裝對(duì)策，由—人主導(dǎo)，其他人配合。對(duì)于復(fù)雜電路，也可以將電路分成主電路、控制電路、指示電路，分別由不同的學(xué)生完成，完成后再互相檢查對(duì)方連接是否正確。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)院校的維修電工實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)維修電工人才的重要基地，實(shí)訓(xùn)室的安全為理論教學(xué)與技能訓(xùn)練提供了可靠保證。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，實(shí)訓(xùn)學(xué)生數(shù)量不斷增加，實(shí)訓(xùn)室的安全問(wèn)題也變得越來(lái)越復(fù)雜，這就要求參訓(xùn)師生必須具備一定的安全知識(shí)和安全素養(yǎng)，把維修電工實(shí)訓(xùn)室的安全工作作為日常工作來(lái)抓。

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[2]李洪濤，駱永忠等．大學(xué)生實(shí)訓(xùn)室安全教育的探索與實(shí)踐[J]．實(shí)訓(xùn)室研究與探索，20l4，33(4)。

[3]光翠娥，王世強(qiáng)．理工類高校實(shí)訓(xùn)室安全的潛在風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題分析及對(duì)策研究[J]．中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012(3)．