張 羽 （新疆藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校 830000）

芭蕾基訓(xùn)課中鋼琴伴奏與舞蹈的配合探討

張 羽 （新疆藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校 830000）

鋼琴伴奏對(duì)于芭蕾舞而言有著積極促進(jìn)作用，合理有效的鋼琴伴奏既有利于提升芭蕾集訓(xùn)課的課堂氛圍又有利于促進(jìn)芭蕾集訓(xùn)課的有效展開，這在一定程度上對(duì)伴奏者有了更高的要求，伴奏者需要了解與掌握芭蕾舞節(jié)奏節(jié)拍；需要具備良好的專業(yè)知識(shí)、技能、音樂素質(zhì)、伴奏水平；需要具備鋼琴伴奏與舞蹈有效結(jié)合的創(chuàng)新能力。因此，本文針對(duì)芭蕾基訓(xùn)課中鋼琴伴奏與舞蹈的配合進(jìn)行了分析與探討。

芭蕾基訓(xùn)；鋼琴伴奏；舞蹈；思考

芭蕾舞屬于舞臺(tái)表演藝術(shù)，包含了歌詞、戲劇、舞蹈、歌唱、音樂等表演，其最早發(fā)展于文藝復(fù)興時(shí)期，發(fā)展至今芭蕾經(jīng)歷三個(gè)階段，即宴會(huì)芭蕾、宮廷芭蕾、隋節(jié)芭蕾，由此可見芭蕾舞的觀念發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的形式化美學(xué)觀念已經(jīng)不滿滿足現(xiàn)代芭蕾舞的需求，現(xiàn)代芭蕾舞更加注重技術(shù)與思想的結(jié)合，但在發(fā)展過程中鋼琴伴奏與舞蹈的配合尤為重要。芭蕾舞鋼琴伴奏也稱音樂指導(dǎo)，任何芭蕾舞劇演出都需要鋼琴伴奏的支持，所以鋼琴伴奏的力量不容小覷，且是不可替代的，其旨在發(fā)揮音樂與舞蹈者的魅力。但是在芭蕾基訓(xùn)課中舞蹈潛移默化地影響著訓(xùn)練，好的舞蹈既可以營(yíng)造良好的訓(xùn)練氛圍又可以提升伴奏者的積極性，因此芭蕾基訓(xùn)課中鋼琴伴奏與舞蹈的有效配合至關(guān)重要。

一、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和理解芭蕾動(dòng)作與韻律的能力

大多數(shù)人缺乏對(duì)鋼琴伴奏的正確了解與認(rèn)知，即他們只注重鋼琴伴奏音樂的整齊劃一，彈奏的熟悉，以及前后動(dòng)作的配合，而忽視了音樂與動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系。音樂伴奏的力量不容小覷，因此音樂伴奏的好壞直接關(guān)系著芭蕾舞的效果，好的音樂伴奏不是一蹴而就的，而是需要充分了解與掌握動(dòng)作訓(xùn)練的目的與動(dòng)因，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)與訓(xùn)練基本要求，在此基礎(chǔ)上才能理解與掌握音樂的節(jié)奏與旋律。由此可見，舞蹈動(dòng)作的分析與動(dòng)作特征的掌握尤為重要，既有利于更好的理解與熟知音樂，及感染舞蹈者的情感，又有利于提升舞蹈動(dòng)作質(zhì)量，促進(jìn)動(dòng)作的有效進(jìn)行。

二、培養(yǎng)彈奏中關(guān)注舞蹈動(dòng)作的習(xí)慣

眾所周知，芭蕾基訓(xùn)課中，舞蹈與音樂有著緊密相連的關(guān)系，即舞蹈需要音樂的支持，音樂則隨著舞蹈動(dòng)作的改變而改變，主要包括節(jié)奏、樣式、風(fēng)格、力度與速度的改變。這無(wú)疑增加了伴奏者的要求，即需要集中精力伴奏又需要隨時(shí)關(guān)注舞蹈動(dòng)作的改變，在此基礎(chǔ)上即使有效的調(diào)整音樂，從而與舞蹈動(dòng)作相適應(yīng)。具體來說：首先，伴奏老師需要具備課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，確保自己在芭蕾基訓(xùn)課程中授課時(shí)能夠不依賴于課本，所需音樂內(nèi)容全部印在腦海之中，開發(fā)自己的思維與提升自己的觀察、動(dòng)手能力，感受音樂魅力的同時(shí)及時(shí)跟隨課堂，保障課堂氛圍的有效性與活潑性，從而感染舞蹈者以及充分發(fā)揮他們的舞蹈水平；其次，需要關(guān)注動(dòng)作彈琴，不僅需要認(rèn)真的看而且需要認(rèn)真思考，開發(fā)自己的思維，提升自己的想像力與創(chuàng)新力，從而有利于良好音樂靈感的產(chǎn)生。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，藝術(shù)創(chuàng)新同樣需要實(shí)踐的支持，只有自己親身去感悟與實(shí)踐才能更好的理解與掌握音樂靈感，以及提升音樂技能。

三、多樣化的選曲

大多數(shù)高校的芭蕾基訓(xùn)伴奏采用的都是公式化教材，也就是說高校開設(shè)的芭蕾基訓(xùn)課缺乏創(chuàng)新，學(xué)生每天學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的基本技巧都是一樣的，長(zhǎng)期以往，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，以及教學(xué)質(zhì)量直線下降。為了改善這一現(xiàn)狀，可以在芭蕾基訓(xùn)課中有效引入多樣化的舞蹈伴奏音樂，舞蹈伴奏音樂的豐富化在一定程度上可以提升學(xué)生的舞蹈積極性與營(yíng)造良好的課堂氛圍。在充分了解與掌握相關(guān)舞蹈動(dòng)作節(jié)奏基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的實(shí)際需求選擇相關(guān)音樂作為舞蹈伴奏，無(wú)論什么風(fēng)格的音樂，如現(xiàn)代音樂、古典音樂、民間音樂等，只要有益于芭蕾舞技巧的學(xué)習(xí)與掌握都可以自由選擇。例如美國(guó)洛杉磯芭蕾舞劇團(tuán)音樂指導(dǎo)選擇的芭蕾基訓(xùn)伴奏音樂聽起來使人感動(dòng)，既有良好的節(jié)奏感又有良好的音樂價(jià)值，并充分展現(xiàn)了音樂與舞蹈與有效結(jié)合的魅力。芭蕾基訓(xùn)課中，長(zhǎng)期沿用單一的音樂面對(duì)舞蹈動(dòng)作，使得這種音樂深入人心，然而在鋼琴伴奏改變音樂時(shí)，學(xué)生就無(wú)法做出相應(yīng)的動(dòng)作，究其緣由，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)改變的音樂節(jié)奏；學(xué)生過分依賴同一種音樂；學(xué)生缺乏音樂審美能力與創(chuàng)新能力。因此，多樣化舞蹈伴奏音樂的有效引入對(duì)提升學(xué)生的音樂感知能力與音樂素質(zhì)尤為重要。

四、增強(qiáng)即興伴奏的能力

即興伴奏，顧名思義就是在沒有鋼琴伴奏譜的基礎(chǔ)上，將涉及的各種和聲與織體在較短時(shí)間內(nèi)快速反應(yīng)，并簡(jiǎn)明、快速、精辟地進(jìn)行彈奏。即興伴奏能力潛移默化地影響著芭蕾基訓(xùn)課的開展，一般來說芭蕾基訓(xùn)課的有效進(jìn)度隨著即興伴奏能力的提升而提升。通常情況下，伴奏老師具備與掌握的是簡(jiǎn)譜，所以在芭蕾基訓(xùn)課堂上老師需要即興為曲子選取音型、安排織體、配和聲，這就對(duì)伴奏老師有了更高的要求，即伴奏老師需要具備靈活的思維、清晰的條理、良好的編配能力以及足夠的耐心，在充分里了解與掌握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)調(diào)性的練習(xí)，調(diào)性的練習(xí)不是一蹴即就的，需要老師花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，只有掌握好調(diào)性才能很好的彈奏，反之則阻礙芭蕾基訓(xùn)課的質(zhì)量與有效進(jìn)度。當(dāng)然，伴奏老師還需要掌握與熟知和聲和樂理基礎(chǔ)內(nèi)容、音樂織體樣式以及具備想象意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。這些內(nèi)容的具體實(shí)踐需要即興伴奏的支持，即興伴奏與其他專業(yè)一樣都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中需要大家共同學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，從而打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，鋼琴伴奏在舞蹈領(lǐng)域方面有著重要意義，既能發(fā)揮表演者的主體地位又能充分展現(xiàn)藝術(shù)魅力，同時(shí)鋼琴伴奏與舞蹈又起著相互促進(jìn)作用，即相互激發(fā)音樂熱情與音樂靈感。在具體表演過程中伴奏者的專業(yè)知識(shí)、技能、音樂素質(zhì)至關(guān)重要，這樣才能真正提高芭蕾基訓(xùn)課的有效進(jìn)度與充分發(fā)揮芭蕾舞的藝術(shù)魅力。

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張羽（1984.7-），女，漢族，籍貫：河北，工作單位：新疆藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，本科學(xué)歷，現(xiàn)初級(jí)職稱。