邢光玉

河北省樂亭縣中堡鎮(zhèn)初級中學(xué)

淺析如何提高初中體育教學(xué)的有效性

邢光玉

河北省樂亭縣中堡鎮(zhèn)初級中學(xué)

初中體育課，是一門以鍛煉身體為主要方式，以提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強學(xué)生綜合能力為主要目的的初中必修課程。體育教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生的素質(zhì)得到更好的發(fā)展，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新時代的教育形勢。因此，初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，提高體育教學(xué)的有效性。

初中體育；教育教學(xué)；有效性；賞識教育

初中體育在學(xué)生的成長過程中具有至關(guān)重要的作用，改善體育教學(xué)，使整個課堂活躍是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。只有創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生意識到體育的重要性，增強學(xué)習(xí)體育的自主性，才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生對體育的吸引力

“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強體育課程對學(xué)生的吸引力成為每個教師都需要深深思考的一個課題，并為此不斷探索。大部分同學(xué)，出于惰性思維，對體育課很是排斥，不愿意參加體育鍛煉，找出各種各樣的借口，逃避訓(xùn)練，想盡一切辦法都要盡量少的參加體育活動。究其根源，還是因為傳統(tǒng)課程，沒能夠調(diào)動學(xué)生對體育的吸引力，這就需要教師，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，喚醒學(xué)生對體育的興趣，使他們樂于學(xué)，從體育課當(dāng)中找到自己的樂趣，使學(xué)生在體育課上充滿了活力，即使體育課再苦再累，也能夠痛并快樂著，樂在其中，這樣學(xué)生精神就會感到無比的充實，非常的放松。面對新的形勢，建議體育教師從以下幾個方面考慮：

（一）巧妙設(shè)計，營造良好的體育教學(xué)氛圍

任何學(xué)習(xí)都要處在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，好的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓學(xué)生充滿動力，參與意識增強，而枯燥的環(huán)境則會損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心，最終失去對這門課程的興趣和信心。所以，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生體育的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。教師要在課前，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，細(xì)心謀劃，巧妙設(shè)計，營造出良好的氛圍，使學(xué)生們能夠積極主動的參與體育課、真心地喜歡體育課，愿意去上好每一節(jié)體育課。教師可以采用講授理論和游戲相結(jié)合的方式，引起學(xué)生對體育課程的興趣。例如：在講授排球運動這一課時，老師可以先講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生們了解自己下邊要做的動作步驟，然后采用相互投球的方式，讓學(xué)生們兩人一組，一個用帶繩子的球去投另外一個人，另外一個人用步法去躲避，從而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

（二）賞識教育，強化學(xué)生的信心

信心是一個成功的心理保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)除了保持深厚的興趣之外，還要有強烈的信心，這也是體育課程能夠進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。這要求教師在教學(xué)過程當(dāng)中，對學(xué)生的動作行為細(xì)心觀察、及時鼓勵，只要學(xué)生取得一點進(jìn)步，教師的鼓勵都要馬上到位，這樣就會讓學(xué)生感覺到自己的成就，體會到自己通過努力取得到了效果，就會增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，堅定學(xué)習(xí)下去的信念。因此，教師要在教學(xué)活動中對學(xué)生充滿鼓勵意識、多表揚學(xué)生，使學(xué)生意識到自己的點滴成就都會得到老師的賞識，自己的努力得到老師的認(rèn)可。當(dāng)然學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，總會遇到一些挫折，面對這些不順利的地方，會使人意志低沉，甚至于失去對學(xué)習(xí)的興趣，這時教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教給學(xué)生用積極的心態(tài)去面對，做到正視挫折，從挫折和失敗當(dāng)中養(yǎng)分，通過戰(zhàn)勝不順利的事情，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，使學(xué)生意識到自己可以做的更好，一切困難都只是暫時的，自己有信心克服一切艱難阻撓，最后獲得成功。教師的表揚，使學(xué)生放大自己的努力，給學(xué)生以積極的正能量鼓勵，從而不斷進(jìn)步、不斷提高。

（三）以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)步

傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，都是以教師為中心，以教學(xué)大綱為教學(xué)指南，緊緊圍繞教材來設(shè)計課程，講授課程，這樣的教學(xué)讓老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)的無味，直接后果就是教學(xué)效率很低，教學(xué)成果不顯著。在新課改背景下，對教學(xué)提出了更高的要求“一切以學(xué)生為中心”，要求把學(xué)生的全面發(fā)展放到一個重要的位置上來看待，要求教師注意學(xué)生個體發(fā)展的差異，能夠公平公正的對待每一位學(xué)生，注重每一個學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。因此，體育教師在教學(xué)中既要看到每一位同學(xué)的不同，又要關(guān)注整體素質(zhì)的提高，使每個人都能夠得到合理的鍛煉和發(fā)展。在新的理念指導(dǎo)下，教師要做到以下兩點：第一，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求。每一個學(xué)生都是一個活生生的人，不是機器，他們對體育活動都有不同層次的要求，教師要從學(xué)生的心理和生理需要出發(fā)，不斷創(chuàng)造出良好的條件來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生們樂于參與體育鍛煉，能夠全身心的投入到體育運動中來，從而真正提高體育教學(xué)的效果；第二，要注重學(xué)生的個體差異。人與人之間總是不同的，或是體質(zhì)不同，或是接受能力有異，導(dǎo)致整齊劃一的教學(xué)方法，使部分同學(xué)不能完全接受。教師要了解學(xué)生實際情況，正確處理這些問題，并能夠根據(jù)實際情況制定出合適的教學(xué)方案，合理編排教學(xué)內(nèi)容，使每一個同學(xué)都能夠參與體育、享受體育帶來的樂趣。

二、提高對體育的重視，增強體育鍛煉意識

現(xiàn)在，大家在表面上都在積極參與體育鍛煉，體育課程也是熱熱鬧鬧，但實際效果卻是差強人意。有的同學(xué)雖然人在課堂，卻心在外邊，自由散漫，被動參與，達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果。針對這種情況，體育老師應(yīng)該多加宣傳教育，讓學(xué)生提高對體育課程的重視，樹立積極的參與體育鍛煉意識，做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生明白體育鍛煉有利于增強身體素質(zhì)，為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)及參加其他工作打下堅實的基礎(chǔ)，只有學(xué)生意識到這一點，才會自愿參與體育鍛煉，體育課程才能取得良好的成果。教師還應(yīng)該強化測試，沒有壓力就沒有動力，測試是提高學(xué)生成績的重要手段，增強學(xué)生的鍛煉意識，在和其他同學(xué)的競爭比較中，學(xué)生才會因為自己的優(yōu)秀而感到自豪，充滿了前進(jìn)的動力，進(jìn)而更加熱愛體育、積極參與體育。

三、合作探究，深層了解體育

新課改要求實施合作探究的教學(xué)方式，學(xué)生在體育教學(xué)過程中的探究程度決定了學(xué)生體育成績的好壞。因此在新課改下，體育老師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過合作探究的模式，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境來吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過思考、揣摩老師的動作要領(lǐng)，逐漸提高自己的體育技巧，加深對體育課程的認(rèn)識。

總之，初中體育課程能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，面對現(xiàn)實情況，教師要結(jié)合新形勢、采用新辦法，廣泛利用各種手段引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，有效提高學(xué)生的整體水平。