劉振華

山西省晉中市壽陽縣教科局

中小學德育工作督導評價存在的問題及對策

劉振華

山西省晉中市壽陽縣教科局

處于小學和初中階段的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，也是思想品德形成和發(fā)展的關鍵時期。因此，教師需要在教學過程中運用正確的教育方法，使其形成良好的思想品德，符合他們身心發(fā)展的要求，而學校的教育工作不僅是提高學生各學科的知識與技能，還要十分重視他們的思想品德教育，無論是在校內還是校外，課堂教學與社會實踐都要緊抓德育的教育和指導工作。本文在分析中小學德育工作督導評價所存在的問題的基礎上，提出了相應的解決對策。

中小學德育；督導工作；問題及對策

一、中小學德育工作督導評價存在的問題

1、學校德育督導忽視了學科的德育功能

脫離課堂教學的德育教育是不現(xiàn)實的，也是不完整的，每一個學科都有其獨特魅力，這些學科在提高學生知識與技能的同時，對他們的德育滲透起著不可估量的作用。而在實際課堂教學中，教師往往偏向于傳授學生學科知識，而容易忽視所教學科對學生思想品德的教育。

2、學校對教師德育素質的督導不夠重視

教師對學生的德育教育實施起著重要作用，當然在此過程中也是主要的示范者，教師的師德水平對學生的品德水平起著決定性的作用。而在許多中小學校中，德育督導忽視了對教師隊伍素質的督導，或更多的是走形式而沒有從真正意義上開展，這也就使得學生難以在學習過程中受到德育的熏陶。

3、學校德育督導內容設置存在問題

學校德育工作督導內容按照德育科任教師隊伍建設、德育工作計劃、心理環(huán)境建設、校園德育環(huán)境建設等多個方面進行督導評估，不難看出這些內容當中有許多重復的，以致于各方面的督導教育力度不一致，形不成合力。

二、中小學德育工作督導的對策

1、發(fā)揮學科教學的功能

中小學各學科教師都要充分發(fā)揮各學科在課堂教學中的德育督導作用，不斷改進和加強中小學的德育工作。將思想政治課與生活緊密結合，內化學生的道德認知，以此形成正確的行為導向，促進學生思想、個性、情感即心理品質都能夠得到健康的發(fā)展。在藝術類的學科中探索出其中的辯證唯物主義世界觀、科學方法和科學精神等教育內容。在實際課堂教學中，教師需要根據(jù)學科的教材內容及其教學特點，深入挖掘和研究學科的德育因素，在人文課程中摸索出豐富的思想與政治、歷史與人文等教育因素。藝術類的課程中深入領悟其中熱愛生活的高尚情操和積極的審美意識等內容。教師還要在此基礎上開展有利于師生互動、交流情感的相關教學活動，這樣不僅有利于提高學生的思想品質，還能夠使其道德情感得到相應的提升。

2、加強師德建設

基于師德對學生德育方面的影響，學校需要采取有力措施來全面加強教師德育方面的建設。學?？梢岳煤罴俚臅r間來培訓教師，從而提升他們的師德素養(yǎng)。學校也可以從關愛教師的角度來激勵他們的師德，堅持以人為本，強調人性化的管理，在學校為教師營造和諧的人際關系和輕松愉悅的工作環(huán)境，并注重他們在日常生活中的吃穿住行、悲喜憂煩等實際問題，以此在一定程度上幫助教師解決他們工作之余的煩惱，緩解他們的心理壓力，克服職業(yè)倦怠，從而促進每一位教師都能夠樂其業(yè)、盡其責，充分調動他們教書育人的積極性和主動性。當然，學校還得靠實踐來強化師德，引導教師在實踐中積極探索德育的規(guī)律，使其走進學生的內心深處，引導學生認知和踐行道德情感。

3、加強心理健康教育的督導

在小升中和初升高這樣的升學體制下，中小學生在心理上都存在著一定的壓力，他們所表現(xiàn)出來的問題及產(chǎn)生的后果，造成了他們德育方面的一些問題。由此可見，德育督導需要格外重視心理健康教育在德育工作中的重要地位，但這并不僅是形式上學校是否掛有心理健康輔導室的牌子或是否有心理健康輔導檔案資料，而是要看是否真正建立了心理咨詢室和配備了心理健康教師。學校應當列出一部分經(jīng)費，建立心理咨詢室，配備必要的設施設備，逐步培養(yǎng)一批專兼職心理健康教育教師。從而全方位、多渠道地開展心理健康教育和心理咨詢輔導，有效解決學生的實際問題。

4、加大“大德育”教育督導的力度

學校德育督導可以通過加大“大德育”方面的督導力度，以此使學校開展更多的渠道營造“大德育”的濃厚氛圍。學校的教育需要在家庭和社會的支持與協(xié)助下才能更好地完成，因此學校可以開展這樣幾個方面的工作來營造“大德育”的育人氛圍：一是加強學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，從而形成共同抓好德育的力量，平時教師要堅持做好家訪的工作，并適當?shù)倪M行上門拜訪，特別是學習上困難或平時表現(xiàn)較差的學生，教師要多與其家長進行溝通，通過走訪、電訪等形式加強學校與家長的聯(lián)系。二是家長與學校要相互溝通，學?？梢栽诿恳粚W期召開一次家長會，以此明確目標、有針對性地落實計劃，通過這樣的家長會，使學生家長更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況，讓教師從中獲知學生在家里的生活情況，從而引導家長樹立正確的教育觀念和思想，建立民主和諧的家庭關系與家教氛圍，運用科學合理的教育方法。三是學校與家長要從根本上杜絕網(wǎng)絡對學生造成的不良影響，并引導他們健康合理地使用網(wǎng)絡資源，同時還需要督導各級政府執(zhí)法部門加強網(wǎng)絡市場的管理，以此為學生提供良好的網(wǎng)絡空間和資源。

總而言之，中小學德育工作督導評價要建立在真正落實的基礎上，實行有效的管理和建設，不搞虛無主義，不做形式化。促進中小學德育工作的更好發(fā)展，就需要督導學校建立德育工作相關的領導機制、有序的推進機制及有效的抓好落實，真正實現(xiàn)共同管理、全員育人的大德育氛圍。

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