楊梅妍

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，高中對于德育工作的開展，迎來了新的問題和情況。根據(jù)國家對于德育工作提出的新要求，結(jié)合高中的實(shí)際情況，分析目前德育工作開展面臨的問題，探究德育工作的創(chuàng)新思路及策略。班主任需要樹立正確的德育工作觀念，使高中的德育工作達(dá)到教育學(xué)生的目的。

【關(guān)鍵詞】高中 ?班主任 ?德育工作 ?思路 ?策略

【中圖分類號】G631 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0069-02

德育工作是高中校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，德育工作的有效開展能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，因此得到了國家和學(xué)校的重視。如今國家對于高中生的思想道德觀念的培養(yǎng)越來越迫切，當(dāng)學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，國家的整體素質(zhì)才能得到提高。學(xué)校班主任需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，重視德育工作的開展，使高中生能夠通過德育活動的開展，提高自身的道德觀念和綜合素質(zhì)。

一、高中開展德育工作面臨的問題

1.缺乏對德育工作的重視程度

高中校園的德育工作能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)工作。高中校園通過多年來的探索和實(shí)踐，形成了一套完整的德育工作教學(xué)理念和教學(xué)方法。為了能夠適應(yīng)社會發(fā)展的要求，國家加大了對教育事業(yè)的發(fā)展力度，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了不斷的完善和發(fā)展，然而學(xué)校對于學(xué)生的德育教育并沒有得到進(jìn)一步的落實(shí)，使學(xué)校的發(fā)展只停留在設(shè)施建設(shè)的層面，沒有深入到提高學(xué)生素質(zhì)的層面。

2.德育工作開展的方式缺乏新意

傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式，只是進(jìn)行說教式的教學(xué)模式，根本無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德育教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)和保障，通過德育教育的開展，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，從而提高學(xué)生的綜合能力。雖然學(xué)校強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，然而由于對德育教育的重視程度不高，班主任的教學(xué)意識薄弱，教學(xué)的方法不夠新穎，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.德育工作的教學(xué)觀念過于守舊

根據(jù)高中校園的教學(xué)實(shí)踐能夠證明德育工作的開展源于生活，班主任需要根據(jù)當(dāng)下社會發(fā)展的重大事跡，對學(xué)生展開德育教育，使學(xué)生能夠通過具體的實(shí)例，思想觀念得到升華。然而部分班主任由于經(jīng)驗(yàn)不足，不具備開展德育工作所需的專業(yè)素質(zhì)，缺乏德育工作的知識理論。教學(xué)的觀念跟不上時代的步伐，不能通過豐富多彩的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

二、高中班主任開展德育工作的思路及策略

1.將學(xué)生作為教學(xué)主體， 重視德育教育思想的創(chuàng)新

目前，“以人為本”是高中校園進(jìn)行德育教學(xué)的基本教學(xué)理念，為了學(xué)生能夠全面的發(fā)展，開展有效的德育教育工作是班主任的首要任務(wù)。教育思想的創(chuàng)新能夠 幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，班主任將學(xué)生的發(fā)展作為德育教育的根本，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，“八一建軍節(jié)”即將到來的時候，班主任通過開展論文競賽的形式，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，了解八一建軍節(jié)的由來以及相關(guān)的知識。組織學(xué)生開展“八一建軍節(jié)”主題班會，使學(xué)生能夠通過相互交流了解中國人民解放軍光榮的歷史事跡，從而提高學(xué)生的思想政治觀念。

2.將教學(xué)理論作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育教學(xué)的模式和方法

結(jié)合高中校園學(xué)生的心理情況，掌握學(xué)生的思想觀念，通過開展德育教育，提高學(xué)生對事物的認(rèn)知和了解，樹立正確的觀念。班主任應(yīng)該建立符合校情的德育教學(xué)體系，借鑒并吸收學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等各方面的研究成果，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，完善和改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)德育工作的有效開展，從而提高學(xué)生的思想道德觀念。例如，通過多媒體教學(xué)模式，在德育教育過程中播放“感動中國”，幫助學(xué)生了解各個領(lǐng)域的杰出人物，學(xué)習(xí)他們身上的意志品質(zhì)，通過德育教育，使學(xué)生受到教育、引導(dǎo)、鼓舞，學(xué)會在學(xué)習(xí)生活中尊重、理解、關(guān)心他人。班主任結(jié)合感動中國的人物，耐心誠懇的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物身上的優(yōu)秀特質(zhì)，通過潛移默化的方式教育學(xué)生做一個為國家做貢獻(xiàn)的人。

3.利用網(wǎng)絡(luò)開展先進(jìn)的德育教學(xué)方式

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)德育教育體系的建設(shè)是具有時代特色教育方式。班主任應(yīng)該提高自身的專業(yè)素質(zhì)，積極的采用先進(jìn)的技術(shù)，有效的展開網(wǎng)絡(luò)德育教育工作，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)德育教育工作的開展，既能強(qiáng)占思想政治的教育領(lǐng)地，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。班主任可以通過學(xué)校網(wǎng)站，發(fā)布德育教育的視頻，借助網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮德育教育的作用。校園網(wǎng)絡(luò)為高中的班主任提供了良好的教育平臺，班主任通過網(wǎng)絡(luò)能夠及時的介紹德育教育活動的開展情況，建立師生交流的論壇，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)德育知識，獲取更多相關(guān)的知識，建立溝通交流的平臺，有效的拓展德育教育工作的發(fā)展空間。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)德育教育專欄，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)的平臺，進(jìn)行德育知識的積累和補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)拈_展與德育相關(guān)的知識競賽活動、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任通過潛移默化的方式影響和改善高中生的思想觀念，創(chuàng)建具有思想、趣味、知識、服務(wù)等特色的教育網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)作為德育教育工作開展的載體。與此同時，對于校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度需要加強(qiáng)，避免不良的信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，控制輿論的方向，促進(jìn)高中生能夠積極的樹立正確的思想觀念。班主任應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的思維模式，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育知識的積累，并發(fā)揮德育教育的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，高中校園的德育教育工作的開展需要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，針對高中校園對德育教育工作缺乏重視程度、教學(xué)方式缺乏新意、教學(xué)觀念過于守舊的問題，積極的采取有效的措施，提高德育教育工作的水平， 使德育教

育工作具有時代的特征，最終達(dá)到提高學(xué)生思想觀念的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱麗穎.關(guān)于高中班主任德育創(chuàng)新工作探討[J].新課程（下），2015，05：13.

[2]韓傳信，段多梅.提升高中班主任德育能力的實(shí)踐方略[J].教師教育研究，2015，02：88-91.

[3]吳登龍.普通高中德育實(shí)效性的研究[D].廣州大學(xué)，2013.

[4]鐘水浩.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考試周刊，2013，54：188-189.

[5]段多梅.高中班主任通過實(shí)踐活動提升德育能力的研究[D].合肥師范學(xué)院，2015.