潘利琴

我國(guó)著名青少年教育專(zhuān)家、“知心姐姐”盧勤老師，曾在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》的報(bào)告中說(shuō)到，要讓孩子在生活中學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“這是我的責(zé)任”，同時(shí)建議家長(zhǎng)把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。眾所周知，責(zé)任心缺乏是當(dāng)前兒童發(fā)展中存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。成為當(dāng)今家長(zhǎng)必須行動(dòng)起來(lái)去反思去研究去解決的問(wèn)題。那么，家長(zhǎng)如何成為培育孩子責(zé)任心的引路人呢？

一、分析問(wèn)題

問(wèn)題的產(chǎn)生除受兒童自身發(fā)展特點(diǎn)影響外，家庭教育的不當(dāng)也是一個(gè)重要原因。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

父母過(guò)度的溺愛(ài)和包辦代替。由于是獨(dú)生子女，父母將所有的愛(ài)都傾注在孩子身上，過(guò)分地溺愛(ài)孩子，給予其過(guò)度的保護(hù)。他們什么事都替孩子安排好，處理好，不讓其做任何事情，替孩子解決所有的問(wèn)題。替孩子收拾玩具、整理書(shū)包、替孩子削鉛筆，這樣的家長(zhǎng)大有人在。正是在父母的這種包辦代替下，孩子自身無(wú)任何責(zé)任可言，久而久之，其責(zé)任意識(shí)就被逐漸抹殺或淡化了。

父母對(duì)孩子的不良影響。心理學(xué)研究表明，兒童尤其是幼兒，由于其自我獨(dú)立判斷能力較差，他們常常是以權(quán)威人物，主要是教師、家長(zhǎng)等的行為作為其判斷的主要依據(jù)，并且通過(guò)模仿而習(xí)得相應(yīng)的行為方式，因此，父母自身的責(zé)任心水平在兒童責(zé)任心的形成和發(fā)展中起著非常重要的榜樣作用。負(fù)有責(zé)任心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心他人，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，注重自己對(duì)他人承諾的父母，為其子女樹(shù)立了積極、良好的正面榜樣；而一個(gè)缺乏責(zé)任心，做事拖拉，自私自利的父母，在其潛移默化的影響下，其子女的責(zé)任心水平也可想而知。

因此，每一個(gè)家長(zhǎng)，不僅要會(huì)用正確的方式愛(ài)孩子，自己還要具備高度的責(zé)任心，去影響孩子，成為生活中培養(yǎng)孩子責(zé)任感的不可缺少的榜樣和引路人。

二、培育途徑

我國(guó)著名教育家陶行知先生曾在一次演講會(huì)上，要求學(xué)生做到“每天四問(wèn)”，即問(wèn)健康、問(wèn)學(xué)問(wèn)、問(wèn)工作、問(wèn)道德，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步，同樣，我們家長(zhǎng)也可對(duì)孩子進(jìn)行“四問(wèn)”，成為培養(yǎng)孩子自我責(zé)任感的有效途徑。

第一，從小學(xué)會(huì)為自己的健康負(fù)責(zé)，并協(xié)助孩子獲得成功

正如陶行知先生所希望的那樣，讓他們從小就樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”，學(xué)會(huì)為自己的生理和心理健康負(fù)責(zé)。

大家都知道孩子在小的時(shí)候經(jīng)常會(huì)感冒，一部分原因是孩子小，抵抗能力差，還有一個(gè)很重要的原因是大人照顧太多，孩子缺乏照顧自己的意識(shí)，認(rèn)為這些都是大人們的事，即使生了病，現(xiàn)在的兒童藥味道也都挺好，甜甜的、酸酸的，孩子們愛(ài)吃，沒(méi)什么太大的痛苦，有的孩子甚至喜歡生病，這樣大人就會(huì)圍著他們轉(zhuǎn)，對(duì)他們千依百順，享受皇帝般的待遇。我們?cè)撛鯓幼尯⒆又澜】档闹匾阅?？首先，一定要讓孩子體驗(yàn)生病所帶來(lái)的種種不適，并讓孩子說(shuō)出來(lái)，然后告訴孩子生病對(duì)我們身體的危害，以及藥物對(duì)我們身體的負(fù)面影響，以此觸動(dòng)孩子的心靈，明白健康對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，如果人一旦失去了健康，即使擁有最多的財(cái)富，都等于零，讓孩子樹(shù)立“健康第一”的觀念。最后，告訴孩子身體是你自己的，爸爸媽媽不可能照顧你一輩子，只有從小養(yǎng)成照顧自己的好習(xí)慣，你的身體才能棒棒的，將來(lái)才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)。

教孩子方法，如蓋被子，睡下來(lái)用身體先壓住一邊，躺穩(wěn)后用手抓住被子邊沿緊靠脖子，而且，每天的體育鍛煉也是必不可少的，父母以身作則，與孩子玩一些有趣的體育游戲，美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，也就是說(shuō)，教育孩子養(yǎng)成一種好習(xí)慣至少要21天的時(shí)間，而如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，要糾正孩子的這種壞習(xí)慣，需要花費(fèi)的時(shí)間卻比21天要多。這就要求父母在糾正孩子壞習(xí)慣的過(guò)程中要有毅力。

第二，從小學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并協(xié)助孩子獲得成功

現(xiàn)在的興趣班非常多，在學(xué)齡班有比較多的空余時(shí)間，孩子會(huì)說(shuō)：媽媽我也想學(xué)。有愛(ài)好，是好事，于是家長(zhǎng)就讓他學(xué)，學(xué)過(guò)一段時(shí)間后孩子可能會(huì)不想學(xué)了，如果連續(xù)報(bào)了幾個(gè)班都半途而廢，不了了之的話，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)有了問(wèn)題。

家長(zhǎng)必須要了解原因，幫助孩子成為一個(gè)有始有終的人。告訴孩子有夢(mèng)想是好事，但如果說(shuō)不付出努力的話，夢(mèng)想就成空想，不可能成為現(xiàn)實(shí)，而你也將一事無(wú)成。

第三，從小學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，并協(xié)助孩子獲得成功

一個(gè)孩子關(guān)系到一個(gè)家庭，一個(gè)家庭關(guān)系到自身所生活的那個(gè)圈，從而關(guān)系到整個(gè)社會(huì)。因此，要讓孩子懂得自己是社會(huì)的一員，只有對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)了，才能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

其一，首先與孩子溝通，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。其二，自己能做的事情必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。其三，明白父母早上不但要給自己穿衣、洗臉，還要忙著做早餐，非常辛苦。其四，告訴孩子早上早點(diǎn)起床，可以讓我們把事情做得有條不紊，能從從容容地去上班、上學(xué)，早上開(kāi)車(chē)也不用趕得太急，會(huì)很安全。最后，告訴孩子將要承擔(dān)的后果，如果你趕不上媽媽上班的車(chē)，請(qǐng)你自己步行去幼兒園。

第四，從小培養(yǎng)孩子的道德規(guī)范，并協(xié)助孩子獲得成功

我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的一幕，孩子在馬路上邊走邊喝著飲料，喝完了，習(xí)慣性地隨手一扔，繼續(xù)走自己的路，全當(dāng)沒(méi)事一樣，可見(jiàn)，在他的心里從小就沒(méi)有樹(shù)立道德規(guī)范準(zhǔn)則。教育家陶行知先生也曾告訴過(guò)我們：道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

我們不能在整個(gè)社會(huì)變得文明后自己再有所改變，而應(yīng)當(dāng)把自己看成是社會(huì)的一分子，把我們身邊的每一件事按道德標(biāo)準(zhǔn)做好。前提是父母一定要帶頭，切記，在我們身邊，始終有一雙時(shí)刻細(xì)心觀察你們行為的眼睛。那就是我們的孩子，并要求孩子在生活中掌握最基本的道德規(guī)范，

三、結(jié)語(yǔ)

總之，孩子自我責(zé)任感的形成是今后家庭責(zé)任感、工作責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感等形成的基礎(chǔ)，我們家長(zhǎng)要圍繞孩子身邊的事，因材施教，提高孩子的自我控制能力，適時(shí)引導(dǎo)他們，協(xié)助他們成功，培養(yǎng)他們初步具有正確的認(rèn)識(shí)、分析、辨別、解決問(wèn)題的思維能力，提高他們的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而培養(yǎng)他們良好的責(zé)任感。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)北厙幼兒園 江蘇】