馬廷新

21世紀(jì)的中小學(xué)教師應(yīng)是怎樣的人？這至少應(yīng)從三個層面來看。其一，在學(xué)科方面是一位“學(xué)者”，在教育方面是一位“專家”；其二，不僅是優(yōu)秀的教學(xué)人員，更是教育教學(xué)問題的“研究者”和“反思者”；其三，應(yīng)成為青少年靈魂的“優(yōu)秀塑造者”。那么，如何引導(dǎo)21世紀(jì)的中小學(xué)教師成為適應(yīng)社會、學(xué)校以及學(xué)生發(fā)展需要的現(xiàn)代教育者呢？我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)努力引導(dǎo)教師的思想發(fā)展，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

一、思想發(fā)展

如果教師沒有正確的思想，就既不能樹立正確的人生目標(biāo)，又不能為實現(xiàn)人生目標(biāo)而付出努力。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮政治教育、師德教育在教師思想建設(shè)方面的杠桿作用，從而努力引導(dǎo)教師的思想發(fā)展。

1.正面教育和引導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)對中小學(xué)教師進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，也就是讓他們深刻地認(rèn)識到：只有將教師工作看成一項愿意為之奉獻(xiàn)、奮斗的事業(yè)，才能將其與自己的人生融為一體，從而找到明確的人生坐標(biāo)；才能坦然面對浮躁的世界，為了“桃李滿天下”而矢志不渝；才能具有不竭的工作動力，保持高昂的工作熱情。

2.加強師德建設(shè)

中小學(xué)教師理應(yīng)成為道德的表率和文明的楷模。學(xué)?？赏ㄟ^開展師德承諾宣誓、簽訂師德責(zé)任書、演講競賽和主題教育活動等多種形式，讓所有教師樹立愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)和奉獻(xiàn)的思想。只有讓每位教師在教育教學(xué)實踐的過程中不斷完善自我，使自己的人格、品行、學(xué)識和心態(tài)成為學(xué)生成長道路上的一面鏡子、一面旗幟，才能真正實現(xiàn)以心靈塑造心靈、以人格培育人格的教育教學(xué)目標(biāo)，才能真正做到教書育人、為人師表，才能成為名副其實的青少年靈魂的“優(yōu)秀塑造者”。

3.搭建溝通平臺

教師的工作、生活需要激情，教師的發(fā)展、創(chuàng)造更需要激情。因此，為了讓教師始終保持激情，克服職業(yè)倦怠，學(xué)校應(yīng)搭建溝通平臺，與教師積極溝通。當(dāng)教師取得成績時，學(xué)校應(yīng)對他們的成績給予肯定，并幫助他們確定嶄新的發(fā)展目標(biāo)；當(dāng)教師遇到挫折時，學(xué)校要鼓勵他們勇于面對，并幫助他們分析原因，解決問題；當(dāng)教師缺乏進(jìn)取精神時，學(xué)校應(yīng)善于激發(fā)他們的斗志，并讓他們明了為人師者務(wù)必積極向上地面對教育事業(yè)；當(dāng)教師遇到心理困惑時，學(xué)校要樂于了解他們的所思所想，并及時幫助他們解除困惑。

二、專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展，即提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強他們的教育教學(xué)的能力。只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，才能助力學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)成為學(xué)校工作的重中之重。

1.確定發(fā)展方向和目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)幫教師確定發(fā)展方向和目標(biāo)，并要求教師成為自己專業(yè)發(fā)展的設(shè)計者和實施者。由于教師的知識層次不同、學(xué)科專業(yè)不同、氣質(zhì)特點不同以及個人發(fā)展?jié)摿Σ煌?，所以，學(xué)校應(yīng)基于教師隊伍的整體發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展等角度考慮，盡可能幫助教師結(jié)合自身實際確定“多樣化、特色化、具體化”的發(fā)展目標(biāo)，并引導(dǎo)教師通過不懈的努力實現(xiàn)目標(biāo)。

2.打造學(xué)習(xí)型團隊

教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地充實、完善和提高，因此，學(xué)校要幫助教師牢固樹立“學(xué)習(xí)就是責(zé)任、素質(zhì)、生活樂趣和精神狀態(tài)”的觀念，并鼓勵教師通過多種形式學(xué)習(xí)（向書本學(xué)，向同事學(xué)，在研討中學(xué)，在培訓(xùn)中學(xué)，在進(jìn)修中學(xué)……），從而在持之以恒的學(xué)習(xí)過程中自我提升，最終為自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有了學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校自然易于打造學(xué)習(xí)型的教師團隊。

3.落實校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是促進(jìn)和實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重要途徑，因此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃和教師發(fā)展的實際需要，通過新課程理論培訓(xùn)、教學(xué)基本功大比武和教材教法考試等有效形式，大力開展校本培訓(xùn)，以促使教師自覺、自愿地參與校本培訓(xùn)，并引導(dǎo)他們走“學(xué)習(xí)——反思——實踐——提升”之路。

4.創(chuàng)建寬松的環(huán)境

學(xué)校應(yīng)為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建寬松的環(huán)境。具體有三點：一是學(xué)校要建立良好的人際關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的感情融洽，工作和生活順利；二是學(xué)校要主動了解教師的所思所想，并努力成為教師成長的引領(lǐng)者；三是學(xué)校應(yīng)給予教師充分的鼓勵與信任，努力創(chuàng)造機會，讓教師充分展示自我，并體驗成長的快樂和成功的喜悅。

（作者單位：湖北省?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint