王冰

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，職業(yè)教育越來(lái)越受到重視，很多企業(yè)在招聘時(shí)看重的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，因此，職業(yè)學(xué)校須高度重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算機(jī)教學(xué)是其中的重要一環(huán)?！案咝дn堂”是指課堂教學(xué)要講究高效率、高質(zhì)量，打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂是深化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革、提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的迫切需求，須對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化。筆者根據(jù)多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何打造計(jì)算機(jī)高效課堂提出了以下看法，希望能為計(jì)算機(jī)教師提供參考和借鑒。

一、打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的重要性和必要性

1.打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的重要性

第一，打造計(jì)算機(jī)高效課堂是提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。隨著我國(guó)教育改革的深入，素質(zhì)教育追求的是對(duì)學(xué)生的全面教育，打造計(jì)算機(jī)高效課堂能督促教師研究和實(shí)踐高效課堂模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第二，打造計(jì)算機(jī)高效課堂是促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。打造計(jì)算機(jī)高效課堂，是以學(xué)生“樂(lè)學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好”為目標(biāo)，研究自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)教學(xué)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。第三，打造計(jì)算機(jī)高效課堂是提高職業(yè)學(xué)校教師能力的重要途徑。課堂改革的重點(diǎn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)的成效需要教師的反復(fù)實(shí)踐和不斷摸索，在此過(guò)程中提升技能。

2.打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的必要性

第一，打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂是應(yīng)對(duì)輕負(fù)高質(zhì)的出路。目前，隨著教學(xué)任務(wù)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重成了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率低的主要原因，想要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就要依靠高效課堂。第二，打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂能深化教學(xué)。在教學(xué)中，教師只有建設(shè)自主、高效、活力的課堂，才能以點(diǎn)帶面，深化教學(xué)行動(dòng)。

二、打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的途徑

1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念

新課改所要求的教學(xué)改革不僅是更新教材內(nèi)容，同時(shí)也要更新教學(xué)方法、改善教學(xué)模式和完善教學(xué)評(píng)價(jià)。作為教師，須不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高，充分理解新課改的內(nèi)涵和要求，更新教學(xué)理念，完善課堂教學(xué)。

2.把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系

教師要了解課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，主要體現(xiàn)在：第一，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)存在很大的隨意性，很難達(dá)到教學(xué)目的，嚴(yán)重降低課堂質(zhì)量；第二，沒(méi)有預(yù)設(shè)的生成會(huì)導(dǎo)致課堂失去靈動(dòng)，從而束縛師生的生成能力，降低師生的創(chuàng)新精神和探究精神。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式使教師在整個(gè)教學(xué)中處于主體地位，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，很少會(huì)主動(dòng)思考或提問(wèn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。新課改要求教師把課堂還給學(xué)生，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意，讓他們成為課堂的主體，營(yíng)造愉快的課堂氣氛能使他們感到輕松，并主動(dòng)思考。例如教師在教授PPT的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可組織學(xué)生以小組為單位制作PPT，制作的內(nèi)容和格式不限，通過(guò)這樣的方式能提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師解決重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免感覺(jué)枯燥，因此，想要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂的高效，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)完全融入到了生活之中，大部分學(xué)生在生活中都或多或少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，例如用騰訊QQ、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，但對(duì)計(jì)算機(jī)的了解程度不同，因此學(xué)生的操作水平及對(duì)教師所教內(nèi)容的理解也存在較大差異。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可設(shè)置一些跟所學(xué)章節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去尋找答案，如果學(xué)生能自己找到答案，證明他們已經(jīng)基本掌握了該章節(jié)的內(nèi)容。對(duì)能夠輕松解決問(wèn)題的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；對(duì)解決問(wèn)題相對(duì)吃力的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。

5.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不能只注重理論知識(shí)而忽略培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也不能只重視實(shí)踐而忽略理論知識(shí)，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其注意培養(yǎng)實(shí)踐能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)特別重視強(qiáng)化疑難點(diǎn)，在充分講解之后讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師要給予適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，從而保證教學(xué)的高效。例如在上圖文混排課時(shí)，教師可以先講解綜合排版制作的方法和技巧，然后鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)制作版面，以此來(lái)提高他們的動(dòng)手操作能力。

6.注重創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的最大好處在于教師和學(xué)生圍繞相同的目標(biāo)開(kāi)展課堂，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下帶著任務(wù)自主探究，有利于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，例如學(xué)習(xí)EXCEL，在學(xué)完理論知識(shí)和示范操作以后教師可給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)：利用EXCEL展示本學(xué)期全班學(xué)生的成績(jī)，并加以分析。

（2）采用行為導(dǎo)向型教學(xué)法

行為導(dǎo)向教學(xué)法就是教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)導(dǎo)向型的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的手腦統(tǒng)一。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)方法重視案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，能夠幫助他們快速掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)“電子郵件的發(fā)送與接收”一課時(shí)，教師可讓學(xué)生依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)視頻先自學(xué)，并嘗試發(fā)送和接收電子郵件，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，幫助他們掌握這部分內(nèi)容。

（3）運(yùn)用自主合作探究的教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用自主合作的學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生分為若干組，每組選出組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員合作解決教師提出的問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)的目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，另一方面是培養(yǎng)他們的合作和溝通能力，讓合作與溝通能力在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到提升。

7.樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)理念

一般情況下，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否很好地完成了教師布置的任務(wù)，并對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為，除了以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，教師還要注意分層次評(píng)價(jià)，對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生們都能感受到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高效課堂不僅是一種理念，更是一種對(duì)價(jià)值的追求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須進(jìn)行必要的改革來(lái)滿足時(shí)代的需要。要打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂，教師須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算機(jī)課堂，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

（作者單位：廣東省深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

（責(zé)任編輯：徐曉卿）