杜勤國(guó)

廈門(mén)市集美區(qū)康城小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“康小”）是一所薄弱的農(nóng)村完小，一是薄弱師資（缺編多，老教師多、骨干教師少、基礎(chǔ)學(xué)科教師少）;二是教師教學(xué)自主自覺(jué)意識(shí)觀念薄弱（安于現(xiàn)狀，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，缺乏求真務(wù)實(shí)精神）。同時(shí)學(xué)生“雙習(xí)慣”（學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣）養(yǎng)成基礎(chǔ)也比較薄弱。面對(duì)這樣的狀況，“康小”凝心聚力，攻堅(jiān)克難，不斷提煉“康小”精神，有力地推進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，走出特色辦學(xué)之路。

一、康城一個(gè)家，提升凝聚力

“康小”成立之時(shí)，學(xué)校提出：“康城是我家，你我齊建家?！币皇呛粚?shí)建“家”的物質(zhì)基礎(chǔ)，解決教職工后顧之憂。新校開(kāi)辦之際，百?gòu)U待興。我們找準(zhǔn)位置，建臨時(shí)食堂，為每位教師添置一張床，安排辦公室、辦公桌，配置新電腦，搭車(chē)棚等等。二是提升建家的精神基礎(chǔ)，實(shí)施“五個(gè)一”行動(dòng)。即一場(chǎng)校本培訓(xùn);一張全家福;寫(xiě)上一句自己對(duì)教育或生活的感言;一場(chǎng)交流;一場(chǎng)志愿者服務(wù)。“康城是我家”凝聚了全體教職工的智慧，順利完成前場(chǎng)小學(xué)異地搬遷任務(wù)，學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，教育教學(xué)工作扎實(shí)有效，努力培育藝術(shù)特色，安全工作穩(wěn)定有序，后勤保障有力，學(xué)校和社區(qū)共建工作實(shí)效顯著。

二、師生同成長(zhǎng)，提升轉(zhuǎn)化力

1.確立師生同成長(zhǎng)規(guī)劃指導(dǎo)思想。學(xué)校的辦學(xué)愿景：學(xué)生健康快樂(lè)和教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)的最終追求。根據(jù)辦學(xué)愿景和學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校把“一個(gè)也不能少”“充分挖掘每個(gè)師生的閃光點(diǎn)”“將所有人的所有優(yōu)點(diǎn)都匯聚在一起”等作為師生同成長(zhǎng)規(guī)劃的指導(dǎo)思想，并分類(lèi)指導(dǎo)，分層實(shí)施，為每個(gè)師生的發(fā)展規(guī)劃“量體裁衣”，以體現(xiàn)“青年之勇”“中年之養(yǎng)”和“老年之講”。

2.提升轉(zhuǎn)化力。學(xué)校的做法：一是理論先導(dǎo)，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)氛圍;二是實(shí)施“軟硬兼施”計(jì)劃，開(kāi)展練字育人活動(dòng);三是師徒帶教，同課研究，提高課堂效率;四是專(zhuān)家引領(lǐng)，請(qǐng)進(jìn)走出，為此涌現(xiàn)出一批后起之秀，在市、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)比賽中脫穎而出;五是開(kāi)展讀書(shū)沙龍，提升品位;六是以藝術(shù)教育特色引航，實(shí)施“體育、藝術(shù)2+2項(xiàng)目”，大力推行“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每日在校體育鍛煉達(dá)1小時(shí)。

經(jīng)過(guò)一年多努力，學(xué)校師生樹(shù)立自信，體驗(yàn)成功，昂首前行。學(xué)校先后榮獲區(qū)級(jí)“文明學(xué)?！薄皩W(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)校”“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”“平安先行學(xué)?！薄鞍踩芾硐冗M(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

三、用情懷做教育，提升追求力

作為教師，應(yīng)該用情懷做教育。學(xué)校有幾位老教師在本職崗位盡心盡責(zé)，發(fā)揮了表率作用。如李清水老師，發(fā)揮書(shū)法特長(zhǎng)，組織教師開(kāi)展“軟硬兼施”計(jì)劃，積極探索毛筆字教學(xué)的路子;劉雙喆老師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，指導(dǎo)多名學(xué)生在市航模比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，并以主人翁的精神，做潔凈家園的表率。用情懷做教育就是要做到：面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，要感恩感懷。要立足自己的崗位，感懷生活對(duì)我們的回報(bào)，靜心教書(shū)，潛心育人。面對(duì)煩瑣之事，要豁達(dá)開(kāi)懷。處變不驚，處劣不怨。具有良好的協(xié)作精神，不計(jì)得失，不耍小心眼，不抱怨。面對(duì)名利，要坦然釋?xiě)?。在建校的一百個(gè)日子里，全校上下，群策群力，這是一個(gè)不需要加班費(fèi)的團(tuán)隊(duì);在崗位設(shè)置中，3個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都爭(zhēng)著要十級(jí)崗（中級(jí)最低崗），這就是一種情懷。

四、你我勇?lián)?dāng)，提升執(zhí)行力

1.敢想促創(chuàng)新。2013年元旦我校開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)120名一年級(jí)新入隊(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)參加活動(dòng)，在《紅領(lǐng)巾之歌》的歌聲中，家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆哟魃狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，孩子們真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)句感恩的話。一場(chǎng)主題教育活動(dòng)升華為愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)家和感恩父母的活動(dòng)，既豐富了活動(dòng)的形式，更充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)涵。同年秋季開(kāi)學(xué)初，開(kāi)展我與康城小學(xué)的第一次“親密接觸”活動(dòng)。“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)和我與康城小學(xué)的第一次“親密接觸”活動(dòng)創(chuàng)新了家校工作的方式。

2.敢抓促示范。學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，檢查與反饋落到實(shí)處。健全教研制度，完善校本教科研制度。加強(qiáng)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“以點(diǎn)帶面”的示范課。倡導(dǎo)科研與教研的有機(jī)結(jié)合。要求一線教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思，在科研中成長(zhǎng)，以課題研究為引領(lǐng)，立足課堂，把課題研究與課改相結(jié)合、與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，扎實(shí)、深入、有效地做好研究工作。

3.敢管促落實(shí)。認(rèn)真抓好學(xué)生的一日常規(guī)督促檢查工作。組建一支合格的督導(dǎo)隊(duì)員隊(duì)伍。規(guī)范督導(dǎo)制度，形成組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、組員分工協(xié)作、定點(diǎn)定崗督導(dǎo)的制度，使督導(dǎo)隊(duì)員更加清楚自己所應(yīng)做的事。落實(shí)一日常規(guī)督導(dǎo)工作。

4.敢說(shuō)促交流。始終不渝地抓好中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。每周三是班主任例會(huì)，實(shí)行學(xué)習(xí)交流制度，每次例會(huì)要求2名班主任圍繞教育中心作專(zhuān)題發(fā)言……通過(guò)交流，提高班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展與落實(shí)。

五、成己兼達(dá)人，提升傳承力

1.組建學(xué)習(xí)共同體。積極組建教師學(xué)習(xí)共同體，共榮辱、同進(jìn)退，推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.發(fā)展自己和幫助別人都是時(shí)代發(fā)展的必然。隨著改革的深化，教師更應(yīng)該提升理性思考能力、獨(dú)立思考能力和批判性思考能力，在教育改革中且行且思。幫助別人也是時(shí)代發(fā)展的需要，在學(xué)習(xí)共同體中，只有互相幫助，才能合作共贏。

3.提升傳承力。學(xué)校在創(chuàng)辦之初就制訂用人機(jī)制，大膽啟用中層干部。一年多來(lái)，中層干部都能獨(dú)當(dāng)一面：教導(dǎo)處承接市、區(qū)教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)籍管理評(píng)比和素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估都載譽(yù)而歸;德育處接受區(qū)文明城區(qū)的檢查，不辱使命;總務(wù)保衛(wèi)處接受區(qū)“平安先行”學(xué)校檢查高分通過(guò)，同時(shí)將承辦區(qū)級(jí)“教學(xué)儀器管理和使用現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”。學(xué)校實(shí)行中層聯(lián)系年段制度，采取備課組長(zhǎng)巡查教學(xué)常規(guī)制度和德育干事檢查行為常規(guī)制度，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

加大培訓(xùn)干部的力度。去年12月學(xué)校派出5名中層參加校長(zhǎng)崗訓(xùn)班培訓(xùn)，在區(qū)屬學(xué)校中派出人數(shù)最多;支部推薦7名入黨積極分子參加入黨積極分子培訓(xùn)班培訓(xùn)，儲(chǔ)備生力軍;李淑娜老師獲得區(qū)“第二屆十佳班主任”并參加在京的骨干班主任培訓(xùn);一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加區(qū)名校長(zhǎng)預(yù)備人選在榕的培訓(xùn)。由于培訓(xùn)力度加大，學(xué)校干部隊(duì)伍呈現(xiàn)梯隊(duì)發(fā)展，提升傳承力。

在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中，我們提煉“康小”精神，引領(lǐng)全體師生追求學(xué)校辦學(xué)愿景：有夢(mèng)想——“以康為經(jīng)，以誠(chéng)為緯，織成康城夢(mèng);與美為伴，與美同行，成就學(xué)海路”;有行動(dòng)——健康快樂(lè)、誠(chéng)實(shí)求真、培藝求美、守禮求善;有目標(biāo)——身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、個(gè)性明顯?！翱敌　本窦?lì)我們不斷前行，尋找適合自身發(fā)展之路和發(fā)展空間，以期待獲得社會(huì)更大價(jià)值認(rèn)同。

（作者單位：福建省廈門(mén)市集美區(qū)康城小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）endprint