□ 鐘順霞

體育教育既要“育體”又要“育心”

□ 鐘順霞

摘 要：現(xiàn)代教育要求是全面素質(zhì)的教育，體育教育是素質(zhì)教育的重要栽體。素質(zhì)教育要求德、智、體、美和諧健康發(fā)展，決定了學(xué)校體育既要育智、育體，還要育心，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到全面發(fā)展。通過查閱文獻(xiàn)資料，闡述體育教學(xué)與德育的關(guān)系，揭示在體育教學(xué)中融入德育教育的作用，并結(jié)合日常體育教學(xué)實(shí)踐，從體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容、體育教學(xué)中通過哪些途徑融入德育教育等方面進(jìn)行分析，以尋找出體育教學(xué)中融入德育教育的完美結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；融合

前言

馬克思指出:“我們把教育理解為三個(gè)方面:第一，智育；第二，體育；第三，技術(shù)教育……”教育學(xué)家蔡元培把養(yǎng)成國民的健全人格認(rèn)作為現(xiàn)代民主國家教育的宗旨，認(rèn)為“所謂健全人格，分為德育、體育、智育、美育四項(xiàng)”。毛澤東同志對(duì)教育的全面發(fā)展非常重視，而且重視學(xué)校體育的開展。他曾在《體育之研究》一文中指出:“體育之道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！薄绑w者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！?/p>

由上所述，體育在學(xué)校教育中占有十分重要的地位?？墒情L期以來，很多學(xué)校為了追求升學(xué)率，把學(xué)生的成績放在第一位，忽視了德育，更是把體育和美育丟棄到了一邊。更有甚者認(rèn)為智育是“硬任務(wù)”，德育是“軟任務(wù)”，體育是“虛任務(wù)”，美育是“空任務(wù)”。這種思想對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展是非常不利的。本文通過對(duì)體育教育與德育教育的關(guān)系，在體育教育中滲透德育教育的作用，學(xué)校體育教學(xué)中德育內(nèi)容的探討，結(jié)合自己從事體育教學(xué)的實(shí)踐，提出在體育教學(xué)中滲透德育的方法與途徑,為廣大一線的體育教育工作者提供借鑒 ,使體育教學(xué)中的德育方法更有章可循,有據(jù)可依，最大限度地發(fā)揮德育教育的作用,促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長。

1　體育教育與德育教育的關(guān)系

根據(jù)全面教育的觀點(diǎn)，教育的范疇?wèi)?yīng)該包括智育、體育、德育、美育和勞動(dòng)教育等幾個(gè)方面。德育的目的在于培養(yǎng)有道德、有理想、有紀(jì)律的人才，使受教育者樹立正確世界觀。體育則是培養(yǎng)學(xué)生具有健壯的體魄，為承擔(dān)各種艱巨的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)準(zhǔn)備好身體條件。

體育與德育的關(guān)系可以概括為：（一）平行對(duì)等，相對(duì)獨(dú)立。體育、德育、美育都是教育中不可或缺的組成部分，但是他們的之間的特點(diǎn)、地位、作用決定了他們是平行對(duì)等和相互獨(dú)立的。（二）相輔相成，相互促進(jìn)。體育、德育之間雖然是相互獨(dú)立的，但都是教育的重要組成部分，兩者之間存在相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系。我們進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，同時(shí)也可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育；同樣，德育也可以借用體育的手段來進(jìn)行。此外，德育的教學(xué)也可以對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用。（三）相互聯(lián)系，互為手段，互為條件。任何一種教育都不是絕對(duì)獨(dú)立的，因此，進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，也同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德的教育，兩者之間是可以相互聯(lián)系，互為手段，互為條件的。比如：體育教學(xué)的接力項(xiàng)目可以充分發(fā)揮體育精神的力量，是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神教育的很好內(nèi)容。

2　 德育教育在體育教學(xué)中的作用

2.1在體育教學(xué)中滲透德育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間的合作。

2.2 在體育教學(xué)中滲透德育教育有利于學(xué)生形成公平競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。

2.3 在體育教學(xué)中滲透德育教育有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

2.4 在體育教學(xué)中滲透德育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生誠信、友善的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的品格。

3　體育教學(xué)中的德育

3.1愛國主義教育

愛國是我們每一個(gè)中華兒女的光榮使命，是我們國家繁榮富強(qiáng)，不斷向前的巨大動(dòng)力。青少年肩負(fù)民族振興的責(zé)任，無論何時(shí)，都應(yīng)該把愛國放在第一位，做一個(gè)有理想，有信念的人。在體育界，在賽場上不乏有愛國的運(yùn)動(dòng)員。我們可以充分利用體育課，設(shè)置特定的情景，教育學(xué)生向這些運(yùn)動(dòng)健兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

3.2 集體主義教育

體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)比賽一般是以小組或者班級(jí)形式組織的集體性活動(dòng),要求有組織、有紀(jì)律、學(xué)生之間密切配合，相互幫助,共同完成某一活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，為了班集體的榮譽(yù)，去拼搏，去吶喊。體育課中的分組教學(xué)，小組間的對(duì)抗都顯示集體主義精神。我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育?？梢哉f體育教學(xué)要比其他科目有更多的進(jìn)行集體主義教育的機(jī)會(huì),能夠發(fā)揮更好的教育效果。

3.3 組織紀(jì)律和公平競爭教育

體育課中的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，聽教師的指揮。體育教學(xué)方法中教師較多采用游戲或比賽的形式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，要求每一位學(xué)生自覺遵守比賽的規(guī)則，人人平等，如果違背就會(huì)受到批評(píng)。組織紀(jì)律和公平競爭都是體育教育的內(nèi)容。

3.4 意志品質(zhì)教育

體育課堂是最能鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，吃苦耐勞，自強(qiáng)自信等良好意志品質(zhì)的好場所。

4　體育教學(xué)中融入德育教育的途徑

4.1把課堂紀(jì)律變成德育教育的主陣地

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！辈煌膱龊嫌胁煌募o(jì)律要求。如果課堂上學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，課堂上一片混亂，那么教學(xué)就無法進(jìn)行。教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律是對(duì)老師最起碼的尊重，是一個(gè)有文明，有禮貌的學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。教師要嚴(yán)格出勤制度和請(qǐng)假制度，對(duì)體育課中不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生作出一定的懲罰，不斷強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律性，使學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。

4.2 靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育

不同的教學(xué)內(nèi)容可以從不同的層面把德育滲透進(jìn)去。比如在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生自覺自律，精神集中，嚴(yán)肅認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累的精神；通過分組比賽，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的集體意識(shí)和互相幫助、奮勇爭先的精神；在體操類的教學(xué)中，多用鼓勵(lì)性的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，消除恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生敢為人先，不畏不懼的勇敢精神；通過冬季長跑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不怕嚴(yán)寒，頑強(qiáng)，持之以恒的品質(zhì)。因此，教師在體育教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，把德育潛移默化地滲透到教學(xué)當(dāng)中。

4.3 善于利用集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神

從學(xué)生的行為表現(xiàn)可以看出其思想活動(dòng)和個(gè)性，因

此，教師通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)進(jìn)行教育、疏導(dǎo)。如在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生積極參與，有的像在夢游一樣，教師可以通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)或批評(píng)教育，耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都融入到集體活動(dòng)中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。課中和課外的體育競賽活動(dòng)是進(jìn)行思想教育的有效手段。如教學(xué)中的練習(xí)法和比賽法、小組之間的對(duì)抗、隊(duì)伍之間的競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、早操、大課間評(píng)比等活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響到全體的榮譽(yù)。

4.4 以人為本，注重教師示范作用

學(xué)高為師，身正為范。體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。新課標(biāo)明確學(xué)生的主體地位，“以人為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想。所以教師不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要以情感人，真誠地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣，愛上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們常說身教重于言教，教師要樹立良好的形象，具備精湛的技藝，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

4.5 運(yùn)用榜樣力量、先進(jìn)事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，營造特定的情景，向?qū)W生介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的成績。如中國女排在奧運(yùn)會(huì)中重振雄風(fēng)，憑中國人特有的志氣不懈努力，再次贏得了冠軍，為祖國爭得榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)姚明在NBA賽場上揮汗如雨時(shí)；當(dāng)劉翔在奧運(yùn)比賽中獲得金牌時(shí)，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，更熱愛自己的國家。這樣既講授了知識(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每年的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生各類比賽的冠軍，這些體育優(yōu)秀的學(xué)生占一定的比例，這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)和發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。

4.6 抓住偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在我們平時(shí)的教學(xué)中，往往會(huì)發(fā)生一些偶發(fā)事件，面對(duì)這些偶發(fā)事件，教師不應(yīng)該回避，應(yīng)該抓住這些機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：在跑步比賽中，學(xué)生的鞋子掉了，他棄而不顧，繼續(xù)跑完全程。其他學(xué)生見到這種情況都哈哈大笑。這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并教育其他學(xué)生不應(yīng)該取笑別人，應(yīng)該為這位同學(xué)加油，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取精神及辨別是非能力是很有作用的。教師要善于抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

5　體育教學(xué)中進(jìn)行德育應(yīng)注意的事項(xiàng)

在德育教育中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，青少年朝氣蓬勃，進(jìn)取心、好勝心強(qiáng)。在體育教學(xué)中要有目的、有計(jì)劃地組織競賽，并及時(shí)總結(jié)。比賽前讓學(xué)生明確目的、要求，端正競賽態(tài)度，正確對(duì)待榮譽(yù)?？偨Y(jié)評(píng)比中要發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)事求是，公正準(zhǔn)確，讓學(xué)生在競賽中尋找差距，奮起直追。引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)公平競爭的意識(shí)。第二，表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生的態(tài)度、行為贊同，批評(píng)則是對(duì)學(xué)生不良的思想行為的否定。通過恰到好處的表揚(yáng)與批評(píng)來鞏固學(xué)生的正確行為、思想，克服和改正錯(cuò)誤的行為，使學(xué)生分清是非，認(rèn)識(shí)自我，形成正確的榮辱觀，揚(yáng)長避短，形成優(yōu)良的思想品德。第三，榜樣的力量是無窮的，通過優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使其趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，提高學(xué)生的思想意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)。第四，在體育教育學(xué)，要科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生追求更高的目標(biāo)。例如：可從動(dòng)作質(zhì)量、難度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和成績方面不斷提高要求，使學(xué)生在不斷努力的過程中形成勤學(xué)苦練、敢于拼搏、勇于競爭和進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。第五，善于調(diào)整學(xué)生的情緒。學(xué)生的情緒容易受到影響而變化不定，體育老師要善于運(yùn)用情感豐富、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言感染學(xué)生，讓學(xué)生煥發(fā)出參加體育活動(dòng)與鍛煉的熱情。

結(jié)語

在中學(xué)體育教學(xué)中融入德育教育，不但可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，健康的審美觀，促進(jìn)學(xué)生心靈健康、行為健康，而且有利于激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣?？傊?，體育教學(xué)是德育教育的重要手段，是推進(jìn)素質(zhì)教育的全面深入開展的重要形式。

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（廣東省廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)冠華小學(xué)）

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.019

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