文 / 李 棟（荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)副校長(zhǎng)）

我們學(xué)校坐落在山東省淄博市，是桓臺(tái)縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這是一個(gè)三縣交界的地方，因?yàn)橹苓厸](méi)有企業(yè)，經(jīng)濟(jì)條件并不好。也因?yàn)檫@個(gè)客觀原因，老師們都會(huì)慢慢想辦法調(diào)到縣城去，剩下的老師要么是剛畢業(yè)的新人，要么就是本身家就在這里。師資的不足又造成學(xué)生的流失，幾乎每學(xué)期都會(huì)有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

在這樣的條件之下，我們開(kāi)始了一對(duì)一的數(shù)字化探索之路。

改變從這里開(kāi)始

2013年，我?guī)孜焕蠋焻⒓尤珖?guó)中小學(xué)信息化的一個(gè)比賽。還沒(méi)開(kāi)始比賽，我們就在賽前說(shuō)明會(huì)上遭遇了打擊。云、百度云、主題資源……這些新鮮的名詞，我們連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。老師們突然發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾年的工作之后，自己跟這個(gè)社會(huì)“斷絕來(lái)往”了，我們還處于最傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中。為什么明明是非常年輕的老師，是可以帶給學(xué)生很多新鮮東西的人，反而非常落后呢？

在回去的路上，我們都非常沉默。我相信每個(gè)老師心里都在想，如果我們的孩子能有一臺(tái)筆記本電腦，能享受這種優(yōu)質(zhì)的資源該多么好。但我們都知道，我們學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況達(dá)不到，讓農(nóng)村的家長(zhǎng)們自己去買好像也很困難。

“要不試試看吧？”我對(duì)老師們說(shuō)。這才開(kāi)始了我們的BYOD（自帶設(shè)備）形式的數(shù)字化探索之路。

BYOD說(shuō)起來(lái)挺時(shí)髦的，但在剛剛進(jìn)行的時(shí)候，壓力非常大，不斷地去給家長(zhǎng)做工作。即便是這樣，還是收到了很多匿名舉報(bào)信和發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的非議。記得有一次，我一天就往縣城跑了好幾次，寫了13份檢查報(bào)告。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)真的做不下去了，每天早上起來(lái)都盼著今天沒(méi)有投訴，今天沒(méi)有投訴。

接下來(lái)每個(gè)周末，我就領(lǐng)著班主任家家戶戶地去跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)明白，我們希望我們農(nóng)村的孩子也能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育，讓孩子們看到外面的天空是什么樣子的。慢慢有了效果，有一半同學(xué)開(kāi)始帶電腦上學(xué)，我們就兩位同學(xué)共用一臺(tái)。

我還在教室后面放了一臺(tái)臺(tái)式電腦，想辦法裝了一個(gè)無(wú)線網(wǎng)卡，如果沒(méi)有電腦的同學(xué)想要查找資料的話，可以用這臺(tái)電腦。

開(kāi)始了數(shù)字化教學(xué)以后，我們也邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入教室聽(tīng)課，讓他們明白我們的數(shù)字化課堂是如何開(kāi)展的，讓他們看到學(xué)生們一點(diǎn)一滴的變化。

其實(shí)談到網(wǎng)絡(luò)，很多人第一想到的就是游戲，但難道因?yàn)橛杏螒?，我們就不讓學(xué)生去打開(kāi)自己的窗口，就不讓學(xué)生們?nèi)⑴c這種互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)了嗎？其實(shí)我相信，游戲就跟洪水猛獸是一樣的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大禹，去疏導(dǎo)洪水，而不是去堵住它。

所以剛開(kāi)始的時(shí)候，老師們只是中午關(guān)一下無(wú)線路由器。但這仍是從外部的監(jiān)控。為了讓學(xué)生自覺(jué)使用網(wǎng)絡(luò)，我們舉行了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利弊”辯論會(huì)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行辯論，也可以邀請(qǐng)學(xué)校的老師作為他們團(tuán)隊(duì)的顧問(wèn)。辯論會(huì)以后，學(xué)生還寫了一些分享和觀點(diǎn)。

很奇怪，經(jīng)過(guò)這一次辯論賽之后，很多學(xué)生對(duì)于游戲慢慢就不是那么著迷了。也許，他們以前不知道電腦除了打游戲，還能夠做什么，又或者，通過(guò)辯論、收集資料，他們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，你用得好就是對(duì)自己的提高，用不好就會(huì)自甘墮落。

我們的成長(zhǎng)

老師們開(kāi)始不斷去各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課，他們對(duì)于自己未知領(lǐng)域的渴求廢寢忘食。特別是王菲和劉曼老師，他們兩個(gè)都是有孩子的人，但是晚上工作到一兩點(diǎn)鐘都是很正常的事。又因?yàn)槲覀兪强h里第一個(gè)做BYOD或者說(shuō)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)校，所以慢慢地縣里的很多老師開(kāi)始來(lái)學(xué)校參觀、交流。

到了2014年8月份，我們?cè)跐?jì)南參加了第12屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽，本來(lái)是想通過(guò)比賽提高自己，也看看我們?cè)谌珖?guó)到底是處于什么樣的水平線上，根本沒(méi)有想到我們能夠獲“微課程評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)初中組一等獎(jiǎng)”。也正是在這一次的比賽中，我們遇到了將會(huì)給學(xué)校帶來(lái)改變的滬江網(wǎng)的首席教育官吳虹老師。

到了2014年9月1號(hào)，吳虹老師就來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)樗弥覀儗W(xué)校還有很少一部分孩子沒(méi)有電腦，就給我們帶了電腦來(lái)，同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行了一些數(shù)字化應(yīng)用培訓(xùn)。學(xué)生們雖然接觸過(guò)電腦，接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，但都是在我們老師所知道的范圍之內(nèi)接觸的?，F(xiàn)在，他們看到了他們以前完全不知道的世界，簡(jiǎn)直被迷住了。這次培訓(xùn)對(duì)我們老師也有很多震撼，以前我們都是自己摸索，現(xiàn)在知道原來(lái)還有這么多免費(fèi)的平臺(tái)可以使用。

從這之后，每個(gè)周五的晚上，我們都會(huì)在CC課堂里面暢談自己的興趣。孩子們?cè)诩依?，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊一些超出他們課堂上的知識(shí)，非常放松。所以，學(xué)生從一開(kāi)始的不敢上麥，慢慢地到主動(dòng)上麥，大家非常非常興奮，從來(lái)不知道還可以這樣上課。

慢慢地，我們有了英語(yǔ)歌曲、猜英語(yǔ)比賽、講CC貓的漫畫制作，吳虹老師還領(lǐng)著我們一起在CC課堂談夢(mèng)想，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很深刻的影響。我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有涉及多少課堂知識(shí)，就以興趣為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，來(lái)培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們知道，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，除了游戲，更多的還可以學(xué)習(xí)。

每一次CC課堂之后，我們都會(huì)把分享發(fā)到社團(tuán)。一直到現(xiàn)在，這些分享全部記錄在這里，一共25期。從剛開(kāi)始的幾句話，一直到現(xiàn)在侃侃而談的長(zhǎng)篇作文，他們實(shí)實(shí)在在寫出了自己的感受。

我們的社團(tuán)

學(xué)生的改變是有目共睹的。剛開(kāi)始，他們連U盤是什么、插哪兒都不知道，制作的PPT花里胡哨全是大卡通人物，根本看不清字。后來(lái)他們開(kāi)始自己制作PPT，把音頻和文字放進(jìn)去，然后能夠在全縣的電教會(huì)議上大方地發(fā)言。連縣里的很多領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)，縣城的高中學(xué)生都不可能對(duì)應(yīng)用電腦或使用PPT這么熟練，你們的學(xué)生已經(jīng)接受這么先進(jìn)的學(xué)習(xí)了。學(xué)生們充滿自信，也有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，這些東西是用成績(jī)衡量不來(lái)的。

我們這一年什么大風(fēng)大浪都經(jīng)歷過(guò)。一開(kāi)始認(rèn)為電腦只能看電視、查資料，但是自從老師使用電腦上課以后，我們確實(shí)改變了不少，學(xué)會(huì)了錄微課程、思維導(dǎo)圖……

等我學(xué)業(yè)有成了，會(huì)回來(lái)給曾經(jīng)教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)電腦的老師深深地鞠一躬，謝謝你們帶我們找到成功的階梯。我會(huì)努力的，我會(huì)加油的！

慢慢地到了畢業(yè)季，面臨中考，老師開(kāi)始利用周末的時(shí)間，在CC課堂講課。學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師，周五晚有課嗎？有時(shí)候老師上麥晚，他們就自己在網(wǎng)絡(luò)教室里預(yù)習(xí)。

其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)就是這樣，你只要有一根網(wǎng)線，在哪兒都可以學(xué)習(xí)。學(xué)校的王菲老師就經(jīng)常趴在家里的臥室里面，拿一個(gè)筆記本電腦給孩子講課；王亮老師因?yàn)榧依锞W(wǎng)絡(luò)并不是很穩(wěn)定，就上他岳父家里去上課，上完課之后再騎著自行車回家；劉寶山老師直接去了網(wǎng)吧……

學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)也是非常愜意的，有的時(shí)候我們搞“成語(yǔ)猜猜猜”，無(wú)形中家長(zhǎng)也慢慢參與進(jìn)來(lái)，坐在孩子旁邊幫孩子一起想，或者鼓勵(lì)孩子上麥、搶麥。每到周末的時(shí)候，我們會(huì)把我們CC課堂的內(nèi)容，通過(guò)微信群發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們隨意點(diǎn)開(kāi)就可以看到自己孩子的表現(xiàn)。因?yàn)槲覀儺吘故寝r(nóng)村的家長(zhǎng)，他們也可以通過(guò)這些東西，自己學(xué)一下知識(shí)，因此這樣也讓家長(zhǎng)自己的素養(yǎng)提高了?，F(xiàn)在家長(zhǎng)也更多開(kāi)始討論自己孩子的教育問(wèn)題，或者互聯(lián)網(wǎng)的教育問(wèn)題。慢慢于無(wú)形當(dāng)中也改變著家長(zhǎng)。

走出門去的天空

因?yàn)閷W(xué)校師資匱乏，原本是音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的老師，除了教音樂(lè)，還教語(yǔ)文。但也只是很簡(jiǎn)單的教法，遇到國(guó)學(xué)等范疇，老師就沒(méi)有辦法了。

但是有了滬江網(wǎng)這個(gè)在線平臺(tái)以后，我們有了辦法。我們請(qǐng)到了優(yōu)秀的語(yǔ)文老師曹亞男給我們講國(guó)學(xué)，在CC課堂里跟著她一起學(xué)《詩(shī)經(jīng)》。說(shuō)實(shí)在的，我們真沒(méi)有費(fèi)多大工夫，都是每周三學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)的這些吟誦，于是《鹿鳴》《關(guān)雎》《蒹葭》等等，學(xué)生順嘴就可以吟誦出來(lái)。

我們也請(qǐng)來(lái)了許祖云老師給我們講作文。他雖然76歲了，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給我們102篇作文每篇都評(píng)論下來(lái)，而且評(píng)論寫得非常非常仔細(xì)，我們真是非常感動(dòng)。

很多的聽(tīng)課老師覺(jué)得我們很棒，其實(shí)真的不是我們教的，是全國(guó)更多的老師在教。你可以看到，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，優(yōu)秀的資源、優(yōu)秀的老師無(wú)處不在，不論何時(shí)何地，所有的老師都可以成為自己的老師。

收獲總比迷惑多

2014年，我和我的團(tuán)隊(duì)的同事們見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)，看著他們從拖鼻涕的小不點(diǎn)成長(zhǎng)為陽(yáng)光自信的學(xué)習(xí)者。但當(dāng)時(shí)初三數(shù)字化學(xué)習(xí)初見(jiàn)成效，初二剛剛起步，沒(méi)有人知道我們究竟干了多少，自己也說(shuō)不清干了多少。

2015年9月，我所帶領(lǐng)的學(xué)校數(shù)字化教學(xué)團(tuán)隊(duì)迎來(lái)了一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)榭h城招考教師被錄用而調(diào)動(dòng)、內(nèi)部年級(jí)組人員調(diào)整及女教師產(chǎn)假，團(tuán)隊(duì)成員幾乎損失殆盡，幾乎全部需要更換。面對(duì)新加入的幾張新面孔，我無(wú)助過(guò)、焦慮過(guò)。

他們是一群新人，是一群幾乎從零開(kāi)始接觸數(shù)字化教學(xué)的新人；他們也是一群老教師，在多年的畢業(yè)班教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)模式，練就了一身金鐘罩的功夫，外來(lái)的影響幾乎針扎不進(jìn)水潑不進(jìn)。改變不了他們，也更改變不了教育，他們何時(shí)能頂起荊家中學(xué)數(shù)字化教學(xué)這片天？

會(huì)議、觀摩、交流、分享……認(rèn)識(shí)在加深；學(xué)習(xí)、分享、嘗試……他們?cè)谂Α?/p>

一個(gè)月后，王亮老師終于邁出了第一步——線上數(shù)學(xué)課堂開(kāi)講了！我驚呆了，小伙伴們也驚呆了，精美的PPT、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這還是那個(gè)我們認(rèn)識(shí)的亮哥嗎？緊接著，帥哥大景也觸網(wǎng)了，吸引了大批的粉絲聽(tīng)課；還有美女老師阿雪，那柔美的聲音并不比電臺(tái)的播音員遜色；王菲，一個(gè)和我一起從數(shù)字化走來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)名師，一直在背后幫助其他的同事成長(zhǎng)。

改變不容易，做好這件全新的事情更不容易。作為必備條件，每個(gè)人家庭都新安裝了寬帶網(wǎng)絡(luò)。亮哥為了保證網(wǎng)速，還時(shí)常一個(gè)人去親戚家借網(wǎng)上課；山哥把教案?jìng)淞艘槐橛忠槐?，緊盯著屏幕算時(shí)間；大景哄著媳婦帶孩子；阿雪干脆調(diào)整孩子的作息規(guī)律，趁孩子睡了好輕松上課；菲姐則把家庭當(dāng)作課堂，每個(gè)節(jié)日都陪孩子們一起過(guò)。

付出了這么多辛苦和汗水，我有時(shí)候也有懶惰之心，小伙伴們就說(shuō)：“別呀！我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呀！”有時(shí)候我也顧不上具體的工作安排，小伙伴們說(shuō)：“沒(méi)事！我們都干了！”

我幸運(yùn)，在我孤獨(dú)前行的路上，我遇上了他們，風(fēng)雨與共，互相攙扶；我感激，因?yàn)樗麄兊呐惆?，人生多了些許色彩；我欣慰，因?yàn)槲覀児餐呐?，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)。

2016年，我繼續(xù)在這塊土地上“守望”。這并不是一個(gè)高大上的詞，但對(duì)我，甚至對(duì)我們來(lái)說(shuō)，卻十分真實(shí)。