何青

近年來，環(huán)境污染問題受到越來越多人的重視，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，工業(yè)化進(jìn)程的加快，資源、能源以及環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，因此我們開始提倡人與自然和諧相處.在這樣一種社會背景之下，綠色化學(xué)便成了當(dāng)今最熱門的研究課題.隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，高中化學(xué)教材中開始滲入綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容.同時，綠色化學(xué)概念不僅存在于新課改高中化學(xué)教材中，而且被用于高考中.因此，各高中學(xué)校都應(yīng)重視高中綠色化學(xué)教學(xué)，制定豐富多樣的教學(xué)方法，以提高高中綠色化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.高中綠色化學(xué)教學(xué)是當(dāng)今社會發(fā)展的一個趨勢，它對人與自然和諧相處具有重要意義.

一、綠色化學(xué)的概念以及重要意義

1.綠色化學(xué)的概念

我們應(yīng)該對“綠色化學(xué)”這一概念有深刻的了解.美國的《綠色化學(xué)》一書指出，綠色化學(xué)是指在生產(chǎn)或者使用化學(xué)成品的同時，不僅要有效地利用資源，還要最大限度地減少污染物的排放.因此，綠色化學(xué)就是一種人與自然和諧相處的化學(xué)，又被稱為“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”以及“清潔化學(xué)”，提倡在化學(xué)反應(yīng)獲取新物質(zhì)時，要充分地利用每一個原子，既可以將資源利用率實現(xiàn)最大化，又能防止環(huán)境污染.在綠色化學(xué)實驗過程中，提倡使用無毒無害的原料；盡可能減少資源的使用，循環(huán)使用；盡可能實現(xiàn)零排放；等等.

2.實施綠色化學(xué)教學(xué)的重要意義

隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，環(huán)境污染問題逐漸凸顯出來，環(huán)境污染對人力的健康生活帶來了阻礙.為了進(jìn)一步維護(hù)人類的生存環(huán)境，各國在教育領(lǐng)域相繼提出了綠色化學(xué)這一概念.21世紀(jì)以來，我國大力提倡綠色化學(xué)思想，并將這種思想理念滲入到教育體制改革過程中.在新課標(biāo)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念不僅推動了化學(xué)實驗的改革，在化學(xué)實驗中盡可能減少資源浪費(fèi)以及環(huán)境的污染，同時也符合環(huán)境友好型社會的發(fā)展需求，在構(gòu)建社會主義和諧社會的進(jìn)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用.因此，我們每一位國民都應(yīng)有良好的綠色化學(xué)觀，在日常生產(chǎn)、生活中，減少環(huán)境的污染以及化學(xué)資源的浪費(fèi).這不僅對我國經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和諧發(fā)展有著重要作用，而且有利于實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，同時也保護(hù)了人們賴以生存的環(huán)境，為后代得以持續(xù)發(fā)展作出了貢獻(xiàn).高中綠色化學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的全面健康發(fā)展，同時讓學(xué)生正確認(rèn)識人與自然、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系，通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理念促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展.高中綠色化學(xué)教學(xué)不僅對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，同時激勵著高中化學(xué)教師有更高的教學(xué)水平.為此，教師應(yīng)該不斷豐富自己的知識，不斷學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識化學(xué)，深入了解化學(xué)如何在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程中作出貢獻(xiàn).同時，教師要明白綠色教學(xué)的含義和思想理念，從而大力宣傳綠色化學(xué)教學(xué)理念，言傳身教，讓學(xué)生明白綠色化學(xué)的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)良好的綠色化學(xué)意識，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高.

3.實施綠色化學(xué)教學(xué)中存在的問題

近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中獲得了進(jìn)一步的推廣與應(yīng)用.但是客觀來講，高中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)理念并沒有得到充分的體現(xiàn).主要體現(xiàn)在：（1）教師自身對于綠色化學(xué)理念的理解不夠深刻，沒有起到言傳身教的作用，這樣不利于學(xué)生進(jìn)一步感悟、踐行綠色化學(xué)理念.（2）教材中對于綠色化學(xué)思想的體現(xiàn)不明顯，有些地方教材仍然沒有在高中化學(xué)教材中加入綠色化學(xué)理念，尤其是在偏遠(yuǎn)落后的地區(qū).（3）受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)形式過于單一，不能充分地發(fā)揮綠色化學(xué)思想的優(yōu)勢.比如，很多學(xué)校的實驗課程較少，或者實驗設(shè)備不齊全，等等.這樣既不利于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，也不利于學(xué)生進(jìn)一步踐行綠色化學(xué)理念.例如，在化學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生一些尾氣或者化學(xué)物品，有些不僅破壞生態(tài)環(huán)境，還會威脅到人類的生命安全，因此教材明確規(guī)定要對實驗后的化學(xué)物品進(jìn)行處理.但是有些學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)條件或者其他的原因，往往不具備對其科學(xué)處理的工具.長此以往，每次實驗過后都不對其進(jìn)行處理，學(xué)生感悟到的綠色化學(xué)理念也會逐漸淡薄.

二、高中綠色化學(xué)教學(xué)的具體策略

1.以高中化學(xué)教材為基礎(chǔ)

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入實施，在高中化學(xué)教材中已經(jīng)多次出現(xiàn)了綠色化學(xué)這一概念，同時有很多體現(xiàn)綠色化學(xué)觀念的詞語出現(xiàn)，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、綜合利用、綠色化學(xué)、清潔材料、無污染、可降解等.例如，在講“化學(xué)與生活”時，教師應(yīng)該進(jìn)一步要求學(xué)生體會化學(xué)對提高生活質(zhì)量以及保護(hù)環(huán)境的積極作用，從而形成合理使用化學(xué)用品的意識觀念；同時，通過《實驗化學(xué)》這本書來提倡學(xué)生形成綠色化學(xué)觀，進(jìn)一步加強(qiáng)實驗安全意識；等等.這些不僅是綠色化學(xué)思想的具體體現(xiàn)，也是在教學(xué)領(lǐng)域?qū)G色化學(xué)思想的踐行.這些都是新課標(biāo)改革后才滲入的理念，因此在一定程度上這種綠色化學(xué)思想在化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的推廣與應(yīng)用不容樂觀，教育部門應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)定在培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念上，通過提高對綠色化學(xué)的重視程度來進(jìn)一步踐行綠色化學(xué)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生形成人與自然和諧相處的觀念.

2.將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綠色化學(xué)教育

高中化學(xué)課堂是實施綠色化學(xué)教學(xué)的重要場所，新的化學(xué)教材中有很多綠色化學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了綠色化學(xué)觀念，因此教師要充分利用教材中的綠色化學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計綠色教學(xué)策略，旨在進(jìn)一步促進(jìn)化學(xué)教學(xué)過程中綠色化教學(xué)質(zhì)量的提高.例如，人教版高中化學(xué)必修二中“化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用”，就充分顯示了綠色化學(xué)教學(xué)理念.高中化學(xué)教師應(yīng)該抓住這一內(nèi)容，進(jìn)行合理的綠色化學(xué)教學(xué)設(shè)計，采用豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提高綠色化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，使高中綠色化學(xué)教學(xué)充分發(fā)揮作用.教師應(yīng)該進(jìn)一步完善高中化學(xué)教材，通過植入綠色化學(xué)理念來培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀，從而有利于我國可持續(xù)戰(zhàn)略方針的貫徹與落實，也有利于維護(hù)我國的生態(tài)環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量.

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)

隨著科技日新月異的發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)普及到高中化學(xué)課堂中.多媒體教學(xué)方式有著直觀、簡潔的特點，逐漸成為主要的授課方式.利用多媒體教學(xué)方式，可以最大程度地激發(fā)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 提高學(xué)生的主觀能動性.多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，能夠更加順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).化學(xué)是一門特殊的學(xué)科，有著知識點瑣碎的特點.學(xué)好化學(xué)的途徑之一就是讓學(xué)生多做化學(xué)實驗，但從實際情況來看，想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就目前來講是有困難的.有些化學(xué)實驗會危害學(xué)生的身體健康，不宜在現(xiàn)實中加以推廣.利用多媒體教學(xué)方式可以解決這一問題.用PPT軟件可以將在實際學(xué)習(xí)過程中無法做的實驗通過課件演示的方式來進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué).這樣，學(xué)生不但將知識理解的更加透徹，而且符合綠色化學(xué)的理念.

4.挖掘高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的綠色化學(xué)思想

在高中化學(xué)教材中，有些綠色化學(xué)是顯而易見的，而有些綠色化學(xué)思想觀念隱藏得于教材內(nèi)容中.這就應(yīng)該提高教師的綜合素質(zhì)，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生感悟綠色化學(xué)思想，從而進(jìn)一步踐行綠色化學(xué)理念.例如，在講解有機(jī)化合物塑料時，由于綠色化學(xué)理念隱藏比較深，不易察覺，教師可以通過回收利用廢棄塑料的例子來講解，從而引發(fā)學(xué)生的討論，通過進(jìn)一步的討論實踐，讓學(xué)生明白化學(xué)對廢棄物的再生產(chǎn)和再利用的意義.通過這種間接引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念，謹(jǐn)記在化學(xué)實驗過程中對資源進(jìn)行重復(fù)利用，踐行綠色化學(xué)理念.又如，在講解化學(xué)反應(yīng)與能量時，有一項內(nèi)容是研究如何提高燃料的燃燒效率以及研制新型高能清潔燃料，教師可以通過安排一些實踐活動，讓學(xué)生將化學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合.這樣，不僅有利于讓學(xué)生在日常生活中學(xué)到化學(xué)知識，還有利于學(xué)生進(jìn)一步了解資源的重復(fù)利用以及建設(shè)環(huán)境友好型社會的思想.

5.在化學(xué)實驗中滲入綠色化學(xué)思想

眾所周知，化學(xué)這門學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的，通過實驗有利于學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會實踐能力.近年來，隨著社會環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，綠色化學(xué)思想應(yīng)運(yùn)而生.可以說，化學(xué)實驗的綠色化，不僅是當(dāng)今新課標(biāo)改革和高中化學(xué)綠色化的基本要求，更是時代的要求.目前新課標(biāo)教程在化學(xué)實驗中滲入了綠色化學(xué)思想，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的觀念.因為高中化學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著重要的作用，因此在實驗方案的設(shè)計以及實驗現(xiàn)象的觀察總結(jié)中都需要滲入綠色化學(xué)思想.比如，化學(xué)實驗設(shè)計時要遵從微型化、密閉化等原則，盡可能減少實驗原料的使用，優(yōu)化實驗反應(yīng)過程，盡可能減少反應(yīng)產(chǎn)物的污染.此外，化學(xué)實驗結(jié)束后對剩余的反應(yīng)物、反應(yīng)產(chǎn)物的回收也要符合綠色化學(xué)觀念，不隨意丟棄廢物，重視尾氣的處理等.

綜上所述，高中綠色化學(xué)作為新興的研究課題，它在化學(xué)高考中已經(jīng)占有重要的地位，對學(xué)生的發(fā)展以及整個社會的發(fā)展都具有重要意義.教師都應(yīng)重視綠色化學(xué)教學(xué)，深入了解綠色化學(xué)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧相處的觀念，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)、環(huán)境共同發(fā)展，加速可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施進(jìn)程.目前通過教育體制改革的推進(jìn)，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)過程中已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用.但是不能否認(rèn)，我國在綠色化學(xué)理念的推廣應(yīng)用過程中依然存在嚴(yán)重的問題，如教學(xué)中對于綠色化學(xué)思想的踐行不到位，敷衍了事的行為湮沒了綠色化學(xué)的優(yōu)勢.同時受傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式的影響，綠色化學(xué)理念沒能與實踐完美結(jié)合.因此，在實施綠色化學(xué)教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該繼續(xù)探索，旨在進(jìn)一步維護(hù)我國的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)我國教育事業(yè)的健康發(fā)展.