王祿登

中圖分類號：G812.42 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 農村地區(qū)由于經濟條件的限制，體育器材、場地、師資等都十分匱乏，并且很不完善。而農村地區(qū)的中小學生又占全國中小學生的一半以上，是國家教育的重點，同時又是薄弱點。農村中的體育教學更是如此。體育游戲因其自身的一些特點，可以彌補農村體育教學中因經濟條件制約而產生的一些不足。并且有益于農村學生的身心健康發(fā)展。

關鍵詞 體育游戲 農村 體育教學 應用研究

一、引言

整體上，我國仍是一個農業(yè)大國，農村人口占絕大多數，中小學生也是農村中居多數。農村地區(qū)的中小學教育是國家教育的重點，同時由于經濟發(fā)展落后又是我國教育的薄弱點。全國教育的優(yōu)勢資源都集中在了經濟發(fā)達的城市和地區(qū)，而占中小學人口一半以上的農村地區(qū)資源卻非常有限，很多教育活動都因缺乏資源和資金而無法進行。農村中的體育教學更是如此。由于體育器材缺乏、破舊，場地的限制，師資的良莠不齊，導致農村中小學的體育教學內容和形式十分單一，實行“放羊式”教學形式。比如，很多農村中小學的體育課學體操，學完固定內容后就自由活動。這就沒有發(fā)揮好體育課所應該給學生們帶來的益處和作用。另一方面，由于農村地區(qū)各種服務機構設施匱乏，生活條件差，工資待遇低，交通不便等原因，很多優(yōu)秀教師，專業(yè)教師都不愿意到農村中小學工作和任教。長此以往，農村中的專業(yè)體育教師就很匱乏，很多體育任課教師都是由別科的老師代替。這兩大原因導致了農村整體體育教育水平低，體育課形同虛設。

體育游戲產生于人類活動，自身擁有很多優(yōu)點，集身體鍛煉和智力訓練于一體，對農村中小學生的身心健康發(fā)展都很有溢出。正確地在農村體育教學中運用體育游戲進行教學，相信可以為農村體育課帶來生機。

二、體育游戲的特點及作用

（一）體育游戲具有娛樂性。

娛樂性也是任何游戲都具有的一個基本特性。而體育游戲的娛樂性是建立在體育鍛煉的基礎上的，就是讓學生在娛樂的同時要得到體能上的鍛煉。農村地區(qū)經濟落后，師資缺乏，體育設施不齊全，從而導致體育教學形式單一，內容枯燥，甚至沒有內容。體育游戲的運用，可以讓課堂活躍起來，各種不同形式、內容豐富的體育游戲，是農村體育教學中必不可少的一個教學內容。體育游戲的娛樂性也體現(xiàn)了我國教育的一個宗旨——“寓教于樂”。讓學生在快樂中學習，在快樂中鍛煉身體，增強體魄。

（二）體育游戲具有競爭性。

游戲可以分為兩種，一種是競技性游戲，一種是非競技性游戲。兩者相比較而言，前者更能調起學生們的積極性，提高學生們的參與度。更重要的是，競技性游戲本身所帶有的競爭性，可以培養(yǎng)學生在面對競爭時的良好心態(tài)，使他們正確認識競爭，敢于競爭，還要勇于面對失敗。社會的競爭很激烈，培養(yǎng)良好的競爭心態(tài)，勇敢面對失敗是每個人都必須具備的基本素質。而農村地區(qū)，尤其是學校里的學生，很少接觸到激烈的競爭。因此，競技性體育游戲可以幫助學生們熟悉競爭，學習競爭。這樣才是一個身心健康，德、體全面發(fā)展的學生。

（三）體育游戲還具有教育性。

上一點我們講到，體育游戲的競爭性可以培養(yǎng)學生健康的競爭意識。這也屬于體育游戲教育性的一個方面。另一方面，體育游戲是一項集體活動，很多時候都需要一個集體去共同完成一項任務。這就可以鍛煉學生們之間的合作和相互配合的能力，同時也能培養(yǎng)他們的團結意識。體育游戲也可以啟發(fā)學生們的思維活動促進智力發(fā)展?！绑w育游戲過程也是一種復雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層的分析綜合能力。”在體育游戲中，學生們的形象思維能力、想象力、表現(xiàn)能力及實踐能力都能夠得到鍛煉和加強。體育游戲就是學生的體力與腦力的完美結合的一種運動形式。

（四）體育游戲具有易行性。

體育游戲不受教學場地，器材設施等外在條件的限制。甚至山區(qū)都可以進行相應的體育游戲。體育游戲的關鍵是它的組織和具體實施。

三、體育游戲在農村體育教學中的實施

（一）體育游戲內容的選擇。體育游戲可以多種多樣，在具體實施時要考慮校園及學生們的實際情況。最好，每次課的游戲內容都不一樣，鍛煉的內容也要全面而充分。體育游戲的選擇要與體育教學目標緊密相連，綜合鍛煉學生的體能及智力。

（二）體育游戲的制定。體育游戲在實施之前必須制定出一套嚴明的規(guī)則和紀律要求。這樣可以確保游戲的公平公正，保證游戲的順利進行。當然在規(guī)則范圍內，允許學生們自行創(chuàng)新，改進游戲進程，增加游戲的趣.味性，帶動學生們參與的積極性，盡量滿足大部分學生的要求。

（三）體育游戲的組織要科學。游戲一般都具有競技性，但體育游戲的競技性又不能像比賽一樣是挑戰(zhàn)每個人的極限，體育游戲還是應該注重學生的體能鍛煉，競技只是一種手段。因此，教師首先要根據學生們知識、體能、耐力、身體狀況等進行合理的分組，盡量保證游戲的公平性。另一方面，在游戲實施之前，教師要做示范，保證學生們動作的規(guī)范性。同時，游戲進行中，教師要時刻觀察學生們的體能變化，保證學生的安全。

四、結語

農村地區(qū)經濟條件落后，體育教育也因此受到限制。而體育游戲因它的娛樂性、競技性、教育性和易行性，可以彌補農村體育教學內容單一形式單調的缺陷。在同樣經濟條件下，科學合理的體育游戲可以提高農村的體育教學質量，改變農村中小學體育課形同虛設的境況。