薛振東

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和熱情.同時(shí)，學(xué)校的教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.教師要在教學(xué)中發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，采取靈活的方法和手段，使學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，再引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本方法.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力談點(diǎn)體會(huì).

一、按照學(xué)科特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識和方法

一般意義上的方法，就是人們在對世界的認(rèn)識和改造時(shí)所采用的手段和方法.因此，在化學(xué)教學(xué)中，要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點(diǎn)的掌握，以此來推動(dòng)下一步的教學(xué).人對事物的認(rèn)知是和事物的發(fā)展規(guī)律有著不可分割的聯(lián)系.只有掌握了內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，才能真正地發(fā)展方法.

二、充分對課本進(jìn)行編排，挖掘?qū)W習(xí)潛力和內(nèi)在的需求

學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真研讀化學(xué)課本，往往一部課本的面世，要經(jīng)歷許多專家的心血，還根據(jù)了一屆又一屆的教師和學(xué)生的使用來進(jìn)行新的編排和修改.因此，教師要推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更關(guān)注教材本身.將預(yù)習(xí)作為課堂的第一步，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己找到答案.教師也要做到心中有數(shù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索新知識的積極性.教師還要根據(jù)課堂的不同內(nèi)容進(jìn)行反饋，將課堂中的問題進(jìn)行消化和解決.教師更要按照不一樣的課堂內(nèi)容來設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有根據(jù)和目的地進(jìn)行掌握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.目前的課程改革還在不斷完善的階段，新的教材也做出了適當(dāng)調(diào)整.內(nèi)容和設(shè)計(jì)上都有新的理念，能抓住學(xué)生的好奇心.

三、創(chuàng)建問題情境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)懷疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，這一習(xí)慣的養(yǎng)成所蘊(yùn)涵的潛在力量是十分巨大的.這一力量可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和熱情都能有所上升.這要求教師要在學(xué)生的思考環(huán)境里埋下求知的種子，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，在課堂情境設(shè)計(jì)上更符合學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生的思維水平和方法都能有不同程度的跨越，讓學(xué)生對未知的問題有更大的好奇和探索.在講授知識的時(shí)候，教師不妨讓學(xué)生先進(jìn)行基本的判斷，設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力的問題.在設(shè)定好的問題之內(nèi)，都要有最基本的判斷和案例來進(jìn)行新的講解，也能更貼近學(xué)生的實(shí)際思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望.

四、給學(xué)生活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)

化學(xué)課標(biāo)提出，教師應(yīng)該用更加先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，要讓學(xué)生用自己喜歡的思維方式進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮.這樣的教學(xué)方式更加靈活生動(dòng).

五、開展自主學(xué)習(xí)，開放實(shí)驗(yàn)室

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基本靈魂.自主學(xué)習(xí)的明顯特點(diǎn)就是實(shí)踐性，特別是實(shí)驗(yàn)探究的開放.有的學(xué)校還特別成立了課外實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)方案的完成，然后在教師的影響下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究.在這一環(huán)節(jié)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給學(xué)生留出充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的整體準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生去查閱一部分資料，讓實(shí)驗(yàn)更圓滿地完成.

例如，在做“噴泉”實(shí)驗(yàn)后，教師可以留給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)思考問題來進(jìn)行下一步的查證，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行知識的探索.在這個(gè)時(shí)候，教師不能進(jìn)行方案優(yōu)劣的評判，以及提出是否可行的依據(jù).要讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，教師要在暗中觀察，讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，自我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證環(huán)節(jié)，圓滿驗(yàn)證課本上和書籍上的論點(diǎn)，自我擺脫挫折，達(dá)到成功的彼岸.這樣教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的研究精神，也讓學(xué)生的思維方式方法更加嚴(yán)謹(jǐn)有效.一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能讓學(xué)生受益終身.在完成實(shí)驗(yàn)后，對實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，不能打擊學(xué)生的自信心，教師應(yīng)該和學(xué)生一同進(jìn)行問題的分析，避免在下一次的學(xué)習(xí)過程中犯下同樣的錯(cuò)誤.

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為目前的教學(xué)重點(diǎn)所在，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)十分必要.這一學(xué)習(xí)過程也是非常有意義的過程，更吻合中學(xué)生的心理認(rèn)知的特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律.正因?yàn)檫@層關(guān)系，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究應(yīng)該深入到教學(xué)活動(dòng)中區(qū).在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要給學(xué)生更多自我鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究的過程中得到全面的發(fā)展和進(jìn)步，教師還要讓學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境中學(xué)會(huì)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗鈱ΥR和探索自然，還要讓學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和終身學(xué)習(xí)的要求，這樣才能促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展.