趙蕾

摘 要：本文主要對高校體育教學中體育文化缺失的表現(xiàn)進行詳細的論述，并對體育文化的傳承提出可行性的意見和建議。

關鍵詞：體育教學；體育文化；傳承

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-051-01

目前，我國部分高校在體育課程內容的安排上往往更注重體育技能的傳授，而忽視對大學生體育文化的教育和培養(yǎng)，這種重技能、忽視人文教育的體育教學模式無疑不利于大學生身心的共同發(fā)展。針對于此，在實際的高校體育教學過程中，就要改變傳統(tǒng)的教學模式，將體育技能和體育文化教育有機的結合起來。

一、高校體育教學中體育文化缺失的表現(xiàn)

1、以興趣、休閑、娛樂為標志的教學內容產生異化。當前，各個高校進行的體育教學改革，有些改革的內容傾向于：一是根據(jù)學生的愛好、興趣、接受性等因素，來確定體育教學的內容；二是忽視學生堅韌不拔、不畏艱難等意志品質的培養(yǎng)。這些改革沒有體現(xiàn)體育文化的傳承，只是重視學生的興趣、愛好，或以娛樂、休閑為主，在實際的體育教學中，一些極具文化特征并對學生的身體素質有較大促進作用的運動項目往往被忽視，甚至出現(xiàn)學生不喜歡體育項目就不被安排課程現(xiàn)象。

2、競技為標志的經典體育文化被逐步的淡化或者缺失。人類的共性在多數(shù)情況下是通過經典文化來傳承和體現(xiàn)的，經典文化與現(xiàn)實的差異性就是經典文化的一個獨具特色的特征。在經典文化的氛圍中，人們更易深刻的感悟到人生更多層次的審美沉淀，不斷提升人們的精神世界。公平、公正、團結合作是現(xiàn)代競技體育固有的特點，也是現(xiàn)代體育文化的主流思想，更是體育教學中體育文化傳承的一個重要部分。但是目前，許多所謂的體育教學改革已經將競技體育的經典文化淡化甚至缺失，更多強調的是只是娛樂、休閑。

3、體育教學內容多元化，體育自身文化研究淡化。體育教育理念的不斷多元化，使得教學內容、形式也層出不窮。目前，部分高校體育教學改革的特征之一是把和體育有聯(lián)系的內容也過多地納入教學中去，比如，思想、道德、人文、社會等。在這種理念的影響下，往往出現(xiàn)忽視對體育自身文化的研究和教育的情況，這就必然導致體育教學中體育自身文化教育不突出、內容廣泛沒有重點等現(xiàn)象。

二、體育教學中體育文化的傳承

1、提高學生的體育素養(yǎng)。學生在體育教學中學到的體育技能、知識就是學生的體育素養(yǎng)，可以引導學生在以后的學習生活中形成正確的體育觀，是學生在體育教學的影響下形成的社會、精神、體育能力等方面的綜合體現(xiàn)。在現(xiàn)階段的體育教學中，教學內容要根據(jù)社會和學生的實際需求進行選擇，改變以前單一的生物體育觀教育，建立一個多元化的體育教學觀，從知識、技能、個性、品德等方面對大學生進行全面的培養(yǎng)。因此，高校體育教學要逐步的改變教育理念，從育體向育人的教育理念慢慢過渡，把大學生身體的全面發(fā)展作為體育教學的目標。在實際的體育教學中，在以運動技術教學為主的模式上，結合科學的運動實踐教學來全面提升大學生的體育健身意識、能力、意志品質等，給大學生終身從事體育鍛煉打好堅實的基礎。人的素養(yǎng)對文化的傳承起著舉足輕重的作用，推動抑或阻礙文化的發(fā)展有賴于每一個個體的基本素質。大學生是文化傳承的中流砥柱，肩負著文化傳承的責任和義務。大學生在傳承體育文化的同時，要學會選擇和創(chuàng)新，使得體育文化時刻是一種與時俱進的先進文化。所以，只有不斷的提高學生的體育素養(yǎng)，才能保障學生能夠真正的對體育文化進行傳承和創(chuàng)新。

2、改革傳統(tǒng)體育教學模式。只有打破傳統(tǒng)的體育教學模式才可以讓學生的體育文化素養(yǎng)得到更高水平的發(fā)展，才可以創(chuàng)造出充滿文化氛圍的體育教學環(huán)境，才可以讓學生在濃郁的體育文化氛圍中學習到體育知識和技能，從而達到強健身體與文化熏陶的雙重目標。在實際的體育教學中，教師應該轉變教學方法，改革教學內容，改變以往以傳授技能為主要形式的教學模式，做到體育技能與文化共同進步，這樣才能達到體育教學知識的多向交流和教學氛圍的優(yōu)化。教師在教學過程中，一定要做到體育文化與技能并重這一特點，注重為學生營造體育文化氛圍?？傊F(xiàn)代的體育教學模式是一個文化觀念、理論知識、運動實踐相結合的過程，只有不斷改革體育教學觀念，才可以讓學生對體育文化的認識得到變化和提高。

3、有效利用課外體育活動。課外體育活動豐富多彩，是體育課的延續(xù)和補充，因此，有效利用課外體育活動的開展，可以將課堂學習的內容和課外體育活動的內容形成有機整體，讓學生更深刻、完整的加深對體育文化的理解。課外體育活動可以通過網絡教學、俱樂部、體育社團等形式來實現(xiàn)，也可以通過舉辦體育知識講座等來實現(xiàn)。體育本身就是一門多樣化的課程，體育的課外活動形式也一定要做到多元化，讓學生在多元化的體育教學氛圍中認識體育，繼而傳承體育文化。

4、對體育競賽進行創(chuàng)新。為了有效的培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)，就要對目前高校中的體育競賽模式、觀念、內容等方面進行全面的改革和創(chuàng)新。從傳統(tǒng)文化的視角出發(fā)，可以將高校的運動會演變?yōu)轶w育節(jié)，名稱的變革意味著校運會的性質、對象、目標、功能等的根本改變。將高校運動會的模式、內容進行拓展和創(chuàng)新，使得體育競賽更具文化意味和魅力，從而使學生在籌備和參與運動會的同時更多的了解體育文化。

5、加強校園體育文化環(huán)境建設。大學生體育文化的培養(yǎng)是體育知識、體育能力、思想意識、價值觀等多方面因素相互作用的一個過程，體育文化對學生的意志品質、價值觀念的形成都具有重要的作用。因此，高?？梢酝ㄟ^樹立運動項目宣傳牌、運動項目簡介、注意事項、技術要領等來進行體育文化的宣傳，也可通過體育明星、體育格言來進行體育文化宣傳，從各個方面來加強校園體育文化的建設，為體育文化的傳承打好基礎。

參考文獻：

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