次旺曲珍

摘 要：在小學(xué)，我們要想上好體育課，就必須要對學(xué)生講解體育鍛煉的重要性，在上課時一定要選擇好體育場地，在教學(xué)方法上要做到體育課上的兒童化，要激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，要精心設(shè)計(jì)好教材中的游戲。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；興趣；游戲；兒童化

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-024-01

深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。

一、注意對小學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉重要性的思想教育

當(dāng)今的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家庭中的寵兒，是家庭中的一切，父母愛，祖輩疼。一般小學(xué)生都缺少吃苦耐勞的精神。大多數(shù)的學(xué)生不愿意在體育課上進(jìn)行系統(tǒng)的耐力，韌性和力量的訓(xùn)練。因此，對少年兒童要經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行思想教育，克服他們的為難情緒，啟發(fā)自覺訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)刻苦耐勞，克服困難的精神。

二、注意選擇適合上體育課良好的訓(xùn)練環(huán)境

選擇一個上體育課的良好的環(huán)境，在心理上對兒童少年起著重要的作用，能提高大腦的興奮性，減少疲勞，而且對學(xué)生進(jìn)行耐力和力量的鍛煉時，最主要的是要保證機(jī)體的供氧充分，所以應(yīng)該選擇在氧氣充分的露天場地進(jìn)行訓(xùn)練，就能保證機(jī)體的供氧充分，完成訓(xùn)練任務(wù)，提高運(yùn)動成績。不要帶領(lǐng)小學(xué)生在封閉較小的室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行大量的體育鍛煉。在訓(xùn)練時，也要注意盡量不在堅(jiān)硬的水泥等地面上反復(fù)進(jìn)行跑跳訓(xùn)練。

三、要遵循兒童少年的年齡特征來選擇教學(xué)方法

兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點(diǎn)，尊重學(xué)生的意愿，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)一個民主平等，輕松和諧，寬松愉快的教學(xué)氣氛，全體學(xué)生能在一個生動，活潑的環(huán)境氣氛中進(jìn)行切合自己實(shí)際的練習(xí)，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，避免難懂得理論講解，兒童的模仿能力強(qiáng)，教師應(yīng)多做示范動作。應(yīng)盡量采用直觀，形象的教學(xué)手段。兒童的本性往往毫不保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心，童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純的技術(shù)要領(lǐng)的傳授。

四、教學(xué)中利用教學(xué)手段的多樣化來要激發(fā)學(xué)生的興趣

體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)生好動，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式，探究式，合作式等學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生自主創(chuàng)造，自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生子之間，師生之間的交流與合作。這樣才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，把教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)換為一個個好玩的游戲讓學(xué)生去玩，這樣可以做到讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而使學(xué)生長期保持上體育課的興趣。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化，興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使體育課上得生動活潑。

五、要充分利用教材中的游戲

體育游戲是小學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)綜合性的體育活動，小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有很好的趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力。體育教師應(yīng)多采用游戲方法進(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲教學(xué)法對集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理，心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此。要采用變化游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，同時，一部分游戲使他們能發(fā)揚(yáng)互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的能力培養(yǎng)。

六、兼顧分層教學(xué)

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式中，學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)的不同一節(jié)課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我在教學(xué)中，結(jié)合分層次分組，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。目的就是更好地實(shí)施因材施教，教學(xué)中，先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。如在“跨越式跳高”的教學(xué)中，將學(xué)生按身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的高低分為男女各四個小組，各分為a組（素質(zhì)好）、b組（素質(zhì)中上）、c組（素質(zhì)中）、d組（素質(zhì)差）。練習(xí)中，“橫桿”的高度根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)節(jié)。這樣，使到各層次的學(xué)生都能達(dá)到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

七、評價要細(xì)化

在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我們圍繞了體育的各種基本知識、技術(shù)和技能等，細(xì)化了評價項(xiàng)目，確定了的體育常識、運(yùn)動素質(zhì)、技能技巧、出勤表現(xiàn)、身體素質(zhì)等項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行評價。將百分制改用a（優(yōu)秀90-100分）、b（良好75-89分）、c（中等60-74分）和d（尚需努力60分以下）四個檔次。實(shí)踐中，各項(xiàng)目的評價只對學(xué)生公布等級的檔次，而不直接公布具體分?jǐn)?shù)。這樣，減少分?jǐn)?shù)的負(fù)面影響，同時，由于差異的減小，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生找回自信心和自尊心，達(dá)到全面、中肯地評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

在不斷的探索和嘗試中，要上好有創(chuàng)新意義的課，老師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，使他們始終處于積極主動狀態(tài)，具有不斷創(chuàng)造的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學(xué)會獨(dú)立思考、深入探究的本領(lǐng)。只要我們多嘗試、多實(shí)踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。