陳怡霏

【摘要】主持人是指在廣播電視中，以獨(dú)立行為出現(xiàn)，代表著群眾觀念，用有聲語(yǔ)言、形態(tài)來(lái)操作和把握節(jié)目進(jìn)程，直接、平等地進(jìn)行大眾傳播活動(dòng)的人。由此可見(jiàn)，主持人雖是獨(dú)立存在的，但是卻代表著群眾，更是黨的喉舌，因此主持人的一言一行都受到人們的關(guān)注，所以，主持人除了要對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)格把關(guān)，更要對(duì)自己的情感正確的傳遞。

【關(guān)鍵詞】主持人；學(xué)生；情感表達(dá)

一、主持人和情感的定義

（一）主持人的定義

在《新聞學(xué)大辭典》一書中對(duì)主持人有這樣的定義：“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)中以某一個(gè)人的身份在話筒前或攝像機(jī)前對(duì)某個(gè)固定節(jié)目的講述者。是一臺(tái)節(jié)目的串聯(lián)人，處于節(jié)目的主導(dǎo)地位，是某個(gè)節(jié)目制作群體的中心人物。其特征不是照本宣科，而是具有創(chuàng)造性的臨場(chǎng)發(fā)揮才能。節(jié)目主持人或是參與采編、制作全過(guò)程的節(jié)目的主要編輯和制作者，或是部分參與節(jié)目的編輯、制作?！?/p>

（二）情感的定義

情感是一種感情現(xiàn)象，與感受比較更穩(wěn)定、更深刻。例如，幸福感、榮譽(yù)感、驕傲感、責(zé)任感、廉恥感等，能夠比較深刻地反映出個(gè)人意識(shí)與群體意識(shí)。

二、播音主持專業(yè)學(xué)生對(duì)情感把握存在的問(wèn)題

（一）親和力不夠

親和力是指親近與團(tuán)結(jié)的力量。對(duì)于一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)“親和力”尤為重要，因?yàn)橹鞒秩耸且粰n節(jié)目的核心和“領(lǐng)導(dǎo)人物”，所以，必須做到與觀眾親近，在綜藝娛樂(lè)類節(jié)目中更是要團(tuán)結(jié)觀眾，這樣才能讓節(jié)目具有可看性。

親和力的表現(xiàn)首先就是眼神的交流，可是，在平日的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的目光常常是無(wú)神的，更不要說(shuō)要求他們用眼神交流了。所以，要培養(yǎng)眼神的交流首要任務(wù)就是讓眼睛有神。

（二）過(guò)分煽情

在許多的節(jié)目中需要有“煽情”的部分存在，但是“煽情”需要有一個(gè)度，因?yàn)槿绻壳椴粔蜻_(dá)不到節(jié)目的效果，如果煽情過(guò)分，又會(huì)給觀眾故意作秀之感。

比如“中國(guó)夢(mèng)想秀”，參加這檔節(jié)目的人都是從小懷揣夢(mèng)想，但命運(yùn)對(duì)他們又不公的人，他們身上故事往往會(huì)引起人們的同情，因而增加節(jié)目的收視率。但是，主持人在對(duì)參賽選手進(jìn)行介紹的對(duì)他們的介紹只能點(diǎn)到即止，修飾詞過(guò)多會(huì)讓節(jié)目顯得累贅，讓人心生厭惡。

（三）誤將感動(dòng)等于哭

在“文藝作品演播”課上，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)生總覺(jué)得讓人感動(dòng)的文字只要哭出來(lái)就可以感動(dòng)受眾。

一次朗誦比賽中，學(xué)生朗誦“與妻書”，是林覺(jué)民先生在1911年廣州起義的前三天寫給他妻子的一封訣別新，他妻子見(jiàn)信時(shí)林先生已經(jīng)為革命捐軀，后來(lái)人們將他們之間的這一份情感書寫成文。所以，這一篇稿件它情真意切，字字泣血，處處都是濃重的情感，纏綿悱惻而又充滿激情，充滿凜然正氣，為國(guó)捐軀的激情與對(duì)愛(ài)妻的深情亮相交融，讓人斷腸落淚而又令人感奮。

三、如何更好地把握情感

（一）情感源于內(nèi)心

情感是進(jìn)行播音創(chuàng)作的依托，主持人的情感要最豐富，并且能隨時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，主持人要不斷地加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，鍛煉和培養(yǎng)自己的政治藝術(shù)素質(zhì)，使自己具備寬廣的胸懷、純真的情操、美好的憧憬、靈動(dòng)的活力等。所以，情感絕不是自己天馬行空演出來(lái)的，而是在情感觸動(dòng)的時(shí)候真情流露表達(dá)出來(lái)的。

每年我院畢業(yè)生都將進(jìn)行畢業(yè)匯報(bào)演出，而幾乎不變的一個(gè)節(jié)目就是表達(dá)對(duì)老師和母校的感謝，可是，這個(gè)節(jié)目，很少會(huì)有班級(jí)做到感動(dòng)全場(chǎng)，因?yàn)?，很多學(xué)生的稿件是在網(wǎng)絡(luò)上抄襲的，并非描述的是他們自己的大學(xué)生生活，所以，演繹別人的“大學(xué)生活”和別人對(duì)于母校的感恩，情感不是源自于學(xué)生自己的內(nèi)心，當(dāng)然節(jié)目也是失敗的。

（二）注重互動(dòng)交流

主持人的互動(dòng)交流在多種類型的節(jié)目中都非常重要，尤其是訪談節(jié)目和綜藝娛樂(lè)節(jié)目。

拿湖南衛(wèi)視2014年我是歌手總決賽舉例，對(duì)于電視節(jié)目來(lái)說(shuō)，是一個(gè)失誤，如果主持人解決不恰當(dāng)就會(huì)引來(lái)眾粉絲的不滿，那么直接成為抨擊對(duì)象的就是這個(gè)電視臺(tái)?？墒?，汪涵聽(tīng)完后拿著話筒沒(méi)著急解釋這件事，而是詢問(wèn)孫楠：“楠哥，我想請(qǐng)問(wèn)您，此時(shí)此刻，您所說(shuō)的話都是您內(nèi)心最想要表達(dá)的嗎？”得到孫楠肯定的回答后，他才開(kāi)始化解此時(shí)，開(kāi)始說(shuō)的話是：“我從21歲進(jìn)入湖南廣電，所以我身上的很多優(yōu)點(diǎn)很多缺點(diǎn)似乎都打下了湖南廣電的很多烙印，所謂，沒(méi)事不要惹事，事來(lái)了也不要怕事。”而在說(shuō)這一席話的時(shí)候，他真誠(chéng)地看著鏡頭，也時(shí)不時(shí)地用眼神和肢體與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾交流，表達(dá)了他對(duì)自己的自信、對(duì)湖南廣電的自信以及對(duì)孫楠退賽這個(gè)決定的尊重。

優(yōu)秀的節(jié)目主持人，要把個(gè)人的情感袒露給觀眾，即使是對(duì)客觀生活的描述，也要融入主持人自己的主觀情感，從而喚起受眾的熱情、打動(dòng)受眾的內(nèi)心。總而言之，人心是情感的“共鳴器”，主持人要用情感去敲擊，以此叩開(kāi)受眾的心扉。所以學(xué)習(xí)播音主持的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)專業(yè)技能之外更要訓(xùn)練自己的情感，正確把握自己的情感，這樣才能在節(jié)目主持人真正地做到震撼受眾的靈魂，增加節(jié)目魅力。